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《故宮博物院》教案

上傳人:冷*** 文檔編號:17937331 上傳時間:2020-12-09 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?6.29KB
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1、《故宮博物院》教案 《故宮博物院》教案  ?。ǖ谝徽n時)   1、教學(xué)目的:  ?、蓖ㄟ^對故宮博物院建筑群的了解,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。   ⒉掌握文中以空間為順序的寫作特點。   ⒊方位詞語的準確性。   二、教學(xué)重難點:   掌握并運用空間順序。   三、教學(xué)手段:   計算機輔助軟件、電視、視頻投影儀等。   四、教學(xué)設(shè)想:  ?、崩霉蕦m平面圖配合相關(guān)景物圖像,引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。   ⒉運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué),給予學(xué)生直觀、生動的形象。   ⒊教師講解與導(dǎo)練結(jié)合,當(dāng)堂完成一定量的練習(xí),結(jié)合另一解說詞《

2、解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識。   五、教學(xué)時數(shù):   一課時。   六、教學(xué)過程:   ⒈導(dǎo)入新課:  ?、偻瑢W(xué)們,先動動腦筋猜這個謎語,謎面是“以前的殿堂”,打一個地名,是哪里?(謎底:故宮)  ?、诤喗楣蕦m:   故宮舊稱紫禁城,位于北京城的中心,明、清兩代的皇宮,是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群,始建于明永樂四年(即1406年),歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院,它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。   今天,我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的?   

3、⒉顯示主菜單:   課前準備教師明確:這篇課文共講兩課時,本   空間順序節(jié)課為第一課時,主要學(xué)習(xí)本文的說   太和殿明順序,即空間順序;第二課時集中   總結(jié)全文講皇權(quán)的中心-太和殿。   ⒊課前準備:  ?、僖盐照n文,先要解決生字詞,翻開課本164頁,學(xué)生齊讀一遍生字詞。教師顯示生字詞的讀音。   矗立(ch)鰲頭(o)湛藍(zhn)琉璃(li)   殿檐(yn)藻井(zǎo)蟠龍(pn)中軸線(zhu)   金鑾殿(lun)擊磬(qng)檀木(tn)攢(cun)   乾清宮(qin)坤寧宮(kūn)肅穆(m)奏報(zu)   慈禧(xǐ)額枋(fāng)妃嬪(pn

4、)翊坤宮(y)  ?。ㄆ聊伙@示。每個生字詞都配有錄音,只要用鼠標在相應(yīng)位置一按即可)   提示:要求學(xué)生特別注意以下幾個字的讀音:   軸、磬、攢、禧、嬪  ?、诒疚氖且黄挛镎f明文,說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時,曾明確:說明事物首先是抓住特征,那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。  ?。ù鸢福阂?guī)模宏大壯麗,建筑精美,布局統(tǒng)一。)  ?、酃蕦m宮城呈長方形,占地72萬平方米,有大小宮殿70多座,房屋9000多間。屏幕上顯示一張建筑物名稱的故宮平面圖(即“理解分析”練習(xí)一)。請同學(xué)們邊聽錄音(節(jié)選),邊填寫此圖。  ?。ㄆ聊簧想S錄音次第出

5、現(xiàn)九幅建筑物的圖像。)   教師巡堂檢查學(xué)生完成情況,強調(diào)太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園的位置。   既然大家對故宮建筑群有了大概的理解,下面我們看看作者如何有條理地介紹這建筑群。  ?、纯臻g順序:  ?、倨聊伙@示故宮平面圖(附有圖示),依據(jù)作者的行蹤路線,師生共同完成相應(yīng)建筑物的介紹。  ?。ㄆ聊簧弦约t色箭頭逐步顯現(xiàn)作者行蹤。選取古箏彈奏曲《漢宮秋月》作為背景音樂。)  ?、沤處煆镍B瞰圖(屏幕顯示)開始,介紹作者由天安門-端門-午門的路線,扼要說明午門、金水橋和太和門廣場。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)故宮鳥瞰圖、午門、金水橋和太和門廣場、銅獅。)  ?、浦付ㄒ晃粚W(xué)

6、生依次介紹“三大殿”-太和殿、中和殿、保和殿。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)太和殿外景和內(nèi)景、中和殿、保和殿。)  ?、墙處熀喗榍彘T前小廣場,強調(diào)前朝和后廷的劃分。  ?。ǔ霈F(xiàn)乾清門、前朝鳥瞰圖。)  ?、日堃晃粚W(xué)生依次介紹“后三宮”-乾清宮、交泰殿、坤寧宮。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)乾清宮外景和內(nèi)景、交泰殿外景、坤寧宮內(nèi)景。)  ?、山處熤v述東西六宮,著重點應(yīng)放在養(yǎng)心殿和儲秀宮。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)養(yǎng)心殿內(nèi)景之正間、東暖閣、儲秀宮內(nèi)景二幅。)  ?、蔬x出一位學(xué)生介紹御花園。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)御景亭、欽安殿。)  ?、私處熃榻B順貞門、神武門及景山回望。  ?。ㄒ来纬霈F(xiàn)順貞門夜景、神武門。)  ?、?/p>

7、小結(jié):故宮如此宏偉的.建筑群確實凝聚了古代勞動人民的智慧和血汗,我們定要珍愛和保護這文化瑰寶。   從故宮平面圖中觀察作者的行蹤路線,試歸納一下本文的說明順序有何特點。  ?、谒伎季毩?xí)一:   為了清楚地說明故宮的特征,課文按照__順序組織材料,由_入_,沿著故宮的中軸線,從_到_,以__帶__地說明,井然有序。  ?。ù鸢福嚎臻g;外,內(nèi);南,北;中間,兩邊)   ③思考練習(xí)二:   作者運用哪些詞語交代參觀路線和寫出各主要建筑物的位置關(guān)系:  ?、沤淮髡咝雄欁兓脑~語:  ?。ù鸢福骸皬摹?,沿著…穿過…到…”;“走進…”;“進了…就到…”;“從…出…就到…”等等。)

8、 ?、品轿辉~語:  ?。ù鸢福骸氨泵妗?,“中心”,“中軸線上”,“后面”;“往北”等等。)  ?、芩伎季毩?xí)三:   閱讀解說詞《解州關(guān)帝廟》(詳見附錄一),請列出作者的游覽路線及所使用的方位語言。   要求學(xué)生用十五分鐘時間閱讀解說詞并完成習(xí)題,包括填寫“解州關(guān)帝廟”平面圖中相關(guān)建筑物的名稱。教師巡堂檢查。   明確:  ?、怕肪€:   石牌坊→東廟門→正廟前院→午門→崇寧寶殿→花園(麟經(jīng)閣;印樓、刀樓)→桃園結(jié)義園  ?、品轿徽Z言:  ?、窠淮髡咝雄欁兓脑~語:  ?。ā熬o挨…,進入…,就到了…”;“穿過…就是…”;“過了…就到了…”等等)  ?、蚍轿辉~語:  ?。ā澳厦妗?;“北面”;“東邊”;“兩邊”;“后面”;“周圍”;“左右兩邊”;“前”;“南邊”等等)  ?、翘詈闷矫鎴D(詳見附錄二)  ?。衫靡曨l投影儀顯示學(xué)生作業(yè),教師現(xiàn)場作適當(dāng)指導(dǎo)。)  ?、嫡n堂總結(jié):   本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物,首要是抓住事物的特征,此外,還弄清三方面內(nèi)容:  ?、僮髡邊⒂^所走的路線;  ?、诮榻B作者行蹤變化的詞語;  ?、劢淮鹘ㄖ镂恢玫姆轿辉~語。  ?、蹲鳂I(yè):   請以空間變化為順序,為“三水孔圣園”寫一篇解說詞。

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