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1、《影響價格的因素》教案 一、 設計思路 （一）指導思想：新課程構(gòu)建了一個符合素質(zhì)教育要求的、具有普及性、和發(fā)展性的課程體系，為教學設計提供了了一個很好的平臺。本教學設計以學生的學習基礎、學習興趣以及學習能力為出發(fā)點，把學情放在首位，即要把基本要求和特殊要求結(jié)合起來，把班級授課和差異教學結(jié)合起來，把教師、學生、教材、社會四個要素有機整合。 （二）理論依據(jù)：以人為本是新課改的根本理論，它要求尊重學生的人格和尊嚴，尊重學生的個性發(fā)展，為每一位學生的個性發(fā)展服務。 （三）設計特色：“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”是本設計的主要特色，以學生發(fā)展為本，以現(xiàn)代現(xiàn)實經(jīng)濟生活為基礎，以學科知識為支

2、撐構(gòu)建和諧課堂。 二、 教材分析與學情分析 教材分析 （一） 本節(jié)課主要內(nèi)容及要求 《影響價格的因素》是高一《思想政治》“經(jīng)濟生活”第一單元第二課第一框的內(nèi)容。這一課主要講述引起商品價格變化的因素，通過教學幫助學生掌握供求關系對價格變動的影響，以及價格與價值的關系，理解價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。本課涉及的知識點較多，要力求在教師的引導和鼓勵幫助下，使學生通過本課的學習，理解影響價格變動的因素。 教材內(nèi)容共分為兩目，第一目，供求影響價格；第二目，價值決定價格。第一目主要把握三個層面的問題：①市場上的商品的價格會受很多因素的影響；②各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給

3、或需求來實現(xiàn)的；③供過于求，商品價格就升高；供不應求，商品價格就降低。第二目主要從四方面來理解：①價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式；②價值量是由社會必要勞動時間決定的；③社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量之間的關系；④價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動，是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 （二）教學目標 1、知識目標： 識記：買方市場和賣方市場的含義；影響價格的因素；社會必要勞動時間的含義；勞動生產(chǎn)率的含義；價值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式。 理解：供求關系對價格變動的影響；商品價值與價格的關系；商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關系；價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 運用：解釋生活中某些商品價格變動的

4、原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。 2、能力目標：解釋生活中導致某種商品價格變動的原因，增強學生解釋經(jīng)濟現(xiàn)象的能力；由生活中不斷變動的價格深入到價值理論，增強學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 3、情感、態(tài)度與價值目標：通過學習，使學生懂得何時何地購買商品比較經(jīng)濟劃算，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力；學習商品價值量與勞動生產(chǎn)率的關系，讓學生樹立競爭意識。 （三）教學重點及難點 重點：理解供求、價值、價格之間的關系，價值規(guī)律。 難點：價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定 勞動生產(chǎn)率與價值量的關系 學情分析： 我校是一所普通高中，大部分學生來自農(nóng)村，他們剛剛進入一

5、所新的學校，具有較強的求知欲，加上學生們實踐較多，有一定的經(jīng)濟判斷能力，但是學習成績一般，理論基礎單薄，較難深刻理解經(jīng)濟生活背后的理論支撐。本堂課主要利用學生熟悉的身邊的事例，講解教材的基本理論，他們的學習興趣很容易被激活。 三、 教學手段及教學方法 手段：多媒體教學 方法：教師啟發(fā)引導學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果；理論與生活相結(jié)合；引導與自主探究相結(jié)合；講授法 。 四、 課前準備： 學生準備：了解市場上常用商品價格的變化及差異 教師準備：搜集相關的資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。 五、 教學流程 (一)導入：（目標：從具體事實入手，用一則廣告

6、和一則材料引起學生興趣、思考，激發(fā)求知熱情，實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合，提高學生理論聯(lián)系實際的能力） 一、供求影響價格 多媒體顯示 鏡頭一：下雨天，露天菜場菜價下降； 蘋果遭雹災減產(chǎn)，價格大幅上漲； 鏡頭二：秋冬換季時，皮衣賣上好價錢，夏天卻不得不打折出售；同一種西瓜，剛上市時每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。 鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人問津；沿海地區(qū)水產(chǎn)品價格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價。 鏡頭四：石油輸出國組織宣布減產(chǎn)原油，導致世界性的油價上漲；“非典”疫情得到控制，消毒液和相關藥品的價格立即回落。 這四組鏡頭中，分別是什么因素導致價格的變化？ （

7、學生討論回答后教師總結(jié)） 通過上述分析討論我們知道引起商品價格變動和差異的因素有很多，如：氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，那么它們是通過何種途徑來實現(xiàn)的，都有什么共同點？ （學生討論回答后教師總結(jié)） 1、各種因素對商品價格的影響都是通過改變該商品的供給或需求來實現(xiàn)的。 上述因素實際上都是通過改變商品的需求量或供給量來影響商品的價格的。雹災中的蘋果，價格大幅度上漲，體現(xiàn)的是氣候因素對價格的影響，而實際上，雹災中的蘋果是由于氣候變化，造成蘋果產(chǎn)量大幅減少，從而影響蘋果的供給量，使供求關系發(fā)生變化從而影響蘋果的價格。 請同學們閱讀課本，分析13頁漫畫，再次體會供求關系變化對商品價格的影

8、響，并找出買方市場和賣方市場的含義、特點。 （學生討論回答后教師總結(jié)） 2、供不應求，商品價格就升高；供過于求，商品價格就降低。 圖一：商品短缺，供不應求，買者競相購買，賣者趁機提價，物以稀為貴，賣方在交易中處于有利地位，價格上漲，這種特點的市場稱為賣方市場。圖二：商品過剩，供過于求，賣者競相出售，買者持幣待購，貨多不值錢，買方在交易中處于有利地位，價格下降，這種特點的市場稱為買方市場。因此，我們可以得出以下結(jié)論。 多媒體顯示 通過以上我們分析，我們知道了商品的價格受很多因素的影響如：氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策的影響，但是這些因素最終是通過改變供求關系來直接影響價格的。然而

9、，蘋果再貴貴不過人參，再便宜也不會比白菜價格低。這又是為什么呢？下面我們來學習本節(jié)課的另一個內(nèi)容：價值決定價格。閱讀教材14頁 二、價值決定價格 （目標：通過學生在問題的引導下自讀課文，提高其自主學習的能力和思考解決問題的能力。引發(fā)他們的思維活動，促使他們聯(lián)系自己已有的經(jīng)驗，尋找書上有關的闡述，做出判斷、思考及質(zhì)疑。 1、價格由價值決定，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式 2、價值量是由社會必要勞動時間決定的 多媒體顯示6 想一想： 生產(chǎn)同樣的自行車，甲耗費勞動時間10小時，乙耗費勞動時間8小時，丙耗費的勞動時間6小時，請問哪個人生產(chǎn)的自行車的價值量大？ 商品價值

10、量的大小由生產(chǎn)商品所耗費的勞動時間決定，所以甲生產(chǎn)的自行車價值量是最大的，對不對？事實上價值量最大的是不是甲呢？如果是會造成怎樣的矛盾呢？請同學們閱讀課本，找出答案。 （學生閱讀討論后教師歸納） 同學們回答得非常正確。商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，這才能解決生產(chǎn)者越懶，工具越差，技能越低，價值量越大的矛盾。商品生產(chǎn)者只能提高個別勞動時間，使個別勞動時間等于或低于社會必要勞動時間才能獲利，否則，就得虧本。 好，什么是社會必要勞動時間？看課本P13頁相關鏈接，了解社會必要勞動時間的含義。 社會必要勞動時間，是指在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，社會平均的勞動熟練程度和勞動強

11、度下，制造某種商品所需要的勞動時間。把握社會必要勞動時間這個概念，注意抓住“絕大多數(shù)”這個標準，絕大多數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件，絕大多數(shù)商品消耗的勞動時間。 3、價值量、社會必要勞動時間、勞動生產(chǎn)率的關系 （重點講解，突破難點） 社會必要勞動時間與勞動生產(chǎn)率有關，請同學們看教材第14頁名詞點擊，了解勞動生產(chǎn)率的含義。 某種商品勞動生產(chǎn)率越高，所需要的社會必要勞動時間越少，商品價值量越小；反之，商品價值量越大。商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與勞動生產(chǎn)率成反比。 如果某個生產(chǎn)者提高勞動生產(chǎn)率，會不會直接導致社會必要勞動時間變化，從而引起價值量變化呢？不會。因為社會必要勞動時間是絕大多

12、數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動時間。因此，個別勞動生產(chǎn)率提高，對生產(chǎn)者來說是有十分重要意義。請同學們思考：其意義在哪里？ 對生產(chǎn)者個人來講，個別勞動生產(chǎn)率高于社會勞動生產(chǎn)率，則個別勞動時間低于社會必要勞動時間，商品按社會必要勞動時間決定的價值量出售，就有利可圖，反之，就會虧本。對整個社會來說，生產(chǎn)者爭先提高勞動生產(chǎn)率，最終導致社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品價值量降低。 4、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式 價值決定價格，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。但是在現(xiàn)實生活中，價格和價值是不是完全一致呢？如果不是這又是怎么回事呢？請同學們閱讀課本，回答問題。 （學生閱讀回答后教師總結(jié)） （1）價值規(guī)律的

13、基本內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。 （2）價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。 多媒體顯示7 多媒體顯示8 （三）練一練： 1、近年來，微機市場日新月異，產(chǎn)品不斷升級換代，而價格卻不斷下跌。導致微機價格不斷下跌的根本原因是 A 市場供給超過市場需求 B 微機產(chǎn)品質(zhì)量下降 C 社會勞動生產(chǎn)率不斷提高 D 微機市場出現(xiàn)買方市場 “洛陽紙貴”這個典故出自我國《晉書左思轉(zhuǎn)》。說的是晉朝有個叫左思的文人，構(gòu)思十年，寫成了名篇。于是洛陽城里的“豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴”?；卮?-5題

14、 2、“洛陽紙貴”這一典故主要表明 A 地域影響價格 B 生產(chǎn)影響價格 C 文化因素影響價格 D 人們的富裕程度影響價格 3、氣候、時間、地域、生產(chǎn)及宗教信仰、習俗等文化因素對商品價格的影響，是通過改變該商品的 來實現(xiàn)的 A 生產(chǎn)規(guī)模 B 銷售數(shù)量 C 供給或者需求 D 質(zhì)量與性能 4、價格受供求關系影響，當某種商品供不應求時， 就會競爭，從而使 ，此時形成 A 買者和買者 價格高于價值 賣方市場 B 賣者和買者 價格高于價值 買方市場 C 賣者和賣者 價格低于價值 賣方市場 D 賣者和賣者 價格低于價值 買方市場 5、作為企業(yè)，要在市場競爭中取得價格優(yōu)勢，就要努

15、力： A、提高商品的價值量 B、注重市場信息，生產(chǎn)適銷對路的商品 C、減少生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間D、縮短生產(chǎn)商品的個別勞動時間 （四）本課小結(jié) 多媒體顯示 1、影響價格的因素 2、供求關系對價格變動的影響 3、價格與價值的關系 4、商品的價值量與社會必要勞動時間、社會勞動生產(chǎn)率的關系 5、價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式 （五）探究應用： 通過本課的學習，談談你的認識和收獲，對你今后的消費有何啟示和幫助？或者你還有哪些疑問，請同學們在今后的日子里再繼續(xù)論證、查詢、思索和研究。 教學反思 在這節(jié)課里，我覺得最成功的地方就是較好地引導了學生探究解決問題。在教學中

16、我注重教會學生解讀材料、提煉要點，并把過程用板書的方式呈現(xiàn)出來，然后指導學生結(jié)合課文觀點以自主、合作的方式分析、探究、解決問題。從效果來，學生在老師的引導下都能積極參與、思考，且能有所領悟，都能根據(jù)問題提出有針對性的解決方法。教學，我覺得重要的不是你教了多少知識給學生，而是你是否教會了學生學習的方法。正是基于這種理念，我在教學中著重引導學生如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，此過程中，學生既了解了我國經(jīng)濟的現(xiàn)實情況又能以社會的一分子的身份認真思索解決問題的辦法。從而實現(xiàn)知識目標、能力目標、情感價值觀目標的教育。 　要教會學生如何做筆記。在本節(jié)課教學中發(fā)現(xiàn)學生在閱讀時很大一部分學生不懂做筆記，所以在每一自主閱讀時段都多次強調(diào)要學生邊看、邊動腦、邊動手把基本觀點、關鍵詞句劃起來。如果能培養(yǎng)好學生做筆記的習慣和方法，在教學中就可以少重復這些語言，不會讓課顯得啰嗦。 　教學中感覺不夠的是時間上安排不夠合理?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵雖是重點，但初三的時候已經(jīng)接觸過，我在讓學生自主閱讀的時間放得稍為長了點，這讓小結(jié)顯得較為倉促；從材料上說，我用了三個表格，可能較為單一些。