秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

加權(quán)平均數(shù)教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):17769675 上傳時(shí)間:2020-12-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?5.91KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
加權(quán)平均數(shù)教案_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
加權(quán)平均數(shù)教案_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
加權(quán)平均數(shù)教案_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《加權(quán)平均數(shù)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《加權(quán)平均數(shù)教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 加權(quán)平均數(shù) 課型:新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 體會(huì)“權(quán)”的差異對(duì)于平均數(shù)的影響,算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別, 能 應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象,并能用它解決一些實(shí)際問(wèn)題. 過(guò)程與方法: 通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論獲得基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和交流合作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,加深數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn):“權(quán)”的意義和加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程: 1.

2、 回顧舊知 設(shè)置問(wèn)題: 1. 數(shù)據(jù)2、3、4、1、5的平均數(shù)是________,這個(gè)平均數(shù)叫做________平均數(shù). 2.一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),3名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)分別是60,80和100分,則他們的平均成績(jī)是多少?你怎樣列式計(jì)算?算式中的分子分母分別表示什么含義? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧舊知讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)心理上產(chǎn)生親近感,并做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備。 二.探究新知 設(shè)置問(wèn)題: 問(wèn)題 : 計(jì)算意大利隊(duì)隊(duì)員的平均年齡: 小A求得意大利隊(duì)員的平均年齡為 你認(rèn)為小A的做法正確嗎?為什么? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)此問(wèn)題讓學(xué)生意識(shí)到以前學(xué)的簡(jiǎn)單的算術(shù)

3、平均數(shù)已經(jīng)解決不了現(xiàn)在的問(wèn)題, 從而需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)解決此問(wèn)題。 問(wèn)題:“權(quán)”的意義是什么?“權(quán)”可以是百分?jǐn)?shù)或者分?jǐn)?shù)嗎? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)此問(wèn)題,讓學(xué)生先獨(dú)立思考從課本中尋求答案,之后小組討論交流自 己的思考結(jié)果。從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。理解權(quán)的意義在于反應(yīng)各個(gè)數(shù)據(jù)的相對(duì)“重要程度”。 三。推進(jìn)新課 加權(quán)平均數(shù):一般地,若n個(gè)數(shù) 的權(quán) 分別是 ,我們把 叫做這n個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù)。 例題講解:例1. 一家公司打算招聘一名英文翻譯,對(duì)甲、乙兩名應(yīng)試者進(jìn)行

4、了聽、說(shuō)、讀、寫的英語(yǔ)水平測(cè)試。他們的各項(xiàng)成績(jī)(百分制)如下: (1)如果這家公司想招一名口語(yǔ)能力較強(qiáng)的翻譯,聽、說(shuō)、讀、寫成績(jī)按照3:3:2:2的比確定,計(jì)算兩名應(yīng)試者的平均成績(jī)(百分制).從他們的成績(jī)看,應(yīng)該錄取誰(shuí)? (2)如果這家公司想招一名筆譯能力較強(qiáng)的翻譯,聽、說(shuō)、讀、寫成績(jī)按照2:2 :3 :3 的比確定,計(jì)算兩名應(yīng)試者的平均成績(jī)(百分制).從他們的成績(jī)看,應(yīng)該錄取誰(shuí)? 設(shè)置意圖:通過(guò)此例題,加深學(xué)生對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)相對(duì)應(yīng)的“權(quán)”的理解。并且應(yīng)用加權(quán)平均數(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,在學(xué)生做過(guò)之后出示解題過(guò)程,可以讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣。 例2. 一次演講比賽中,評(píng)委將從演講內(nèi)容,演講能

5、力,演講效果三個(gè)方面為選手打分,各項(xiàng)成績(jī)均按百分制,然后再按演講內(nèi)容占50%,演講能力占40%,演講效果占10%的比例,計(jì)算選手的綜合成績(jī)(百分制)。進(jìn)入決賽的前兩名選手的單項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤硭荆赫?qǐng)決出兩人的名次。 設(shè)置意圖:此題與例1不同之處在于此題的權(quán)是用百分?jǐn)?shù)表示,從而讓學(xué)生更進(jìn)一步理解“權(quán)”的意義在于反映每個(gè)數(shù)據(jù)的相對(duì)重要程度。 4. 鞏固新知 1.有3個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為6,有7個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為9,則這10個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)為 . 2.某市的7月下旬10天的最高氣溫統(tǒng)計(jì)如下: (1)該市7月下旬10天的最高氣溫的平均數(shù)是_____,這個(gè)平均數(shù)是_______

6、平均數(shù). (2)在這十個(gè)數(shù)據(jù)中,34的權(quán)是_____,32的權(quán)是___. 3.某公司欲招聘一名公關(guān)人員,對(duì)甲、乙兩位候選人進(jìn)行了面試和筆試,他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆? (1)如果公司認(rèn)為,面試和筆試成績(jī)同等重要,從他們的成績(jī)看,誰(shuí)將被錄??? (2)如果公司認(rèn)為,作為公關(guān)人員面試成績(jī)應(yīng)該比筆試成績(jī)更重要,并分別賦于它們6和 4的權(quán),計(jì)算甲、乙兩人各自的平均成績(jī),看看誰(shuí)將被錄??? 4、甲、乙、丙三種餅干售價(jià)分別為3元、4元、5元,若將甲種10斤、乙種8斤、丙種7斤混到一起,則售價(jià)應(yīng)該定為每斤

7、 ( ) A 4.2元 B 4.3元 C 8.7元 D 3.88元 5. 某次考試A、B、C、D、E五名學(xué)生平均分 為62分,除A以外四人平均分為60分,則A得分為 ( ) A 60 B 62 C 70 D 無(wú)法確定 設(shè)置意圖:第1、2題考查加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算和什么是“權(quán)”.第3題考查學(xué)生

8、的綜合學(xué)習(xí)能力和靈活運(yùn)用新知的能力,必須在真正理解了“權(quán)"和加權(quán)平均數(shù)的基礎(chǔ)上才能做出此題。 第4、5題本來(lái)較為簡(jiǎn)單,之所以放在第3題后面是因?yàn)橄胱屗械膶W(xué)生體驗(yàn)到成就感。 5. 本課小結(jié) 1.本節(jié)課你收獲了什么? “權(quán)”的意義?如何計(jì)算加權(quán)平均數(shù)? 2. 它與我們的生活息息相關(guān) 設(shè)置意圖:通過(guò)設(shè)置第1個(gè)問(wèn)題,養(yǎng)成學(xué)生總結(jié)和思考的好習(xí)慣。 接著插入一個(gè)視頻,讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。 六.作業(yè)布置 課堂作業(yè):課本135頁(yè)習(xí)題20.1第1題, 136頁(yè)第4題。 7. 教學(xué)反思 本節(jié)課問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)讓學(xué)生感到本節(jié)課內(nèi)容易于理解和掌握,而先獨(dú)立思考而后再小組合作突破難點(diǎn)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!