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1、大量 2 6ATP H2O [H]、O2 少量 2 ATP CO2、[H] 丙酮酸H2O 主要是葡萄糖 細(xì)胞溶膠 線粒體內(nèi)膜 線粒體基質(zhì) 第一節(jié) 分離定律 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、闡明孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。 2、舉例說明一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)與分離定律的解釋中所涉及的相關(guān)概念。 3、應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。 4、體驗(yàn)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，逐步養(yǎng)成懷疑、批判、創(chuàng)新的科學(xué)思維方式。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。 2、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。 三、教學(xué)方法：討論 舉例

2、 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師組織與指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 引出課題 導(dǎo)入新課 介紹孟德爾 創(chuàng)設(shè)情景： 【提問】 1、什么叫生物的遺傳？ 2、什么叫生物的變異？ 今天我們先來學(xué)習(xí)生物的遺傳。 3.被譽(yù)為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是誰？ 孟德爾通過實(shí)驗(yàn)揭示了遺傳的兩大定律，大大促進(jìn)了遺傳學(xué)的發(fā)展。 介紹孟德爾一生。 學(xué)生思考討論： 子代與親代之間的相似性叫生物的遺傳； 子代與親代，子代與子代之間的差異性叫生物的變異。 激發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入本課 分析孟德爾成功的主要原因，豌豆的特點(diǎn)。 【提問】 孟德爾為什么成功發(fā)

3、現(xiàn)遺傳的兩大定律？ 豌豆有什么特點(diǎn)呢？ 1、 孟德爾如何對(duì)豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)？ （人工去雄） 分析相對(duì)性狀和性狀的概念。 同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。 孟德爾先研究一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)：豌豆的紫花和白花。 孟德爾選擇了豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料。 自花傳粉（自交）、閉花受粉，在自然情況下，豌豆都是純種；豌豆花較大，易于進(jìn)行人工雜交；成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計(jì)數(shù)；有多個(gè)穩(wěn)定的，易于區(qū)別的性狀。 引起思考進(jìn)入狀態(tài) 探討一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 展示一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過程： 【講解】 雜交后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離。 孟德爾研究了

4、7對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，都得出了3∶1，可見這其中肯定有什么規(guī)律存在。 學(xué)生看書，思考并回答問題： 3∶1不是偶然的。 提高識(shí)圖能力，分析判斷能力 對(duì)分離現(xiàn)象的解釋 【提問】 為什么在子二代中出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象？ 孟德爾提出遺傳因子相互分離的假設(shè)。 （教師在學(xué)生回答的同時(shí)，寫出遺傳圖解，并強(qiáng)調(diào)遺傳圖解中的符號(hào)書寫。） 【總結(jié)概念】 學(xué)生看課本，討論回答： ①性狀是基因決定的。顯性基因（A）控制顯性性狀 ，隱性基因（a）控制隱性性狀，基因在體細(xì)胞中成對(duì)存在。 ②配子形成時(shí)，成對(duì)的基因分開，分別進(jìn)入不同的配子。 ③受精后，雌雄配子又恢復(fù)成對(duì)。顯性基因（A）對(duì)隱性

5、基因（a）有顯性作用。所以F1表現(xiàn)顯性性狀。 ④等位基因相互獨(dú)立 ⑤F1形成的配子種類、比值都相等，受精機(jī)會(huì)均等。 分離假設(shè)的驗(yàn)證 孟德爾通過豌豆的遺傳實(shí)驗(yàn)，對(duì)豌豆的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，他的解釋正確嗎？用什么方法可以驗(yàn)證呢？ 【提問】 1、Cc能有幾種類型的雜交？ 請(qǐng)大家寫出三種組合的雜交遺傳圖解。（請(qǐng)學(xué)生板演） 2、大家判斷一下，哪一種組合能驗(yàn)證分離定律呢？ 【解釋】 第1種子代都是紫花，無法判斷；第2種本身就是孟德爾的假設(shè)；第3種最好，根據(jù)子代表現(xiàn)型比值是1∶1，從而證明了等位基因的分離。 3種：CcCC CcCc Cccc 第三種 顯性的相對(duì)性 舉例：紫茉莉花色的遺傳 顯性的相對(duì)性 完全顯性：具相對(duì)性狀的兩親本雜交，所得的F1與顯性親本的表現(xiàn)完全一致的現(xiàn)象。 不完全顯性：具相對(duì)性狀的兩親本雜交，所得的F1表現(xiàn)為雙親的中間類型的現(xiàn)象。 共顯性：具相對(duì)性狀的兩親本雜交，所得的F1同時(shí)表現(xiàn)出雙親的性狀。舉例：混花毛馬的遺傳；人類ABO血型 訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練 完成訓(xùn)練 知識(shí)鞏固 七、板書： 第一節(jié) 分離定律 一、雜交實(shí)驗(yàn)的取材——豌豆 二、一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)過程、解釋 三、基因分離定律的驗(yàn)證——測(cè)交 四、顯性的相對(duì)性 八、作業(yè)設(shè)計(jì)