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1、作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： （1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫(xiě)在第一行正中間。 （2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。 （3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)： ①安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。 ②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě)，先

2、寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。 ③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。 ④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。 ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。 同學(xué)們看一看，下面就是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的作文提綱： 題目：美好一瞬間 主要內(nèi)容：體育課時(shí)，同學(xué)小時(shí)在跑步過(guò)程中暈倒了，同學(xué)紛紛上前探看。 中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。 結(jié)構(gòu)安排： 一、同學(xué)小時(shí)在體育課上，跑步時(shí)暈倒。（略） 二、同學(xué)熱心上前探看。

3、（重點(diǎn)段） 1．同學(xué)把我扶到小時(shí)扶到樹(shù)蔭下。（次詳） 2．幾位同學(xué)幫她倒水。（詳） 3．同學(xué)們小老師報(bào)告情況，情緒焦急。（次詳） 三、對(duì)同學(xué)們的行為我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題） 制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢？ 第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。 第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？

4、對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了，才可以動(dòng)筆行文。 第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。 第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的

5、甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。 作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫(xiě)起文章就容易做到一氣呵成，寫(xiě)出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。 這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。 從百草園到三味書(shū)屋

6、 內(nèi)容及中心：通過(guò)寫(xiě)百草園自由快樂(lè)的生活與三味書(shū)屋枯燥無(wú)味的生活，表現(xiàn)兒童熱 愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，抒發(fā)作者對(duì)少年生活的追憶。 結(jié)構(gòu)： 一、 百草園中自由、快樂(lè)、充滿(mǎn)無(wú)限趣味的生活 1. 總寫(xiě)百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè)園。 2. 百草園的景物和童年生活的情趣。 3. 百草園中關(guān)于美女蛇的故事。 4. 百草園冬天的樂(lè)趣：雪天捕鳥(niǎo)。 二、 三味書(shū)屋里單調(diào)乏味的生活 1. 三味書(shū)屋的單調(diào)陳設(shè)。 2. 三味書(shū)屋里的生活。 他的背影感動(dòng)了我 內(nèi)容和中心：我看到一位外地父親為兒子學(xué)習(xí)而忙碌的背影，感動(dòng)了。我更深刻地理 解了父母的愛(ài)。 結(jié)構(gòu)： 一、 放學(xué)后，我

7、不顧正等待我回家的父母的感受，在校門(mén)口嬉鬧著等同學(xué)。（略）（交待事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對(duì)比，突出中心） 二、 我看到一位父親在夜色朦朧中去給兒子買(mǎi)文具的背影，有所感動(dòng)，并聯(lián)想到自己的父母。（詳） 1. 父親問(wèn)路。（略）（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)） 2. 父親轉(zhuǎn)身走向街角的背影。（詳，點(diǎn)題）（環(huán)境描寫(xiě)、背影特寫(xiě)） 3. 我聯(lián)想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動(dòng)。（詳，點(diǎn)題）（我的心理活動(dòng)） 三、 我想到我的父母，我走向家的方向。（稍詳） 1. 我由這位父親的背影想到我自己父母的背影。（環(huán)境描寫(xiě)、三個(gè)背影的特寫(xiě)） 2. 我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向

8、。（點(diǎn)題、突出中心） 我最后悔的一件事 　　（一）內(nèi)容與中心 　　我想寫(xiě)小時(shí)候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說(shuō)謊的一件事，說(shuō)明自己不誠(chéng)實(shí)，表達(dá)了十分后悔的心情。 　　（二）結(jié)構(gòu)安排 　　用倒敘的方法寫(xiě)，全文共分四大段： 　　第一段：寫(xiě)我現(xiàn)在回想起小時(shí)候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘） 　　第二段：寫(xiě)我和小伙伴在樓下踢球，玩得很開(kāi)心。（事情的起因） 　　第三段：寫(xiě)我踢球不小心弄壞了鄰居家的玻璃逃跑了。（事情的經(jīng)過(guò)）是重點(diǎn)段，分兩小段： 　　1、寫(xiě)我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了。 　　2、寫(xiě)我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說(shuō)謊。 第四段：結(jié)果鄰居家自己安上了新玻璃。這件事讓我后悔不己，我要道歉。（事情結(jié)果）