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《牙刷》小班教案

上傳人:冷*** 文檔編號:18070364 上傳時間:2020-12-16 格式:DOCX 頁數(shù):9 大?。?7.18KB
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1、《牙刷》小班教案 《牙刷》小班教案   作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《牙刷》小班教案,希望對大家有所幫助。 《牙刷》小班教案1   活動名稱:   牙刷   設計思路:   從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣,但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小寶寶》主題下設計了本次活動,在富有情境的"牙刷

2、一家"的故事中,讓孩子們感知正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。   活動目標:   1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。   2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。   3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。   4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。   重難點:   從上到下畫短線。   活動準備:   牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。   活動過程:   一、游戲導入--引發(fā)興趣,導入主題。   師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子里,誰摸一摸?關鍵關鍵提問:牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我

3、們都在什么時候刷牙?   小結:我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。   二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。   師:今天,有位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。   出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!   關鍵提問:你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?   示范:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。   示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。   引導語:小

4、刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。   2、幼兒操作三、交流分享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。   師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!   教師引導幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。   教學反思:   1. 故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。   2. 刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。   3. 自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。 《牙刷》小班

5、教案2   活動目標   1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法,激發(fā)幼兒對畫身邊的事情感興趣。   2、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。   3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。   4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。   5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。   重點難點   幼兒觀察自己刷牙時的動作,激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。   活動準備   牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。   活動過程   一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景,激發(fā)繪畫興趣。   教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。

6、)   引導幼兒回想:洗臉、刷牙場景,鼓勵幼兒積極發(fā)言。   二、引導幼兒討論刷牙時的動作并講解示范。   1、 教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)   教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。   2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。  ?。?)“小朋友,你們聽是誰在哭???”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。  ?。?)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)   (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”。  ?。?)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要

7、畫得太長太少。(步驟省畫)   三、幼兒作畫,教師指導。   1、教師:請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!   2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。   3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。   四、作品欣賞、引導評價   1、互相欣賞作品   2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。   教學反思   我直接用回憶刷牙場景,讓他們充分表達自己的想法,自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調動孩子們的

8、積極性,同時吸引他們看PPT,讓孩子積極參與互動。通過課件的制作,教師的生動講述,讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關系,時間不長,充分地激發(fā)了幼兒的興趣,注意力很集中。對孩子們來說還是非常有吸引力的,在整個環(huán)節(jié)中,既有看PPT,又有老師為幼兒創(chuàng)設擬人化的故事表演。這樣就會充分的調動了幼兒參與活動的積極性,同時,在活動中提高了他們語言表達能力及從小講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的意識。在整個活動過程中,我采用的是漸漸深入的方法,孩子的討論了解情節(jié),看PPT體驗情緒,而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結合,更是進一步深化情感體驗,表達情感、觀察能力的過程。   活動的評

9、析及啟發(fā):   1、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉,其中的動手繪畫還沒有完全的掌握。   2、幼兒的年齡較小,需要模仿的成分較大,因此幼兒需要有一些能力較強的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒,還是應以鼓勵為主,他們對于生疏的事物在沒有完全掌握之前是不敢表達繪畫出來,必須是有把握才行,因此,了解幼兒的實際水平,掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃。   小百科:牙刷是一種清潔用品,為手柄式刷子,用于在刷子上添加牙膏,然后反復刷洗牙齒各個部位。 《牙刷》小班教案3   活動過程   一、引發(fā)興趣,導入主題   1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。   師:

10、今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子里,誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。   2、觀察牙刷,認識牙刷的特征。   牙刷是什么樣子的?   牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?   老師小結:我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。   二、繪畫、添畫刷毛   師:今天,有兩位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。   出示大牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!   師:小朋友,你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?   牙刷媽媽為什么哭呢?   引導幼兒說出:牙刷媽媽沒有刷毛

11、。   師:我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?   幼兒回答,引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。   教師示范:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。   示范講解畫法:從上往下畫,一根挨一根。   邊畫邊說:小刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。   師:現(xiàn)在,請小朋友把小手伸出來,我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌,邊練習畫。   師:聽,誰在說話!(動作)牙刷媽媽告訴我,現(xiàn)在她有了刷毛了,能幫我們刷牙了,可是,她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛,你們愿意幫助他們嗎?   給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷,幼兒繪畫,老師巡回指導,注意幼兒的坐姿和繪畫方

12、法。   邊畫邊說兒歌。   幼兒畫完后,把牙刷放進盒子里,可以再接著畫。   三、作品評價   師:剛才,我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛,牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說:謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛,讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛,就能幫你們刷牙了,我們一家人好開心呀!讓我們來保護你們的小牙齒,幫你們來刷刷牙吧。   四、游戲:刷刷牙   教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。   師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!   聽音樂刷牙,學習正確的刷牙方法,并進行練習。   活動目標

13、   學習從上到下畫短線。   初步學習正確的握筆姿勢。   培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。   活動準備   紙箱1個,大牙刷教具2個,水彩筆若干,小牙刷若干。 《牙刷》小班教案4   活動目標:   1、枉已有經(jīng)驗的基礎上,學習使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料,感受多種色彩相互交融的美。   2、繼續(xù)熟悉操作材料,學習制作玻璃版畫的方法。   3、存操作中能愛惜材料,保持桌面與衣服的清潔。   活動準備:   1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅?   2、各種大小的牙刷,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺、抹布等。   

14、3、歡快的音樂。   活動過程:   1、出示玻璃版畫作品,引起幼兒觀察及想象的興趣。  ?。╨)教師:這是玻璃版畫嗎?印出來的像什么?這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣?(顏色融在一起了)   (2)引導幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。   2、出示牙刷和玻璃板,引導幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。  ?。?)教師:看到玻璃板上有這么多好看的顏料,牙刷想跳舞啦!牙刷會怎么跳舞呢?  ?。?)請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。   教師:看看牙刷和顏料和一起跳舞以后,發(fā)生了什么變化? (顏料混在一起變了顏色)牙刷在玻璃板上跳舞后,玻璃板是什么樣的? (有許多顏色)我們?yōu)檠浪⒘?/p>

15、下這美麗的舞姿吧!  ?。?)教師用宣紙進行印制示范。   3、播放歡快的音樂,幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料,感受顏色相互交融的美。  ?。?)教師:怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上? (用小勺挖)我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞,跳舞的時候不要摔跤哦。  ?。?)教師:印畫的時候要注意什么? (宣紙蓋住,不能移動,用手輕輕地來叫抹一抹)   要點提示:   1)在示范的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。   2)在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發(fā)生的變化,引起幼兒對色彩的興趣。   3)鼓勵幼兒多印幾次,每次換用不同的顏色,培養(yǎng)幼兒對玻璃版畫的興趣。   4

16、.展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。   教師:你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候,顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化?   活動建議:   日?;顒?欣賞幼兒的玻璃版畫作品,交流自己對色彩變化的感受。   區(qū)角活動 ①科學區(qū):提供和搜集各種各樣的刷子,引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。②美術區(qū):讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”,進一步熟悉玻璃版畫的操作方法,體驗色彩融合的美。   家園共育 請家長為幼兒收集各種各樣的刷子,讓幼兒感受運用不同材料作畫的樂趣。 《牙刷》小班教案5   教材分析:   本課是一節(jié)“設計.應用”領域的課程,旨在使學生通過本課的學習了解藝術設計與

17、生活應用的密切聯(lián)系,認識到設計要以人為本的原則。   教學目標:   知識目標:了解牙刷的設計理念,設計的牙刷要美觀與實用相結合。   能力目標:學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能,學習簡單的設計圖畫法,能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。   情感目標:養(yǎng)成關注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設計要以人為本的原則。   教學重點:   觀察分析牙刷各部分的設計意圖,;了解形象與功能之間的關系,運用簡單設計圖的畫法設計一個自己的牙刷。   教學難點:   運用設計理念,設計出既美觀又實用的牙刷。   教學過程:   一.導入:   1.謎語導入,激發(fā)學生對牙刷的興趣

18、。   師:上課前,先請同學們來猜一個謎語,打一樣生活用品。   一群胡子兵,當了牙醫(yī)師,   每天都要來巡查,消滅細菌講衛(wèi)生。   生:牙刷。   2.出示課題《我的牙刷》。   二.新授   1.回憶再現(xiàn)平時刷牙的情境,糾正刷牙方式。   師:我們每天都要刷牙,早晚兩次,保證口腔清潔衛(wèi)生,那我們同學平時是怎樣刷牙的? 學生回答、模仿,教師給予糾正,強調刷牙的正確姿勢。   2.認識牙刷的結構。   刷頭、刷頸、刷柄。   3.游戲――找不同,每通過一關教師便“獎勵”學生一些關于牙刷的小知識。 ①刷頭:硬、軟毛;平直型;前部凸出;波浪行;圓形??  ?、谒㈩i:彎曲、直

19、平、折疊??   ③刷柄:凹凸型、圓柱體、橡膠型??   4.打開書本,引導學生看書中的作品是如何設計的,回答問題,進一步鞏固學到的觀察和分析方法,并了解設計圖的畫法。   5.教師講解設計的步驟和要注意的地方。  ?、俳Y構:圖紙設計飽滿,設計物要舒適。   ②年齡:符合大人和小孩的不同需要,考慮尺寸大小。  ?、坌詣e:符合男士和女士的性別特點,選擇顏色和造型。   ④材質:符合大人和小孩的需求,柔軟、環(huán)保、綠色。   6.請學生說一說自己想設計怎樣的牙刷,教師給予啟發(fā)和肯定。   三.學生作業(yè)。   1.要求:為自己設計一款既實用又美觀的牙刷。   2.學生作畫,教師巡

20、回輔導個別有困難的學生,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出糾正。   四.展評   1.開展新品設計發(fā)布會,教師邀請或學生自愿介紹自己設計的產品,講解設計意圖,其他學生給予投票,評選出最受歡迎獎和最佳創(chuàng)意獎。   2.教師歸納總結。   板書:   第9課我的牙刷   結構:刷頭、刷頸、刷柄   注意:結構(舒適)   年齡(尺寸)   性別(造型、顏色)   材質(綠色) 《牙刷》小班教案6   活動設計背景   小班幼兒喜歡吃甜食,在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學習保護牙齒。所以我設計了一個大嘴怪來引入。在幼兒平時的交往中我們又常??吹?,幼兒非常樂意與同伴交流各自的經(jīng)驗。如

21、:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要媽媽買同樣的牙膏;在游戲中學著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導幼兒,使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。   活動目標   1.初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。   2.學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。   3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習慣.   4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。   5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。   教學重點、難點   1.了解牙齒的作用。   2.學習正確的刷牙的方法。   3.培養(yǎng)幼兒從小保護牙齒的意識。   活動準備

22、  1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。   2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。   活動過程   一、好吃的大嘴怪   1.出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學習興趣。   2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。   二、“大嘴怪”的煩惱   1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。   (幼兒自由表達牙疼的原因。)   2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。   (幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)   三、“大嘴怪”學本領   1.討論刷牙的方法。   (幼兒討論交流,“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)   2.創(chuàng)編刷

23、牙歌。   (師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)   3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。   4.與“大嘴怪”再見。   四、幫小動物刷牙   復習鞏固《刷牙歌》。)   活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養(yǎng)成良好的刷牙習慣。   教學反思   教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學習的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對

24、于成人或者大點的孩子來說,這可能只是個簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙,但活動結束后,我認為還可以把步驟細化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習刷牙,教師指導”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作” 等內容,以幫助幼兒真正學會正確地給自己刷牙。 《牙刷》小班教案7   活動目標:   1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。   2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。   重點難點:   從上到下畫短線。   活動準備:   牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,

25、小牙刷人手一份。   活動過程:   一、游戲導入   --引發(fā)興趣,導入主題。   師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子里,誰摸一摸?關鍵關鍵提問:牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?   小結:我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。   二、示范操作、添畫刷毛   1、初步掌握正確的握筆姿勢,嘗試從上到下畫短線。   師:今天,有位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。   出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!   關鍵提問:你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?   示范:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。   示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。   引導語:小刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。   2、幼兒操作   三、交流分享   --幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。   師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!   教師引導幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

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