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1、 《單跳雙落》課后反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 《單跳雙落》課后反思 本節(jié)課以直接導(dǎo)入的形式進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在上課期間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不大，而且在紀(jì)律方面不是特別遵守，看到別的老師在講課時(shí)給課堂讓我認(rèn)識到了體育課原來可以插入情節(jié)的，而且上課的形式學(xué)生非常喜歡，讓我認(rèn)識到了體育課的組織要緊密有序。 體育學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本來就有了一定的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)

2、生興趣接軌。 在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。 小學(xué)生的體育課不同于中學(xué)生，他們的思維和身體都處在發(fā)育階段，我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)去組織學(xué)生喜歡的體育課，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，讓他們愿意去學(xué)習(xí)，自覺的去掌握動(dòng)作要領(lǐng)，雖然說起來簡單，但是對于我們年輕教師來說還需要很長的路要走，需要我們學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的想法去探索，去思考，讓自己提高的更快。 我給二年級的學(xué)生上單跳雙落課，這課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“拜訪熊貓”在情境中學(xué)生模仿各種跳躍動(dòng)作，在活動(dòng)中老師在向?qū)W生滲透單跳雙落的動(dòng)作。這下，所有的孩子都激動(dòng)起來了，四組開始了愉快的跳躍活動(dòng)。 我穿梭于孩子中間，及時(shí)地糾正動(dòng)作，并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我的想法是想通過他們的自由練習(xí)來了解一下學(xué)生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動(dòng)。結(jié)果，欣喜的發(fā)現(xiàn)，最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了，最不好動(dòng)的女孩子也練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候，他們還余興未盡，爭著問什么時(shí)候再玩、再教新動(dòng)作…… 第 3 頁 共 3 頁