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1、實用的美術教學計劃模板合集十篇 實用的美術教學計劃模板合集十篇 　　時光在流逝，從不停歇，又將開始安排今后的教學工作了，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的美術教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 美術教學計劃 篇1 　　一、教材分析： 　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族 　　性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。 　　本冊教材分造型

2、.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式 　　多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。 　　二、學情分析： 　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 　　三、教學重點 　　1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變

3、等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 　　2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 　　四、教學難點 　　1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 　　2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 　　3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 　　4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 　　5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水

4、粉顏料加工、裝飾。 　　五、教學目標 　?。ㄒ唬┛偰繕? 　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 　?。ǘ└鲗W習領域目標 　　1．造型表現學習領域 　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力

5、與創(chuàng)造愿望。 　　2．設計應用學習領域 　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 　　3．欣賞評述學習領域 　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　4．綜合探索學習領域 　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 　　六、提高教學質量的具體措施 　　1．應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的

6、獨特價值。 　　2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 　　3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 　　4 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生

7、的美術學習狀況。 美術教學計劃 篇2 　　學生知識能力學習習慣分析： 　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 　　教學目的任務： 　　1、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。 　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。 　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。 　　教學重點難點： 　　教學重點：引導學生進一步體

8、驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。 　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 　　個人教研專題： 　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 　　完成任務的措施： 　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的。 　　2、好課前的各項準備活動。 　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 　　課時安排： 　　第一周：參觀和旅游 　　第二周：游樂場中外民居 　　第三周：粉印版畫生活用品 　　第四周：老房子 　　第五周：點、線、面 　　第六周：會變的花會變的樹 　　第七周：水墨

9、游戲 　　第八周：剪紙（一、二） 　　第九周：十二生肖 　　第十周：紙卷造型 　　第十一周：近大遠小 　　第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸 　　第十三周：新老街道 　　第十四周：小設施我設計的小設施 　　第十五周：我制作的小設施（一、二） 　　第十六周：摸物背形 　　第十七周：實物的聯想（一、二、三） 　　第十八周：染紙 　　第十九周：書簽民間年畫 　　第二十周：復習考試 美術教學計劃 篇3 　　本學期一至六年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內

10、容豐富如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是各年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。 　?。ㄒ唬?低年級段 　　１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。 　?。?、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。 　　３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。 　　４、能夠嘗試運用不同

11、的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。 　?。?、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。 　?。ǘ┲懈吣昙壎? 　　１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。 　　２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。 　?。场⒄莆諊嫽A用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。 　?。?、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。 　?。?、創(chuàng)造出更多

12、的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。 　?。薄^(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。 　?。病⒉粩鄤?chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。 　?。?、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。 　?。?、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、

13、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。 　　５、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。 　　總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題------美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。 美術教學計劃 篇4 　　 　　這

14、套課標教材吸收并保留了江蘇省二○○一年大綱本小學美術教材的優(yōu)點和特色，在其基礎上又做了較大變動，編著者認真研究并消化了國家基礎教育課程改革綱要的精神和教育部部頒美術課程標準的要求，吸收了國內外教育教學新理念、新方法，結合本地區(qū)教學、教研、教改的實際情況，體現著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，堅持課程標準教材面向現代化，面向世界，面向未來的方向。 　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進

15、行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 　　嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感受所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 　　嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。 　　 　　1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通

16、過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 　　2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 　　 　　1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 　　2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，

17、充分調動起學習氣氛。 　　3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 　　 　　時 間內 容組織形式責任人 　　20xx.9.1——9.10走進大自然圖片寫生蔡琳琳 　　20xx.11.9—11.20玩泥巴手工制作蔡琳琳 　　 　　1、注重審美能力的培養(yǎng)。 　　在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。 　　2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培

18、養(yǎng)。 　　學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯系的。 　　3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。 　　新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。 　　4、確立學生的主體地位 　　本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑

19、借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。 　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。 　　6、學生的自評與互評。 　　7、運用多種教學手段。 　　8泛利用各種課程資源。 美術教學計劃 篇5 　　一、指導思想： 　　美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，提高學生的觀察能力、想象能力、形象能力和創(chuàng)造力的學科。為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃。 　　二、教學內容和要求： 　　在學習中逐步體會美術的學習

20、特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。 三、學生基本情況分析： 　　六年級有2個教學班，六（1）班有學生 人，六（2）班有學生 人。六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。 　　四、具體實施與要求： 　　１、認真上好每一堂課，明確重點、難點。 　?。?、大量采取范畫、示范步驟圖、教具、多媒體等這些直觀教具，邊示范邊講解。 　?。?、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業(yè)。 　?。?、注重對各種能力的培養(yǎng)，尤其是審

21、美能力，力爭美育貫穿全過程。 　?。怠⒃诮虒W方法實施上，根據不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。 　?。丁⒏鶕W生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性、啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。 　?。贰⒆龊妹抗?jié)課的小結，針對性地進行作業(yè)評講。 　　五、課程進度具體安排 美術教學計劃 篇6 　　一、教學目標 　　新一輪的新課程改革正在向我們推進。美術新課程著眼于，從課程設計到采用、實施以及評價的開發(fā)全過程，注重時間上的全程性與空間上的無限性。美術新課程標準體現素質教育的重要性，注重實踐性，注重生活與藝術聯系。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，從

22、全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型、表現;設計、應用;欣賞、評述;綜合、探索;四大學習領域，造型、表現;設計、應用兩個學習領域的活動方式強調學生自由表現，大膽設計創(chuàng)造，而欣賞、評述則是傾向于文化品味和素質品質，綜合、探索則強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求、研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作。 　　二、教學內容與要求 　　本學期課程分為七個單元。 　　1、第一單元 《色彩的對比》 　　對于色彩的理解，讓學生有一個質的提高。不光要會畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。 　　2、第二單元 《看看畫畫》 　　這里主要學生來學習透

23、視，要求學生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學生們喜愛的物體，提高學生的興趣。 　　3、第三單元 《小小設計師》 　　這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學生將很高興、很輕松地學習廣告。 　　4、第四單元 《我的創(chuàng)意》 　　這單元更是我們學生喜愛的“幻想”內容，特別是我們學生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。 　　5、第五單元 《造型廣場》 　　手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。特別是《小創(chuàng)造：小布人》運用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也

24、深受學生的喜愛。 　　6、第六單元 《欣賞 走訪美術館》 　　通過網絡直接向學生展示美術館，努力啟發(fā)他們來說說記憶中的上海美術館。通過進入上海美術館主頁，來激發(fā)學生的愛上海、愛生活的情操。 美術教學計劃 篇7 　　新的一年新的學期又開始了，為培養(yǎng)全面加特長的合格中學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發(fā)展，根據初二學生的特點，特制定教學計劃如下： 　　一、學情分析： 　　1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。 　　2、學生現在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對

25、美術學習有了新的認識。具體表現在：A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一；B、學生的觀察能力強，并且養(yǎng)成了良好的觀察習慣；C、學生在進行創(chuàng)作時，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個性；D、學生具有一定的動手能力。 　　雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現在：A、學生不太關注美術專業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分；B、學生的創(chuàng)新能力比較缺乏； 　　八年級美術教學計劃(2) C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創(chuàng)造性地解決問題的能力；D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。 　　二、教材分析： 　　作為一名美術教

26、師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發(fā)與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下，對新教材的內容進行重組和再創(chuàng)造，充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源，盡可能體現教學內容的生動性，使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現美、欣賞美，進而達到創(chuàng)造美的目的。 　　三、教學任務與目標： 　　第一單元 藝術表現的深層意蘊和審美價值 　　本單元為欣賞評述領域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術作品，去體會作品內在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的

27、審美價值和社會文化價值。學習活動注重體驗與交流，以期使學生感同身受，并在此基礎上產生理性認知。 　　第二單元 裝點我的居室 　　本單元為造型表現領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。與此同時，學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并。通過本單元的學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。 　　第三單元 增一分活潑 添一分情趣 　　本單元為設計應用領域，引導學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環(huán)境。內容涉及紙材、線材、蛋

28、殼、泥等材料的制作，學習其制作方法。 　　第四單元 和諧溫馨的生活空間 　　本單元為綜合探索領域，通過學習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計，使學生對室內設計能有較全面的認識，并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。 　　第五單元 環(huán)境藝術設計 　　本單元為欣賞評述領域，內容包括室內設計、陳設藝術設計、景觀設計。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區(qū)的設計規(guī)劃做知識上的鋪墊。 　　四

29、、提高教學質量的主要設想及具體措施： 　　1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。 　　2、注重聯系學生實際情況，靈活地開展教學。 　　3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重學生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。 　　4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發(fā)學生學習動力。活動中，互相學習，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。 　　5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。 　　6、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養(yǎng)學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。 　　五、教學進度安排 （略） 美術教學計劃 篇8 　　一 教學目的、要求 　　(一)

30、總目標 　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 　　(二)各學習領域目標 　　小學美術課程標準解讀： 　　第二學段(3～4年級) 　　學習領域 　　▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激

31、發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 　　學習領域 　　▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 　　學習領域 　　▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　學習領域 　　▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 　　二、全冊重難點： 　　(一)重點： 　　1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。 　　2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生

32、活情境及自己的情感體驗。 　　3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 　　4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 　　5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。 　　(二)難點： 　　1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 　　2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 　　3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 　　三、教學情況分析： 　　在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習

33、性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。 　　四、措施： 　　1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。 　　2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 　　3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感

34、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 　　五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求： 　　1、 運用立體圖形組合表現景和物。 　　2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。 　　3、 用生活中的廢料制作立體圖形。 　　4、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。 　　5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。 　　6、 學習電腦繪畫 。 　　7、 學習剪紙。 美術教學計劃 篇9 　　一、學生概況 　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體

35、造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 　　二、教學目的、要求 　　(一)總目標 　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 　　(二)各學習領域目標 　

36、　1.造型表現學習領域 　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 　　2.設計應用學習領域 　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 　　3.欣賞評述學習領域 　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 　　4.綜合探索學習領域 　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖

37、。 　　三、教材分析 　　(一)教學重點 　　1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。 　　2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 　　3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 　　(二)教學難點 　　1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 　　2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 　　3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 　　4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、

38、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 　　5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 　　四、教學措施 　　1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 　　2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特d 貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 　　3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重

39、視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 　　4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 美術教學計劃 篇10 　　一、學情分析 　　學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗

40、色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。 　　二、教學目標： 　　1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和

41、良好的學習習慣的養(yǎng)成。 　　2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。 　　3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 　　4、 通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。 　　5、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 　　三、教學內容： 　　以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。具體分成四個學習領域—— 　?。ㄒ唬┰煨团c表現： 　?。?）運用形、色

42、、肌理和空間等美術語言。 　　（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。 　　（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。 　　（4）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。 　　（5）傳遞自己的思想和情感。 　?。ǘ┰O計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 　　（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 　　（四）綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以

43、美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。 　　四、教學要求： 　　以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。 　　五、教學措施： 　　1、認真?zhèn)湔n、上課。 　　2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。 　　3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。 　　4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。 　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。