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1、螞蟻中班教案 螞蟻中班教案 　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的螞蟻中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 螞蟻中班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。 　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。 　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 　　教學(xué)

2、準(zhǔn)備： 　　范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料 　　不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片 　　教學(xué)過程： 　　一、用謎語引出螞蟻 　　老師念謎語，幼兒猜出謎底 　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征 　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣? 　　你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻 　　三、老師示范畫螞蟻 　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?。生活在什么地方等 　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求 　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

3、 　　五、指導(dǎo)幼兒作畫, 　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品 　　六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻 　　教學(xué)反思： 　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 螞蟻中班教案2 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.認(rèn)知目標(biāo)：熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情節(jié)。 　　2.能力目標(biāo)：學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。 　　3.情感目標(biāo)：使幼兒

4、懂得尊敬、照顧老人。 　　活動(dòng)重、難點(diǎn) 　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。 　　2.知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。 　　2.材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關(guān)ppt。 　　活動(dòng)過程 　　(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題 　　1.師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂) 　　師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢? 　　幼：小螞蟻。 　　2.師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。 　　教師出示圖片，講《小螞蟻

5、坐汽車》的故事。 　　(二)教師邊操作活動(dòng)教具，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣 　　1.教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。) 　　師：公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物? 　　幼：小羊、小狗、小猴、小豬。 　　師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢? 　　幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 　　師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎? 　　幼：想!(當(dāng)汽車開起來時(shí)，聽著音樂引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動(dòng)作，感受故事氛圍。) 　　2.教師講故事第三段(教師講故事：嘀嘀—汽車到了中途的車站，上

6、來了熊伯伯……來我這兒坐!) 　　(1)學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。 　　師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊伯伯年紀(jì)大了沒地方坐呢!如果你在車上會(huì)怎么做? 　　幼：給熊伯伯讓座…… 　　師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說的呢? 　　幼：熊伯伯，來我這兒坐! 　　師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說的吧! 　　幼：熊伯伯，來我這兒坐! 　　(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。 　　3.教師講后續(xù)部分的故事。(熊伯伯說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。……”熊伯伯笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂!) 　　師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?

7、 　　幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上…… 　　(三)完整的講故事 　　1.教師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽故事。 　　2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么? 　　小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長(zhǎng)輩，待人要熱情。 　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論 　　如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會(huì)怎么做? 　　(五)游戲：開汽車 　　教師扮演熊伯伯，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊伯伯，來我這兒坐! 　　(六)活動(dòng)延伸 　　將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的

8、表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。 螞蟻中班教案3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。 　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。 　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。 　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 　　組織形式 　　集體。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。 　　環(huán)境準(zhǔn)備 　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。 　　活動(dòng)過程 　　一、用謎語引出螞蟻 　　

9、老師念謎語，幼兒猜出謎底。 　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。 　　三、有效語言設(shè)計(jì) 　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？ 　　2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。 　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？ 　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？ 　　四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。 　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答） 　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹

10、組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。 　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。 　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷） 　　五、布置任務(wù)，交代要求。 　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。 　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。 　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。 　　2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。 　　3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。 　　4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。 　

11、　七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。 　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。 　　2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。 　　活動(dòng)延伸： 　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。 　　活動(dòng)反思 　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。 　　不足：

12、　　對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。 螞蟻中班教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。 　　2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。 　　重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。 　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。 　　活動(dòng)過程： 　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》： 　　1、教師請(qǐng)幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻?！贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧?，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?” 　　幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。 　　2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

13、，并描述圖中螞蟻的特征。 　　一、找找數(shù)數(shù)： 　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?” 　　師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2?；ㄉ?、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等) 　　二、圈圈畫畫： 　　1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子

14、的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等?！罢?qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!” 螞蟻中班教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 　　2.學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1."科學(xué)"：《螞蟻找食物》。 　　2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。 　　3.參考自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份 　　活動(dòng)過程： 　　1.每人發(fā)一份觀察記錄表，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中找到問題的答案。 　　實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么？ 　　--先請(qǐng)幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上-

15、-和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。 　　--實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近。過一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻?zhàn)疃?，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。 　　實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€。 　　--實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會(huì)找另外的路走。 　　--幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè)。 　　--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。 　

16、　實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來排隊(duì)。 　　--實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。 　　--請(qǐng)幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。 　　--引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。 螞蟻中班教案6 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。 　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。 　　3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛護(hù)螞蟻。 　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 　　5、樂于探索、交流與分享。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、ppt課件：螞蟻

17、的特征 　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。 　　教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰呢？ 　　二、展開 　　1、課件演示： 　　幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。 　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子？ 　　幼兒在集體中進(jìn)行交流。 　　3、提問： 　?。?）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴） 　　（2）螞蟻的觸角有什么用呢？ 　　（3）螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？（頭、胸、腹） 　?。?）螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？ 　　4、

18、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。 　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。 　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。 　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒？ 　　2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。 　　四、拓展經(jīng)驗(yàn) 　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋） 　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種。 　　它們有什么不一樣呢？ 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。） 螞蟻中班教案7 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。 　　2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。 　　活

19、動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。 　　2.幼兒用畫紙，畫筆。 　　活動(dòng)過程 　　一、謎語導(dǎo)入 　　1.圖片：螞蟻 　　教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，老師就給你看。 　　身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻） 　　現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？ 　　2.幼兒觀察螞蟻 　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。 　　二、了解螞蟻的生活習(xí)慣 　　1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？ 　　2.討論：螞蟻是怎樣找食物？ 　　3.教師：

20、小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個(gè)新家嗎？ 　　三、幼兒繪畫 　　1.觀察畫面：螞蟻的家 　　2.現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。 　?。?）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家. 　?。?）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。 　　（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。 　　鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。 　　四、展示作品 　　請(qǐng)幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。 螞蟻中班教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。 　　2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。 　　3、使幼兒懂

21、得尊敬、照顧老人。 　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　活動(dòng)重、難點(diǎn)： 　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。 　　2、知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。 　　2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，PPT課件。 　　活動(dòng)過程： 　　(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題 　　1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂) 　　師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢? 　　幼：小螞蟻。 　　2、師：欣賞完了《螞

22、蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。 　　教師出示PPT課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆? 　　(二)教師邊操作PPT，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣 　　1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。) 　　師：公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物? 　　幼：小羊、小狗、小猴、小豬。 　　師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢? 　　幼：采蘑菇、玩耍、找朋友…… 　　師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎? 　　幼：想!(當(dāng)汽車開起來時(shí)，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動(dòng)作，感受故

23、事氛圍。) 　　2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。) 　　(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。 　　師：小朋友們，現(xiàn)在沒有空余的座位了，熊婆婆年紀(jì)大了沒地方坐呢!如果你在車上會(huì)怎么做? 　　幼：給熊婆婆讓座…… 　　師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說的呢? 　　幼：熊婆婆，來我這兒坐! 　　師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說的吧! 　　幼：熊婆婆，來我這兒坐! 　　(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。 　　3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。……森林到了，大家快快樂樂地下車了。)

24、 　　師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎? 　　幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上…… 　　(三)完整的講故事 　　1、教師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽故事。 　　2、提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么? 　　小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長(zhǎng)輩，待人要熱情。 　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論 　　如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會(huì)怎么做? 　　(五)游戲：開汽車 　　教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊

25、婆婆，來我這兒坐! 　　(六)活動(dòng)延伸 　　將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。 　　教學(xué)反思 　　活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓

26、幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。 　　小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。 螞蟻中班教案9 　　 　　1、通過故事，懂得尊敬、關(guān)心老人、愿意為老人做好事，讓老人生活得愉快。（重點(diǎn)） 　　2、知道向日葵的花盤是朝著太陽轉(zhuǎn)的這一自然現(xiàn)象。（難點(diǎn)） 　　 　　課件、故事。 　　 　　（一）出示課件圖片螞蟻奶奶和螞蟻奶奶的房子，引入教學(xué)。 　　1、師：這是誰的房子？螞蟻奶奶的表情是怎樣的？（不開心、憂愁）為什么不開心呢？ 　　2、教師小結(jié)：有的朋友說螞蟻奶奶生病了，有的說奶奶找不到吃的，那

27、到底怎樣呢？我們來聽一聽故事。 　?。ǘ┓侄沃v述故事，了解向日葵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。 　　1、講述第一段故事。（從開始到“把螞蟻奶奶搬到了很高的地方?！保? 　　師：①螞蟻奶奶有什么心事？ 　?、谀窃趺崔k呢？ 　?、壅l來幫螞蟻奶奶搬家？ 　　④他們?cè)趺凑f？我們一起來學(xué)學(xué)。（奶奶，您別急，讓我們想辦法把您的房子搬個(gè)家吧。） 　?、菪∥浵亗兪窃趺磶臀浵伳棠贪峒业哪?？（運(yùn)用句式“有的……有的……”句式講述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。） 　　2、講述第二段故事。（從“早晨”到“暖洋洋的.”） 　　師：①早晨，太陽從哪里升起，照到了

28、什么地方？中午，太陽照到了什么地方？下午，太陽又走到了哪里，照到了什么地方？ 　　②現(xiàn)在，螞蟻奶奶住在房子里感覺怎么樣？ 　　3、講述第三段故事。（從“螞蟻奶奶的房子會(huì)跟太陽轉(zhuǎn)”到結(jié)束） 　　師：螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是為什么呢？ 　　小結(jié)：哦，原來向日葵的花盤總是朝著太陽生長(zhǎng)。早上，太陽從東邊升起，下午太陽從西邊落下，向日葵的花盤就一直跟著太陽從東邊轉(zhuǎn)到西邊。所以呀，小螞蟻們把房子搬到了向日葵的花盤里，螞蟻奶奶當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽了！ 　　（三）完整欣賞故事，感受小螞蟻為螞蟻奶奶做的事，懂得關(guān)心老人。 　　1、我們?cè)偻暾穆犚淮喂适掳桑? 　　2、你們喜歡故

29、事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻們是一個(gè)聰明的、孝順的、懂禮貌的好孩子。我喜歡小朋友們也能像小螞蟻一樣做個(gè)好孩子。 　　3、小螞蟻們?yōu)槟棠贪峒?，讓奶奶這么開心！那現(xiàn)在老師也請(qǐng)小朋友來關(guān)心關(guān)心奶奶！你們有什么辦法可以讓奶奶開心呢？（幼兒自由發(fā)表意見，如唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看等）嗯，你們都是懂事的孩子，真棒！ 　?。ㄋ模┭由? 　　1、故事中的向日葵真神奇！老師還找了一些神奇的植物呢，我們一起來看看吧?。ǔ鍪綪PT中的圖片，如薰衣草、夜來香、捕蠅草等） 　　2、在這個(gè)世界上啊，還有很多很多神奇的植物，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起查查資料，讓爸爸媽媽講給你們聽好嗎？明天再來告訴我和其他小朋友

30、們。 螞蟻中班教案10 　　中班音樂活動(dòng)：螞蟻搬豆 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 　　2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口 　　活動(dòng)過程： 　　一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。 　　二、基本部分： 　　1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見

31、一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁。棺犹罅?。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。 　　2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一

32、想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走?！?鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來好朋友---” 　　4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。 　　5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。 　　6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。 　　1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。 　　2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱

33、 。 　　3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。 　　4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。 　　5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。 　　6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。 　　教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。 　　三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲： 　　請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬

34、豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。 　　四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié) 　　五、小結(jié)與反思： 　　本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。 螞蟻中班教案11 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過合理的猜想樂意表達(dá)自己的想法與感受。 　　2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。 　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形

35、式充分感受故事的童趣。 　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　活動(dòng)教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶 　　活動(dòng)過程： 　　一、教師以螞蟻的話引出主題 　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對(duì)故事印象 　　1、第一次猜想 　　螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們?cè)诼眯兄杏龅搅死щy，請(qǐng)小朋友想想我們會(huì)遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音） 　　2、第二次猜想 　　螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動(dòng)作、說話）

36、 　　螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出…… 　　三、邊操作教具邊完整講述故事一邊 　　教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！ 　　四、請(qǐng)幾組幼兒上來表演 　　要求：把螞蟻的話講完整 　　五、延伸活動(dòng) 　　將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演！ 　　活動(dòng)反思： 　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。