《一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿 一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿 一、教材分析 1、 認(rèn)知基礎(chǔ) 一方面，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0—7這些數(shù)，初步感知一個數(shù)作為基數(shù)、序數(shù)的不同意義，并重點掌握數(shù)的組成。因此，對于認(rèn)識數(shù)的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生已經(jīng)有了較豐富的經(jīng)驗。另一方面，學(xué)生在生活中也有較多的接觸8和9的經(jīng)驗，大部分學(xué)生都已經(jīng)能計算8和9的加減法了。但學(xué)生對于8和9的認(rèn)識還停留在潛意識上，對于它們在不同領(lǐng)域的不同意義還缺乏系統(tǒng)和深刻的認(rèn)識。 2、 重、難點、關(guān)鍵 教學(xué)重點是：8、9的基數(shù)、序數(shù)含義及8、9的組成。 教學(xué)難點是：8、9的組成。（這也正是本

2、節(jié)課學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)） 教學(xué)關(guān)鍵是：引導(dǎo)學(xué)生有序地思考。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將直接為學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識11—20各數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課可以說是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識數(shù)的過渡教材，因此，學(xué)好本節(jié)課顯得尤為關(guān)鍵。 3、 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識與技能： 1、 經(jīng)歷在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體的過程，體會8和9的基數(shù)含義。 2、 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。 （二） 過程與方法： 1、 經(jīng)歷8、9的組成的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究的能力，滲透逆向思維和簡單推理，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣。

3、 2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的意識和能力。 （三） 情感態(tài)度與價值觀： 1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并滲透環(huán)保意識。 二、設(shè)計理念 1、 注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系性。 這一點主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是注重數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，比如將學(xué)過的數(shù)排排隊，就是溝通了新舊知識的聯(lián)系。練習(xí)中又為后續(xù)知識8和9的加減法埋下伏筆。另一方面是注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過聯(lián)系生活，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 2、 注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。 3、 注重數(shù)學(xué)思維的價值性。 一、教學(xué)程序 下面我分四大環(huán)節(jié)重點說說我的教學(xué)流程。 （一）

4、 引——創(chuàng)設(shè)情境。 利用瑞安正在評文明城市這一時事，引出書上的主題圖，滲透環(huán)保意識。 （二） 探——展開新課。 1、8、9的基數(shù)含義。 （1）找一找。（主題圖） 看一看圖上有什么？它們的數(shù)量各是多少？ A、 校園兩旁有8棵樹。 B、 花壇里有8朵花。 C、 黑板上有8個字。 D、有8個小朋友。 E、 黑板下擺放著9盆植物。 F、 有9只蝴蝶在花壇上飛舞。 G、有8個同學(xué)和1個老師在花壇旁勞動。 引導(dǎo)學(xué)生按一定順序、一定方位來數(shù)。 （2）舉一舉。（生活實例） 你在生活中見過或用到過8、9嗎？展示學(xué)生課前

5、收集的數(shù)據(jù)，貼在黑板下方或在投影上展示。 （3）揭題：8和9的認(rèn)識。 2、8、9的順序。 （1）計數(shù)器。 逐一撥珠子，讓學(xué)生數(shù)，提問：7顆珠子再撥1顆是幾顆？8顆珠子再撥1顆是幾顆？ （2）直尺圖。 標(biāo)上數(shù)字，順著數(shù)，倒著數(shù)。請學(xué)生看著計數(shù)器和尺子圖說說8、9分別排在哪里。 1、 比較7、8、9的大小。 出示三幅點子圖，說說很快數(shù)出點子數(shù)的方法，請從這三個數(shù)中隨便選兩個數(shù)，比較它們的大小。 匯報：7<8 87 8<9 98 7<9 97 4、8、9的序數(shù)含義。 學(xué)生每人一張練習(xí)紙：（圖

6、略） 左數(shù)第8盆開了（ ）朵花。 開了8朵花的是第（ ）盆。 把左邊的8盆花圈起來。 在從右數(shù)第9盆花的上面畫上△。 5、8和9的書寫。 教師示范寫，學(xué)生書空，各寫1行。 6、8和9的組成。 （1）把8分成兩份，可以怎么分？ （2）把9分成兩份，可以怎么分？你能分得又對又快嗎？ （三） 練——鞏固延伸。 1、 花兒競開放。（圖略） 先找到規(guī)律，然后在花或葉子上填上合適的數(shù)。 2、 花下藏著幾？ （ ）（ ）7（ ） （二） 理——回顧總結(jié)。 今天學(xué)到什么知識？學(xué)得開心嗎？數(shù)學(xué)中還有很多奧秘等著你們進(jìn)一步探索。