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1、譯林牛津8 A 全冊八單元語法總結(jié) 8 A Unit 1 Friends 形容詞的比較級和最高級 ① 形容詞比較級的變化規(guī)則。 I. 規(guī)則變化 構(gòu)成法 原級 比較級 最高級 單音節(jié)詞+er/est short shorter shortest cold colder coldest 以不發(fā)音e結(jié)尾的詞+r/st wide wider widest large larger largest 單個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)詞，雙寫末尾輔音字母+er/est big bigger biggest hot hotter hottest 以輔

2、音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i+er/est heavy heavier heaviest busy busier busiest 多音節(jié)詞在前面+more/most important more important most important beautiful more beautiful most beautiful II. 不規(guī)則變化 原級 比較級 最高級 good/well better best bad/badly/ill worse worst old older/elder oldest/eldest many/much

3、 more most little less least far farther/further farthest/furthest ② 形容詞比較級用法。 I. 比較級用于兩者進行比較，結(jié)構(gòu)為“A is 比較級 than B”。 e.g: 1. My bike is more beautiful than hers.我的自行車比她的漂亮。 2. He works harder than before. 他工作比以前努力。 II. 表示兩者之間選擇，用“which/who is 比較級，A or B？”表示“兩者之間較……之一”時，用“the + 比較級”結(jié)構(gòu)

4、。 e.g: 1. Which is nearer to the sun, the moon or the earth? 哪個離太陽更近，月球還是地球？ 2. He is the thinner of the two. 他是兩人中較瘦的那個。 III.“越來越……”用“比較級and 比較級”結(jié)構(gòu)，多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞用“more and more 原級”。 e.g: 1. The weather is becoming colder and colder. 天氣變得越來越冷了。 2. She is becoming more and more beautiful. 她變

5、得越來越美了。 IV. 表示“越……越……”時，用“the+比較級，the+比較級”結(jié)構(gòu)。 e.g: The more careful you are, the more points you will get. 你越細(xì)心，得分越多。 ③ 形容詞最高級用法。 I. 表示三者及以上人或物進行比較時用最高級，結(jié)構(gòu)為“the + 最高級+in/of + 范圍”。 e.g: 1. The picture is the best of all. 這幅畫是所有畫中最好的。 2. She is the most beautiful girl in the class. 她是班上最美的女孩

6、。 II. 表示在三者及以上之間選擇，用“which/who is the+最高級，A, B or C？”。 e.g: Who is the tallest, Tom, Kate or Bill? 湯姆、凱特、比爾，誰最高？ III. 表示“最……之一”用“one of the最高級+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”。 e.g: She is one of the most popular teachers in our school. 她是我們學(xué)校最受歡迎的老師之一。 IV. 形容詞最高級前面加序數(shù)詞，表示“第幾……”。 e.g: She is the second tallest girl in

7、 our class. 她是我班上第二高的女孩。 V. 比較級和最高級之間的互換。 例如： He is taller than any other boy in our class. = He is taller than the other boys in our class. = He is the tallest boy in our class. 注意比較以下兩個句子： Shanghai is larger than any other city in China.（范圍之內(nèi)） = Shanghai is larger than any city in Japan.（范

8、圍之外） 8 A Unit 2 School life 1. 如何比較數(shù)量的多少 ①兩者之間數(shù)量上的比較 （1）用”more…than…”結(jié)構(gòu)表示“……比……多”，more后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。 （2）用“fewer/less…than…”結(jié)構(gòu)表示“……比……少”，fewer后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，less后接不可數(shù)名詞。 ②三者或三者以上的數(shù)量上的比較 （1）用the most表示“最多”，most后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞。 （2）用the fewest/least表示“最少”, fewest后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，least后接不可數(shù)名詞。 I have the fewe

9、st books in our class. 在我們班里我有最少的書。 2. 副詞的比較級和最高級 ①副詞比較級和最高級的構(gòu)成 （1）規(guī)則變化： 單音節(jié)詞副詞，加-(e)r a、副詞和形容詞同形，單音節(jié)，在詞尾加-er，fast-faster, hard-harder, loud-louder b、以字母e結(jié)尾的副詞，加-r，late-later c、以輔音字母+y結(jié)尾的副詞，先變y為i，再加-er，early-earlier 部分雙音節(jié)副詞和多音節(jié)副詞，前面加more，carefully-more carefully, politely-more politely

10、 【注意】同理，最高級也一樣，只是將-er換成-est，more換成most而已。 （2）不規(guī)則變化： well-better-best badly-worse-worst far-farther-farthest ②副詞比較級的用法 A+…副詞的比較級+than B. 當(dāng)than前后使用的動詞相同時，通常用do的某種形式代替后面的動詞，該詞可以省略。 ③副詞最高級常用句型結(jié)構(gòu) （1）“主語+實義動詞+（the）+副詞最高級+in/of短語”表示“……得最……的” I jump (the) farthest in my class. 我是我們班跳得最遠(yuǎn)的。 （2）“特殊

11、疑問句+實義動詞+（the）+副詞最高級+甲，乙，丙？”用于三者（以上）的比較。 Who runs (the) fastest, Tom, Mary or Kate? 誰跑的最快，湯姆、瑪麗還是凱特？ 8 A Unit 3 A day out as…as的用法 當(dāng)我們要表示雙方某方面(如年齡、身高等)程度相同或不同時，常用as…as或not as…as結(jié)構(gòu)，表示“和……一樣”或“和……不一樣”。如： Mary is as careful as Linda．瑪麗和琳達一樣仔細(xì)。 He does not run as fast as Tom．他跑步?jīng)]有湯姆快。 在使

12、用同級比較時要注意以下問題： 1．a(chǎn)s…as或not as…as屬同級比較，在此結(jié)構(gòu)中，要使用形容詞或副詞的原級。 2．在否定句中，第一個as也可換成so。A is not as／so… as B意為“A不如B……”。如： This desk is not as heavy as that one．這張桌子沒有那張重。 =This desk is not so heavy as that one． 3．當(dāng)我們對事物進行比較時，要注意比較的雙方必須是同類事物。如： Her ruler is as long as mine． 她的尺子和我的

13、(尺子)一樣長。 這句話不能說成：Her ruler is as long as me． 4．當(dāng)as…as結(jié)構(gòu)涉及數(shù)量或程度時，可用as much+不可數(shù)名詞+as或as many+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+as。 You made as many mistakes as I did in the exam．考試中你犯的錯誤和我犯的一樣多。 He made as much money as I did. 他賺的錢和我賺的一樣多。 5．a(chǎn)s…as結(jié)構(gòu)前還可加表示倍數(shù)的詞。結(jié)構(gòu)為：倍數(shù)+as+形容詞或副詞原級+as。如： The room is twice

14、as large as that one． 這個房間是那個房間的兩倍大。 6．我們可以將“A…+not as(so)+形容詞原級+as+B’，的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為比較級。如： Tom is not as tall as Mike．湯姆沒有邁克高。 =Mike is taller than Tom．邁克比湯姆高。 =Tom is shorter than Mike．湯姆比邁克矮。 反身代詞 1．反身代詞可以用作一些動詞(短語)或介詞的賓語，此時，句子的主語和賓語必須同一個人或物。 We must look after ourselves and

15、keep fit． 我們必須照顧好自己，保持身體健康。 She often buys herself nice clothes． 她經(jīng)常為自己買漂亮的衣服。 Don’t think too much of yourself!別過多地為自己考慮! 2．反身代詞在句中還可以用作主語或賓語的同位語，用來加強語氣，表示“親自、本人、本身”等意思。但反身代詞在句中不能單獨作主語。如： I don’t need any help．I can do it myself．我不需要幫助，我自己能做。(主語的同位語)這句話不可表示成I don’t need any help，mys

16、elf can do it． If you want to know more，you may ask Miss White herself． 如果你想了解更多情況，你可以問一問懷特小姐本人。(賓語的同位語) 3．反身代詞在句中還可以用作連系動詞的表語。如： The little boy in the photo was himself． 照片中的那個小男孩就是他自己。 反身代詞構(gòu)成的固定表達： 反身代詞可以與一些介詞、動詞搭配，構(gòu)成一些十分有用的固定短語。如： by oneself意為“獨自，憑自己”，相當(dāng)于alone； enjoy oneself

17、意為“玩得高興，過得愉快”，相當(dāng)于have fun或have a good time； help oneself to…意為“隨便吃或喝點……，隨便用……"； keep…to oneself意為“不將某事說出去”； say to oneself意為“自言自語”。 8 A Unit 4 Do it yourself 一、祈使句 1 祈使句定義 用于表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句的動詞都為一般現(xiàn)在時，句末則使用句號或感嘆號。 2 祈使句結(jié)構(gòu) （1）第二人稱祈使句通常用來向聽話者發(fā)出命令，提出要求或建議。這種祈使句的主語you 通常不表示出來

18、，而是以動詞原形開頭。 （2）第一、三人稱祈使句是以第一人稱、第三人稱代詞或者名詞等作為祈使的對象，這類祈使句通常以let為引導(dǎo)詞表建議。 3 祈使句的強調(diào)形式及否定形式 （1）祈使句的強調(diào)形式是在整個結(jié)構(gòu)之前加do。 （2）祈使句的否定形式是在整個結(jié)構(gòu)之前加don’t 或never。 （3）以let為引導(dǎo)詞的祈使句的否定形式通常是在Let’s 或Let us/ me后加not。 4祈使句的反意疑問句 （1）Let’s 表示第一人稱的祈使句，反意疑問部分為“shall we”。 （2）Let me和Let us 表示第二人稱的祈使句，反意疑問部分為“will you”。 （3

19、）其他行為動詞引起的祈使句，無論其陳述部分是否定還是肯定的，多用“will 二、should 和had better 1 should 的用法 （1）表示“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)”。 （2）表示“可能，該（=will probably）” （3）表示粗暴地拒絕一項建議、要求或指示。 例如： He should work harder. Passengers should proceed to Gate. His backpack should be in the classroom. 2 had better 的用法 （1）had better 的基本用法：意為“最好”“應(yīng)該”，后

20、接動詞原形，與情態(tài)動詞should用法相似，其中的had 通?？s略為 ’d。 （2）had better 如何構(gòu)成否定式和疑問式構(gòu)成否定句時，通常將not 置于had better 之后（而不是had之后）；而構(gòu)成疑問句時，則通常將had（而不是had better）置于主語之前。 8 A Unit 5 Wild animals 1. may的用法 may可以用來表示請求或給予許可，相當(dāng)于can，但may比can更正式和禮貌．常用于請求陌生人及受尊敬的人的許可。 一May l smoke here? 一Yes, you may. 一No, You may not./ No，

21、you mustn’t. 【知識拓展】 (1) may也可以用來表示猜測，意為“可能”。 The man over there may be his father. (2) might表示更正式、更禮貌的請求，語氣非常委婉。值得注意的是，當(dāng)might表示征詢對方 意見時，它不是may的過去式，由商量引起的問句進行回答時，通常用may。 --Might I go out to play games? --Yes, you may. --No, you may not. / Im afraid not. 2. 動詞不定式作賓語 ① 常見的能帶動詞

22、不定式作賓語的動詞有：want，like，love，wish，hope，need，try，ask，seem，help，learn，decide，plan，start，begin，forget，remember，choose ，prepare，agree等。 Kate wants to be a doctor when she grows up． He decided to buy a new MP4． We all hope to go to Taizhou next month． I don’t like to be late for school. I forgot to bri

23、ng the MP4 hem. ② 有些動詞后面接復(fù)合賓語時，常用it作形式賓語，而真正的賓語則由動詞不定式來擔(dān)當(dāng)，并位于賓語補足語之后。常見的這樣的動詞有find，think，feel，make等。 I find it interesting to play computer games我發(fā)現(xiàn)玩電腦游戲很有趣。 We all think it very difficult to finish the work in an hour. ③ “疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu) 疑問詞who，what，which，when，where和how后接動詞不定式可在句中作賓語、主語、表語。 I don’

24、t know What to do next． Can you tell me how to get to the hospital? 【知識拓展】 (1)動詞不定式作主語。 To help others is our duty．幫助他人是我們的責(zé)任。 【注意】不定式作主語時，在多數(shù)情況下，常用it作形式主語，而把不定式放在后面 To 1earrl English well is very important for us =It is very important for us to leam English well. It is very difficult for me

25、 to work out the Maths problem. (2)動詞不定式作表語。 My wish is to be a basketball player． My sister’s dream is to be a nurse． (3)動詞不定式作定語。 I have two new books to read． Do you have anything to say for yourself? 8 A Unit 6 Birdwatching （一）動詞不定式表示目的 在英語中表示做某事的目的，常用動詞不定式和in order to結(jié)構(gòu)，但in order t

26、o 表示目的比動詞不定式更加的正式。其固定結(jié)構(gòu)為“to+動詞原形”和“in order to +動詞原形”。to后面的成分是目的狀語。 He came here to borrow my bike. The rich woman spent all her time and money in order to be well dressed. （二）使用“動詞+賓語+不定式”結(jié)構(gòu) 英語中可以把一些動詞與賓語和動詞不定式放在一起，不定式結(jié)構(gòu)做賓補。具體結(jié)構(gòu)為“動詞+賓語+to do sth.”，否定式在動詞不定式的前面加not，即：“動詞+賓語+not to do sth.”。 ① 帶

27、to的不定式作賓補可以用帶to的不定式作賓補的動詞常有：ask, tell, order, invite, beg, get, allow, wish, want, encourage, advise, warn等。 The teacher asked us to finish our homework. She wanted him to sing for her friends. ② 不帶to的不定式作賓補 動詞不定式在使役動詞(make, let , have)或感官動詞(feel, listen to , hear, look at, see, watch, noti

28、ce)之后作賓補時不定式需要省to。為了便于記憶，我們可以這樣記“一感”（feel）、“二聽”（listen, hear）、“三讓”（let, make, have）、“四看”（look at, see, watch, notice）。 I felt someone open my door. Please listen to me sing the song again. You must watch me carefully do everything. 感官動詞后既可跟省略to的不定式作賓補，也可跟現(xiàn)在分詞作賓補。其區(qū)別是：前者強調(diào)動作的全過程或經(jīng)常性；后者則強調(diào)動作在進行（片段

29、）。 I heard her sing. I heard her singing. ③ 帶to或不帶to的不定式作賓補 在動詞help后可以跟帶to的不定式作賓補，也可以跟不帶to的不定式作賓補。 He often helps me (to) clean the room. 8 A Unit 7 Seasons 簡單句的五種基本句型 英語句子按照結(jié)構(gòu)來分，可分為簡單句、并列句和復(fù)合句三種類型。筒單句是由一個主謂結(jié)構(gòu)組成的句子，其中的各個句子成分都是詞或短語： (1)主謂結(jié)構(gòu)：主語十謂語（不及物動詞）(S+V)。 Sandy is singing.桑迪正在唱歌。

30、(2)主謂賓結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）十賓語（名詞、代詞、不定式、動名詞等）(S+ V+DO)。 They like the birds．他們喜歡那些鳥。 (3)主系表結(jié)構(gòu)：主語十系動詞（be動詞、感官動詞等）+表語（名詞、形容詞、介詞短語等）(S+V+P)。 The swan is beautiful.天鵝很漂亮。 (4)主謂雙賓語結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）+間接賓語（人）+直接賓語（物）(S+V+IO+DO)。 Ann shows her friend some photos.安給她的朋友看一些照片。 (5)主謂賓賓補結(jié)構(gòu)：主語十謂語（及物動詞）+賓語十賓語補足語（名詞、形

31、容詞、現(xiàn)在分詞、不定式等）( S+V+DO+OC)。 Millie found her answer right.米莉發(fā)現(xiàn)她的答案正確。 I saw him crying just now.剛才我看見他在哭。 8 A Unit 8 Natural disasters (一) when, while和as 的用法區(qū)別 (1) when “當(dāng)…..時候”, 可指時間點/時間段, 從句中的謂語動詞可用延續(xù)性動詞/非延續(xù)性動詞. 這些 動詞可以表示動作/狀態(tài). 從句中的動作既可和主句的動作同時發(fā)生, 也可在主句動作之前或之后發(fā) 生. I came to this school when

32、 I was 14 years old. The students were talking noisily when the teacher came in. (2) While “在…..的時候, 在…..期間”, 他總是指一個時間段, 從句中的謂語動詞必須是延續(xù)性的, 它強調(diào)主句的動作與從句的動作同時發(fā)生或主句的動作發(fā)生在從句的動作過程中. I was cooking supper while he was playing the piano. The teacher came in while the students were talking noisily. (3) a

33、s 引導(dǎo)時間狀語從句, 作”當(dāng)…..的時候”解, 有”隨著…..”之意, 與while 的意義相近, 強調(diào)兩個 動同時發(fā)生; 或某事一發(fā)生, 另一事立即發(fā)生. He shouted aloud as he ran along. 【提醒】 固定句型結(jié)構(gòu) (1). 過去進行時(主句)+ while + 過去進行時(從句) (2). 一般過去時(主句)+ while + 過去進行時(從句) (3). 過去進行時(主句)+ when + 一般過去時(從句) (4). 一般過去時(主句)+ as + 一般過去時(從句) (二)過去進

34、行時 (1) 過去進行時的概念 過去進行時表示在過去某個時間或某個時間段正在進行的動作. (2). 過去進行時的用法 1)表示過去某一時刻正在進行的動作. What were you doing at 7 p.m. yesterday? 2.)表示過去某一時間段內(nèi)一直正在進行的動作 We were watching TV from seven to nine last night. (3). 過去進行時中常用的時間狀語：at that time, at 9 last night, the whole morning, all day yesterday, from nin

35、e to ten last evening等; 也可與時間狀語從句連用,: when I saw him, while he was walking; 還可以通過上下文的暗示: We were having an English class at that time. He was playing with his classmates at 4: 30 yesterday afternoon. Were you doing your homework when your father got home? Dad was cooking while Mum was washing clothes.