高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三 考點(diǎn)一 鑒賞古詩(shī)的形象課件 新人教版.ppt
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考點(diǎn)一 鑒賞古詩(shī)的形象 ——賞析三種形象,掌握意象“三考”,第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三 考點(diǎn)突破,詩(shī)歌創(chuàng)作的目的是抒情,而詩(shī)人的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來(lái)的。因此,鑒賞古詩(shī)詞,首先必須把握古詩(shī)詞的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶,是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。,,,Ⅰ 掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范,Ⅱ 掌握鑒賞景物形象(含意境)的方法和審答規(guī)范,,Ⅲ 掌握鑒賞物象的方法和審答規(guī)范,,欄目索引,,Ⅰ 掌握鑒賞人物形象的方法和審答規(guī)范,典例引路 1.(2014·山東)閱讀下面兩首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 尋詩(shī)兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫(huà)出陳居士①,亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛(ài)把山瓢②莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去,喬木崢嶸明月中。 注 ①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。,鑒賞 這兩首詩(shī)都是即事抒懷詩(shī)。 第一首絕句描寫(xiě)了在一個(gè)春天雨后天晴的日子里,陳居士從沉醉中醒來(lái),到花園一角尋詩(shī)的情景。楚酒濃烈,一場(chǎng)醉竟然讓陳居士睡了三天!從沉醉中醒來(lái),陳居士來(lái)到園子中。剛剛下了一場(chǎng)雨,園中空氣清新,雨洗后的花朵顯得更加?jì)善G。陳居士大喜過(guò)望,來(lái)到亭子的一角,沐浴著春風(fēng),一邊欣賞著美景,一邊醞釀詩(shī)情。 第二首絕句描寫(xiě)的是陳居士晚上尋詩(shī)的情景。為了澆愁,他喝了酒,然后沉沉睡去。醒來(lái)時(shí)已是晚上。陳居士醒來(lái)的第一件事就是尋找詩(shī)情。他推門走出房屋,四周一片寂靜,天上一輪明月,地上喬木高聳,這景色是多么清幽?。?詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。,,答案,答案 ①行為灑脫,②情趣高雅。 ①“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。 ②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”,白天尋詩(shī),夜晚尋詩(shī),表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句:喝酒喝到大醉三日,站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都直接描寫(xiě)陳居士:飲酒喜歡用天然粗陋的酒器,煩惱時(shí)喝酒大睡,醒來(lái)推門走出房屋賞月尋詩(shī)。從陳居士喜愛(ài)飲酒,可見(jiàn)出其性格中的灑脫;“亭角尋詩(shī)”和“推戶尋詩(shī)”則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的情趣。,2.(2013·重慶)閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 酬孝峙① [清]錢繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ?,仿佛終南石里藤。 閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。 作者簡(jiǎn)介 錢繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。,注 ①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng)。 鑒賞 上片以“發(fā)短”突兀而起,氣勢(shì)逼人,發(fā)人深思:滿清貴族入主中原后旋即頒布了強(qiáng)制漢人梳結(jié)長(zhǎng)辮的政令,在清初順治二年(1645)的六月,江南民眾還曾因滿清的“剃發(fā)令”而奮起浴血抗戰(zhàn)。詞作開(kāi)篇即以“發(fā)短”暗對(duì)滿清的長(zhǎng)辮,確是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。繼之以“髯長(zhǎng)”一語(yǔ),既反襯了“發(fā)短”的鮮明形象,又以長(zhǎng)髯飄胸顯示了漢族男子傳統(tǒng)的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上棱棱眉嵴、炯炯眼神,一下子就使詞人的特異容貌燦燦然立于紙面。明朝滅亡后,不少懷故國(guó)之思的遺民墨,客紛紛遁入僧門。但這些抱亡國(guó)之恨的僧不同于那四大皆空的僧,故詞人著意點(diǎn)示:“我”因憂國(guó)之憂和憤世之品則“怪于僧”。一個(gè)“怪”字傳遞了詞人多少不需表述卻不難意會(huì)的衷曲。前兩句是詞人面容表象的大特寫(xiě)鏡頭,充分顯示其怪異;“霜侵”兩句則是詞人心態(tài)意象的比擬式描摹,著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。藝術(shù)上由表入里,由近至遠(yuǎn),由風(fēng)貌到氣質(zhì),從而絲絲入扣地熔鑄出詞人的立體塑像。 下片以閑游、戲釣的飄逸氣度,進(jìn)一步申足了上片遺世獨(dú)立、傲岸不羈的個(gè)性;同時(shí)自然地生發(fā)為“折腰久矣謝無(wú)能”的詞意。用“折腰”代替“做官”,足見(jiàn)詞人的巧構(gòu)匠心。它很自然地引發(fā)人們聯(lián)想到東晉陶,淵明“不為五斗米折腰”而毅然辭官歸隱的典故。“熏風(fēng)”跟上片“霜侵”詞意前后對(duì)照,上下呼應(yīng),共同渲染、象征著殘酷苦澀的社會(huì)現(xiàn)實(shí),同時(shí)也映襯著詞人骨骼硬、心意冷,不畏險(xiǎn)惡,不慕勢(shì)祿(不屑于清政府籠絡(luò)漢族士子的高官厚爵),寧可隱居深山窮壤、苦熬櫛風(fēng)沐雨的凄楚生活,卻始終錚錚然清峻自立的高兀形象。成功的藝術(shù)形象正是詩(shī)詞的生命所在。,上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法? 解析 詞作上片前兩句描寫(xiě)了詞人的容貌形象,后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人,頭發(fā)很短,胡須很長(zhǎng),眉毛高聳,儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇;一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀,一個(gè)“怪”字寫(xiě)出了他容貌奇特的整體特征。其中,“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮”,是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤,一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打,自己卻等閑視之。 答案 容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)韌不拔。用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌,用比喻突出性格。,,解析答案,精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法:因形悟神 詩(shī)歌中的人物形象既指詩(shī)中塑造的人物形象(如《尋詩(shī)兩絕句》中的陳居士),也指詩(shī)人形象“我”,一般指的就是抒情主人公(詩(shī)人自己)。每首詩(shī)必有抒情主人公形象,但不一定有詩(shī)中人物形象。詩(shī)中的人物形象只是抒情主人公表達(dá)情意的途徑之一。 古詩(shī)的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái),因此理解分析人物形象時(shí)要特別抓住詩(shī)中描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、肖像及所處的環(huán)境等片段文字,因形悟神(人物形象特點(diǎn))。另外,要關(guān)注詩(shī)人所處的背景及詩(shī)人對(duì)其的情感態(tài)度等。,古詩(shī)中常見(jiàn)的人物形象有:①不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象,②心憂天下、憂國(guó)憂民的形象,③寄情山水、歸隱田園的形象,④懷才不遇、壯志難酬的形象,⑤友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 2.審題答題規(guī)范:兩審兩答 “兩審”指審題時(shí)要審清兩點(diǎn):①分清是詩(shī)中人物形象還是詩(shī)人自己的形象,②是要求分析還是概括。 “兩答”指答題兩步驟:①什么形象(中心詞應(yīng)是“形象”);②分析形象的基本特征(結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析)和形象的意義(聯(lián)系情感、主旨分析)。,即時(shí)鞏固 (2013·遼寧)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 竹軒詩(shī)興 張 镃 柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆[注]煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。 注 篆:盤香。因盤香曲繞如篆文,故稱。,鑒賞 這首七律題為“竹軒詩(shī)興”,寫(xiě)竹軒景物,自然清麗。從所寫(xiě)的景致中,可以看出作者本身的志趣。作者雖然出身于勛業(yè)很高的富貴之家,但心志清雋,愛(ài)好閑雅,擺脫了富貴子弟庸俗的習(xí)氣。修竹以它的高潔和瀟灑,歷來(lái)為文人雅士所激賞。在作者所處的竹軒中,四時(shí)都有佳趣,而這首詩(shī)所描寫(xiě)的,則以夏季的景物為主。開(kāi)頭兩句:“柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽?!睂?xiě)竹軒面對(duì)柴門,清風(fēng)卷來(lái),柴門被自然地吹開(kāi)了。軒的前面,是剛剛開(kāi)辟不久的小徑,徑邊栽上了許多篁竹,環(huán)境是非常幽雅的。三、四兩句:“梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來(lái)。”寫(xiě)竹梢的清影和竹葉被風(fēng)吹動(dòng)的響聲。妙在結(jié)合軒中的清事來(lái)寫(xiě),顯得自然而灑脫,足以引起作者的詩(shī)興。當(dāng)軒?kù)o坐,,竹梢的影子,好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了,竹葉的音響,宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái)。在靜觀當(dāng)中,確實(shí)是體會(huì)得非常細(xì)致。五、六兩句:“暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧?!比匀皇菍?xiě)竹軒清趣,但和前兩句意境顯然不同。前兩句寫(xiě)的是平時(shí),這兩句卻寫(xiě)的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝。前兩句以寫(xiě)竹為主,以軒中的品茗、焚香為輔;這兩句以軒內(nèi)倦臥看星和冬天對(duì)雪閑吟為主,而以“星穿過(guò)”和“雪壓摧”相應(yīng)地寫(xiě)竹,達(dá)到水乳交融、情景俱妙的程度。從詩(shī)句中作者告訴人們:暑天,這里宜于乘涼倦臥,可以看到星從修竹的上面穿過(guò);冬天,坐在這里吟詩(shī),可以看到素雪壓在竹枝上的清景。這樣倦臥也好,閑吟也好,竹軒都可以供以詩(shī)情、詩(shī)興,而此情此景,都非在其他的處所所能領(lǐng)略到的。作者為詩(shī),不求工而,自工,從這幾句詩(shī)中,也就可以使人心領(lǐng)而神會(huì)了。結(jié)尾兩句:“預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅?!弊髡咭虼藭r(shí)尚在夏季,所以第六句所寫(xiě)的清事,只是虛寫(xiě),是預(yù)想如此。作者設(shè)想到了冬季,這兒的清景,一定格外宜人。冬天是梅開(kāi)的季節(jié),梅花的寒香冷蕊,配上修竹的疏枝翠葉,縱使不是雪天,也便梅竹同清,使竹軒更有幽致。若是下雪的話,那么雪地吟梅花,靜聽(tīng)竹林里敲金戛玉的聲音,此境豈不更加清絕。所以作者在詩(shī)中叮囑自己說(shuō):“莫移墻下一株梅?!泵坊▽橹褴帋?lái)更多的詩(shī)興啊!此詩(shī)清而不瘦,雋而不寒。句句扣題,但并不拘泥。作者嘗從楊萬(wàn)里學(xué)詩(shī),得其自然清麗。就此詩(shī)來(lái)說(shuō),風(fēng)格也和姜夔相近(姜夔詩(shī)風(fēng)俊雅,受到楊萬(wàn)里的激賞)。,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩(shī)興”,寫(xiě)竹軒景物,自然清麗。從所寫(xiě)的景致中,可以看出作者的志趣。 答案 塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě),表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度;“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。,,解析答案,返回,,Ⅱ 掌握鑒賞景物形象(含意境)的方法和審答規(guī)范,典例引路 1.(2015·天津)閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。 雨過(guò)至城西蘇家 [宋]黃庭堅(jiān) 飄然一雨灑青春,九陌凈無(wú)車馬塵。 漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰(shuí)是得閑人?,鑒賞 詩(shī)歌首聯(lián),上句寫(xiě)春雨的自在飄灑,下句寫(xiě)雨后的清潔美麗。頷聯(lián)寫(xiě)雨后天晴,紫煙漸散,麗日當(dāng)空,表現(xiàn)了詩(shī)人得知朋友蘇軾被授予翰林學(xué)士等要職后的快樂(lè)之情,也表現(xiàn)了詩(shī)人仕途上的躊躇得志。頸聯(lián)使用了對(duì)仗、比擬、通感的手法,描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)的美景:花瓣飛入衣袖,嬌紅的花瓣還沾著雨滴;綠柳輕拂馬匹,嫩綠的顏色格外均勻。尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人情懷:欣賞春光,暢飲美酒,這個(gè)都城,誰(shuí)還有自己這般清閑呢?一句反問(wèn),更鮮明地表達(dá)出詩(shī)人拜望好友時(shí)的喜悅和對(duì)春天的熱愛(ài)。 注 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎。是年,長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。,詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象? 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌意象。只需找出詩(shī)歌中所提到的雨后的意象即可。作者黃庭堅(jiān)得知蘇軾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期貶謫外放,重新回到京城任職,心情愉快,而當(dāng)時(shí)正值春天,春雨飄然而下,灑在青草上,蕩滌了一切塵土,作者心頭的“塵土”也隨之而去;籠罩“帝闕”的紫煙漸漸散去,象征著未來(lái)的政治清明,正可以有一番作為;雨后風(fēng)和“日麗”;火紅的花兒沾了雨水而更可愛(ài);柳色蔥翠可人。這一切在作者眼里都是那么的美好,作者信心滿滿,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。 答案 塵土滌凈 紫煙漸散 雨過(guò)日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠,,解析答案,2.(2012·山東)閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 吳松①道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急,歲晚客程遙。 鳥(niǎo)避征帆卻,魚(yú)驚蕩槳跳。 孤舟宿何許?霜月系楓橋。 注 ①吳松:即吳淞,江名。,鑒賞 這是一首羈旅行役詩(shī)。 “曉路雨蕭蕭,江鄉(xiāng)葉正飄?!痹绯康穆飞?,細(xì)雨瀟瀟,空氣中有著幾絲清冷,正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)。這首詩(shī)開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了一幅清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色,營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 “天寒雁聲急,歲晚客程遙。”大雁從頭頂飛過(guò),拋下幾聲急促的鳴叫,是啊,都已經(jīng)深秋了,大雁怎會(huì)不急?可是“我”,遠(yuǎn)望歸家的路,卻遙遙不可及。 “鳥(niǎo)避征帆卻,魚(yú)驚蕩槳跳?!痹?shī)人的觀察由遠(yuǎn)及近,鳥(niǎo)兒因?yàn)榇偷赝肆艘幌露奔钡囟惚?,魚(yú)兒因?yàn)榇瑯臄[動(dòng)而驚得跳散開(kāi)去。詩(shī)人觸景生情:像這樣顛沛流離的旅程何時(shí)才能結(jié)束呢?,“孤舟宿何許?霜月系楓橋?!惫轮鄢休d著詩(shī)人的所見(jiàn)所聞,聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起,是全詩(shī)的線索。今夜要在哪里投宿呢?最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過(guò)的并留下著名詩(shī)篇的楓橋了。南宋詩(shī)人范成大編纂的《吳郡志》中說(shuō),楓橋“自古有名,南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此,詩(shī)人一見(jiàn)到楓橋,便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下,決定夜宿于此處,以一抒幽思。 詩(shī)人融情于景,全詩(shī)表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,(1)開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色?營(yíng)造了怎樣的氛圍? (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。,,解析答案,解析 本題從詩(shī)歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對(duì)詩(shī)歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。(1)先具體分析前兩句所寫(xiě)到的意象的表達(dá)效果,然后進(jìn)行整合?!皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨;“雨蕭蕭”寫(xiě)出起航時(shí)的天氣狀況;“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季,又寫(xiě)出了詩(shī)人所見(jiàn)的落葉飄飛的景象?!坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫(xiě)出了秋景的凄清蕭條。 (2)“孤舟”在本詩(shī)中是一個(gè)主體意象,是全詩(shī)的線索,聯(lián)結(jié)著詩(shī)中其他意象和詩(shī)人的所見(jiàn)所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景;頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫(xiě)“孤舟”;尾聯(lián)寫(xiě)“孤舟”停宿之所,寄托了詩(shī)人借楓橋一抒幽思的情懷。“孤舟”表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。,,答案,答案 (1)描寫(xiě)了清晨起航時(shí),江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。 (2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起,是全詩(shī)的線索;作者融情于景,表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法:融情造境 (1)景物形象 景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物??梢允乔橹兄?,有單個(gè)景物形象,有由多個(gè)景物形象(意象)組合成的意境。 詩(shī)歌傳統(tǒng)意象比較固定,如楊柳代表惜別,月亮代表思鄉(xiāng)懷人等。但在具體詩(shī)歌中有變數(shù)。 鑒賞景物形象,一要注意景物描寫(xiě)的方式,如動(dòng)靜、色彩,來(lái)把握景物特點(diǎn)和詩(shī)人的感情;二要抓住意象來(lái)分析意境,探知詩(shī)人的感情。,(2)意境 意境:意,作者的情感;境,詩(shī)中所描繪的圖景。意境指詩(shī)歌通過(guò)意象所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系,簡(jiǎn)單地說(shuō),是境生于象而超乎象。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的基本單位,而意境則是指全篇作品所營(yíng)造的整體藝術(shù)境界;意象是形成意境的材料,而意境則是意象疊加、組合之后的升華。 由于意境一詞較為復(fù)雜,故在高考中常用“氛圍”(偏重外部環(huán)境)、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界”(外部與內(nèi)部的融合)等詞語(yǔ)稱呼。,2.審題答題規(guī)范:細(xì)辨析、巧回答 “細(xì)辨析”指在審題時(shí)要仔細(xì)辨析意象類試題與意境類試題。意象類試題常見(jiàn)提問(wèn)方式有:①請(qǐng)找出××(意象)。②××(意象)蘊(yùn)含什么樣的情感?③××意象在詩(shī)中有何作用?意境類試題常見(jiàn)提問(wèn)方式有:①請(qǐng)概括詩(shī)中描繪的景象(畫(huà)面)。②××(句、聯(lián)、片、全篇)渲染了什么樣的氛圍?③該詩(shī)是如何營(yíng)造意境的? “巧回答”指針對(duì)這兩類題巧妙地回答。意象類題應(yīng)是怎么問(wèn)怎么答。(詳見(jiàn)后面的“微點(diǎn)突破”)意境類題回答則要注意:,畫(huà)面描述題的答題模式一般為:描繪了一幅(某時(shí)某地,視題而定)+描述畫(huà)面+意境特點(diǎn)(或孤寂冷清或恬靜優(yōu)美等的)+畫(huà)面。(還可接著分析蘊(yùn)含的思想感情) 答意境營(yíng)造題,要注意其兩種方式:觸景生情和融情于景。 答意境(畫(huà)面)特點(diǎn),要注意參照以下專業(yè)術(shù)語(yǔ): 豪放類:雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。 清幽類:清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。 傷感類:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。,婉約類:纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。 超脫類:超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。 華美類:富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。,即時(shí)鞏固 1.閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。 南歌子 [宋]賀鑄 疏雨池塘見(jiàn),微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺,立移時(shí)。 易醉扶頭酒[注],難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上,自題詩(shī)。 注 扶頭酒:醇厚濃烈易醉人之酒。,鑒賞 這是一首抒懷詞。詞人以輕靈、蘊(yùn)藉的筆致,通過(guò)對(duì)夏日景物和身邊瑣事的描寫(xiě),抒發(fā)了自己百無(wú)聊賴、孤寂苦悶的心緒。詞中多次化用前人詩(shī)句,熔數(shù)家于一爐,收到了很好的藝術(shù)效果。 上片描繪出一幅閑適恬淡、生機(jī)勃勃的夏日風(fēng)景圖。詞人獨(dú)立庭院,點(diǎn)點(diǎn)疏雨在池塘中留下了微微的漣漪,輕風(fēng)拂面而來(lái)。周圍樹(shù)木成陰,枝頭上黃鸝婉轉(zhuǎn)啼鳴,一只不知從何處飛來(lái)的白鷺,落在池畔,遲遲不愿離去。詞人觀疏雨,沐輕風(fēng),聽(tīng)黃鸝,友白鷺,怡然自得,其樂(lè)陶陶。,下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向?qū)懭耍贿B寫(xiě)了飲酒、下棋、睡覺(jué)、題詩(shī)四件生活瑣事。本來(lái),這都是士大夫消夏樂(lè)閑的韻事,正好在上片的背景里展開(kāi)。然而,在詞人筆下,這些事似乎都有一種和韻事格格不入的苦澀,與上片大異其趣:飲酒而“易醉”,下棋而敵手“難逢”;寂寂長(zhǎng)晝,詞人以昏然一睡為“相宜”來(lái)自我解嘲;睡起題詩(shī),卻只能“自題”自賞!,詞人志向遠(yuǎn)大,才氣縱橫,但仕宦四十年,一直沉淪下僚,供人驅(qū)使,這當(dāng)然會(huì)使他有著滿腹的牢騷和不平。所志未遂,華年虛度,寂寂夏日,百無(wú)聊賴,身邊連一個(gè)知心的朋友都沒(méi)有,他自然內(nèi)心不平。 此詞意境貌似閑適而實(shí)寓有深意,表現(xiàn)了詞人在出世與入世之間徘徊不定、苦悶彷徨的復(fù)雜情感,體現(xiàn)出含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格,讀之令人感慨萬(wàn)千。,這首詞的上片描寫(xiě)了哪些意象?為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面? 答案 疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。 描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機(jī)的夏日風(fēng)景圖。,,答案,2.(2012·湖南)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 度破訥沙①(其二) 李 益 破訥沙頭雁正飛,鵜泉②上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。 注 ①破訥沙:沙漠名。②鵜泉:泉水名。 鑒賞 前兩句寫(xiě)部隊(duì)凱旋渡過(guò)破訥沙的情景。從第三句始寫(xiě)“平明日出”可知,此時(shí)黎明尚未到來(lái)。軍隊(duì)夜行,不聞號(hào)令,但聞人馬之行聲,時(shí)而兵戈相撥,偶有錚錚之鳴。棲息在沙上的雁群,卻早已驚覺(jué),相喚騰空飛去?!皯?zhàn)初歸”乃正寫(xiě)“度破訥沙”之事,“雁正飛”則是其影響,所及。先寫(xiě)飛雁,未見(jiàn)其形先聞其聲,造成先聲奪人的效果。前兩句與盧綸《塞下曲》“月黑雁飛高,單于夜遁逃”,機(jī)杼略同,匠心偶合。不過(guò)“月黑雁飛高”用字稍顯刻意,目的是烘托單于“夜遁逃”時(shí)的驚惶;“雁正飛”措辭較從容,顯示出凱旋者的氣派,彼此感情色彩不同。第三句寫(xiě)一輪紅日從地平線噴薄而出,在廣袤的平沙之上,行進(jìn)的部隊(duì)宛如游龍,戰(zhàn)士的盔甲如銀鱗一般,在光照下冷光閃閃,而整個(gè)沙原上,沙礫與霜華也閃爍光芒,光鮮奪目。這是何等有生氣的壯觀景象!風(fēng)沙迷漫的大漠上,本難見(jiàn)天清日麗的美景,而現(xiàn)在這樣的美景竟為戰(zhàn)士而生了。而戰(zhàn)士的歸來(lái)也使沙原增輝,仿佛整個(gè)沙漠耀眼的光芒,都自他們的甲胄發(fā)出。在這又是何等光輝的人物形象!在這里,境與意——客觀的美景與主觀的情感達(dá)到高度統(tǒng)一。,請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度,賞析全詩(shī)。 答案 全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有征人的鄉(xiāng)思;后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒,既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象,通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營(yíng)造出雄健、壯美的意境,抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。,,答案,返回,,Ⅲ 掌握鑒賞物象的方法和審答規(guī)范,典例引路 (2012·天津)閱讀下面這首律詩(shī),然后回答問(wèn)題。 野 菊 [宋]楊萬(wàn)里 未與騷人當(dāng)糗糧①,況隨流俗作重陽(yáng)。 政②緣在野有幽色,肯為無(wú)人減妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。 注 ①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。,鑒賞 楊萬(wàn)里(1127—1206),字廷秀,號(hào)誠(chéng)齋,吉州吉水(今屬江西)人。主張抗金,正直敢言。寧宗時(shí)因奸相專權(quán)辭官居家,終憂憤而死。與尤袤、范成大、陸游齊名,合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。其詩(shī)構(gòu)思新巧,語(yǔ)言通俗明暢,自成一家,時(shí)稱“誠(chéng)齋體”。其詞風(fēng)格清新、活潑自然,與詩(shī)相近。 這首詩(shī)首聯(lián)說(shuō)野菊花不給文人騷客做干糧,指不追求被文人賞識(shí),更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?,哪肯因?yàn)闊o(wú)人欣賞而減掉自己的幽香?頷聯(lián)描繪野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡、香氣清馨的高潔。野菊不因無(wú)人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境,而改變內(nèi)心的高潔。頸聯(lián)從色彩方面進(jìn)一步描繪,意思是說(shuō)已是傍晚時(shí)分,在綠色的半山腰中與野菊相逢,即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。其中的“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯,半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅,畫(huà)面優(yōu)美,寄意幽遠(yuǎn)。尾聯(lián)化用了陶淵明詩(shī)句“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識(shí)的家菊,因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí),由此表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。,頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象? 解析 概括野菊形象,只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫(xiě)其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語(yǔ)概括其自然特征,再寫(xiě)出反問(wèn)句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。 答案 野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。,,解析答案,精要點(diǎn)撥 1.鑒賞方法:因物尋志 詩(shī)歌中的事物形象,即詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的形象,如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象,陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人,從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵字詞來(lái)把握事物的特征,再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。,2.審題、答題規(guī)范:關(guān)注提問(wèn)方式,答題緊扣“物”“志”。 鑒賞物象題的提問(wèn)方式有兩種:一是把物象的外在特點(diǎn)和內(nèi)在情意分成兩問(wèn)提問(wèn);二是把這兩問(wèn)合成一問(wèn),作整體提問(wèn),如“該詩(shī)(聯(lián)、闋)描繪了泉的什么形象?” 答題一般要扣住“物”與“志”兩方面,其一般步驟為:①描述物象的基本特征,②結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)手法具體分析,③揭示物象的社會(huì)意義(作者的情感、志向、節(jié)操等)。,即時(shí)鞏固 (2011·山東)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水,借問(wèn)不知名。 映地為天色,飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿,分出小池平。 恬淡無(wú)人見(jiàn),年年長(zhǎng)自清。,鑒賞 這是一首詠物詩(shī)。首聯(lián)敘事點(diǎn)題,緊扣“泉”字。靜寂的深山里,一股清泉緩緩流動(dòng),給這僻遠(yuǎn)之所平添了一股活氣。面對(duì)此番景象,詩(shī)人真想問(wèn)山泉有無(wú)一個(gè)讓人記得住的名字,可是卻無(wú)從知曉。頷聯(lián)承接上文,描繪山泉的脫俗形象。詩(shī)人從廣闊的立體空間著筆,生動(dòng)地摹繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過(guò)大膽的想象、細(xì)膩的刻畫(huà),把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意,寫(xiě)出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫(xiě),意在為后文蓄勢(shì)。尾聯(lián)關(guān)合全詩(shī),由敘而議,點(diǎn)明詩(shī)旨:山泉的“恬淡”無(wú)人關(guān)注,可它仍然年復(fù)一年,自潔自清,保持著一塵不染的秉性。作品采用擬人手法,寓情于景,寫(xiě)山泉的“不知名”,說(shuō)山泉的“無(wú)人見(jiàn)”,寫(xiě)山泉的“恬淡”,說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”,都在暗示人們:山泉即詩(shī)人自己,山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性。,這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格?詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷? 解析 分析山泉具有什么品格,需要逐句分析原詩(shī),同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。一、二句突出山泉淡泊無(wú)名;三、四句說(shuō)它清澈可鑒,飛落如雨;五、六句寫(xiě)它能使?jié)緷M池平;七、八句贊揚(yáng)它恬淡自守。在以上分析的基礎(chǔ)上再加以概括,答案就宛然可見(jiàn)了。因?yàn)楸驹?shī)是托物言志詩(shī),“物”的品格清楚了,作者的“志”就容易推測(cè)了。 答案 這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色,具滿澗平池之能的同時(shí),又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,,解析答案,什么是意象?意象就是物象與情意的組合。象即詩(shī)中的形象,它不僅包含人物形象,也包含詩(shī)中所寫(xiě)的景和物。意即作者的情思。詩(shī)歌意象因物象不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是單一的,有的是多個(gè)的。古詩(shī)詞中的意象,一般有相對(duì)固定的寓意,如“梅”一般是“孤獨(dú)”“寂寞”“孤芳自賞”“高潔偉岸”的代名詞,“蟬”則是“惜時(shí)光”“傷別離”“苦遠(yuǎn)游”“感身世”的同義語(yǔ)。 鑒賞古詩(shī)形象的要點(diǎn)在于鑒賞意象。高考考查意象,由淺入深地從三個(gè)角度入手:①找意象,②析特點(diǎn),③說(shuō)作用。,,微點(diǎn)突破 詩(shī)歌1,,意象“三考”,,無(wú)意象無(wú)以為詩(shī)。古詩(shī)中使用的意象往往有多個(gè);高考題要求找出意象,都帶有一個(gè)特定要求;要找準(zhǔn)意象,需要吃透題目要求。再者,最重要的是表述,要采用名詞或名詞化答法。不過(guò),最終要看題干要求。,一、找出合乎題干要求的意象,即時(shí)鞏固1 閱讀下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。 峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春,天涯去住淚沾巾。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客,今日翻成送故人。 鑒賞 這是一首送別詩(shī)。唐時(shí),以相互送別為內(nèi)容的絕句頗多,或?qū)懢凹那?,或直抒心懷,在?xiě)作上手法多樣,千姿百態(tài)。這首詩(shī)不同于一般的送別詩(shī),客中送客,自難為情,況又“萬(wàn)里”之遠(yuǎn),“同為客”呢?作者身為客人卻反客為主,淋漓盡致地表露了自己送客的惆悵心情。,該詩(shī)首句寫(xiě)眼前景物,點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。這句中的“峽口”表示地點(diǎn),是兩山夾水的地方?!盎w”就是意象,也就是飛花?!坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。第二句中,“去住”指走的人和留的人,寫(xiě)到“客”“主”雙方。說(shuō)明該詩(shī)采用了正面烘托的手法。“天涯”二字讓人自然而然地想到了思念或是生離,“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě),然后再引出主題,使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。,第三句轉(zhuǎn)寫(xiě)“來(lái)時(shí)”,為下句鋪陳。第四句用“今日翻成送故人”作結(jié),寫(xiě)出彼此間的惆悵心情。選材一般,寫(xiě)法卻比較別致??梢?jiàn)作者匠心獨(dú)運(yùn),想象力較為豐富,用傷春之景正面烘托離別之情。 別情總是最傷感最纏綿的,而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼,又遇別客情,則比一般的送別更加悲凄。哀傷自己異鄉(xiāng)為客,無(wú)論是物質(zhì)還是精神都沒(méi)有寄托和依靠,缺乏安全感和安定感,總感覺(jué)人在虛空里飄。難得結(jié)交一摯友,可是如今卻要話別,別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境,情感更加深刻復(fù)雜。,這首詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色?它是通過(guò)哪個(gè)意象表現(xiàn)出來(lái)的? 解析 第一問(wèn)從“花飛欲盡春”可以看出;第二問(wèn)重在轉(zhuǎn)述,“花飛”應(yīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)名詞性的意象——“飛花”。 答案 暮春。飛花。,,解析答案,①要揣摩把握詩(shī)中意象自身特點(diǎn)。首先,要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ),把握其外在特征。為此,要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征,尤其是情感特征是不同的。其次,要抓住“物”與“志”“情”的契合點(diǎn),挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。 ②詩(shī)中不少意象由于民族文化和民族心理,以及民族特殊的審美習(xí)慣,有其特定的意義和內(nèi)涵,如“柳”“月”“紅豆”等,分析時(shí)可以聯(lián)系,但必須結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境,尤其是具體語(yǔ)境,具體問(wèn)題具體分析。,二、分析意象的內(nèi)涵(特點(diǎn)),即時(shí)鞏固 2.中國(guó)古代詩(shī)歌中有許多意象,如“雁”“柳”“菊”“竹”“蓮”等,它們?cè)谠?shī)歌中往往具有象征意味。 (1)從上面5個(gè)意象中任取3個(gè),指出其常見(jiàn)的象征意味。 答案 (示例)雁:鄉(xiāng)思(信使) 柳:別情(送別) 菊:淡泊(清高、純潔等) 竹:虛心(高風(fēng)亮節(jié)、正直等) 蓮:憐愛(ài)(潔身自好、清純、君子等)(任選其三),,答案,(2)從上面5個(gè)意象中選取1個(gè),結(jié)合古代詩(shī)歌作品,簡(jiǎn)析這個(gè)意象的特點(diǎn)和作用。 答案 (示例)柳?!对?shī)經(jīng)》中有“昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏”之句。“柳”諧音“留”,因此總以柳表達(dá)離別時(shí)的不舍之情。柳的特點(diǎn)是纏綿飄動(dòng),它垂下的枝條如離人揮別的手。作用:《詩(shī)經(jīng)》中,借對(duì)昔日別離之時(shí)楊柳依依的情景描繪,抒發(fā)作者的不舍與依戀;借柳寫(xiě)離情,不僅使表達(dá)更為含蓄,而且使離情因景物的襯托更顯含蓄,更顯哀婉真摯。,,答案,3.(2013·江西)閱讀下面這首宋詞,然后回答問(wèn)題。 水調(diào)歌頭 壬子被召,端仁相餞席上作① 辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽(tīng)我楚狂聲?余既滋蘭九畹,又樹(shù)蕙之百畝,秋菊更餐英②。門外滄浪水,可以濯吾纓。 一杯酒,問(wèn)何似,身后名?人間萬(wàn)事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí),兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。 注 ①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》:“余既滋蘭之九畹,又樹(shù)蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英?!?鑒賞 這首詞上片首句即直抒胸臆,對(duì)于外族侵略,民不聊生,國(guó)將不國(guó),詞人極端悲憤卻又無(wú)力挽救,滿腔的恨意只能凝為三言兩語(yǔ)作成此詞。下句以一“何”字呼出,使人心潮澎湃、蕩氣回腸;接著用一“狂”字生動(dòng)地刻畫(huà)出詞人淡泊名利、擯棄官場(chǎng)的耿介之情。下句引用屈原句,意在以屈原自比,表示要保持高潔的品德,不愿與不顧國(guó)仇家恨貪圖權(quán)勢(shì)富貴的當(dāng)權(quán)者同流合污。下片第一句再掀波瀾,情緒復(fù)又轉(zhuǎn)入高亢,引張翰句自問(wèn)又問(wèn)人:國(guó)仇難報(bào),抗敵無(wú)門,要這生前身后的虛名有何用?接著給出了答案:人間萬(wàn)事,毫發(fā)常重泰山輕。,當(dāng)權(quán)者顛倒黑白,混淆是非,置國(guó)家危亡于不顧,而一味地茍且偷安,這是詞人對(duì)南宋當(dāng)權(quán)者的嚴(yán)厲批判和憤怒呼喊,乃全詞的關(guān)鍵所在。后句情緒漸趨平和,表明了與陳端仁的深厚友誼和惜別之情。最后一句又引兩個(gè)典故,詞人以淡泊名利的五柳先生自喻,表示自己此行并非是貪圖名利,也同時(shí)隱隱預(yù)見(jiàn)了自己志將不得申,終歸退隱的命運(yùn)。,概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。 解析 本題考查品味意象的含義,理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。該題考查的是意象的特定內(nèi)涵。“蘭”“蕙”“菊”都是美好的花草,自古以來(lái)美好的花草便寄寓了古人對(duì)美好品德、節(jié)操的追求。如《愛(ài)蓮說(shuō)》中周敦頤就以蓮出淤泥而不染象征自己純潔高尚的節(jié)操。 答案 “蘭”“蕙”“菊”都是花草,在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。,,解析答案,分析意象的作用,主要圍繞以下幾方面展開(kāi): ①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。 ②塑造環(huán)境或背景的作用。它多表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)意象組成群,為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。 ③表情達(dá)意方面的作用,這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的,如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩(shī)人的羈旅之苦”,“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛(ài)國(guó)情”。意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩(shī)歌而定。 ④襯托人物節(jié)操或性格,多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。 ⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終,則往往為線索。,三、分析意象的作用,即時(shí)鞏固4 閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 江 上 董穎① 萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋,鏡天飛雪一雙鷗。 摩挲②數(shù)尺沙邊柳,待汝成陰系釣舟。 注 ①董穎:南宋詩(shī)人,一生窮困潦倒,漂泊異鄉(xiāng)。②摩挲:用手撫摩。 鑒賞 這首詩(shī)既有闊大開(kāi)朗、令人神往的境界,也有漂流浪蕩、奔波不定的憂愁,明麗與哀怨同在,情思與景物相融。,滄江萬(wàn)頃,一碧汪洋,橫無(wú)際涯;秋高氣爽,惠風(fēng)和暢,天地清朗。詩(shī)人蕩舟滄江,極目長(zhǎng)天,敞開(kāi)胸懷,放逐心靈,天地為之開(kāi)闊,世界因之精彩。詩(shī)人看到了什么呢?藍(lán)天白云倒映江中,青山綠樹(shù)撞入眼簾,萬(wàn)頃滄江波光粼粼,輕盈白鷗翩翩飛舞。人在江上游,如在鏡中走,渾然一色;山水相連,動(dòng)靜得宜,濃淡相配。雪白的鷗鳥(niǎo),勾勒出雪白的弧線,是流動(dòng)的風(fēng)景;瀟灑的詩(shī)人,站立出如癡如醉的情態(tài),是凝固的風(fēng)景;一碧萬(wàn)頃,波光動(dòng)蕩,是濃郁的風(fēng)景;天地空明,萬(wàn)物蕭索,是清淡的風(fēng)景。詩(shī)中藏畫(huà),景中含情,讀到詩(shī)歌開(kāi)頭兩句,我們和詩(shī)人一樣沉醉其中,激動(dòng)不已。,如果說(shuō)詩(shī)歌一、二兩句側(cè)重于描寫(xiě)江上景,抒發(fā)愉快心情的話,那么詩(shī)歌三、四兩句則主要是表達(dá)詩(shī)人的生活感悟和人生憂慮。詩(shī)人憐惜這些清新嬌嫩、生機(jī)勃勃的小柳樹(shù),希望這些小柳樹(shù)快快長(zhǎng)大,等到綠柳成陰之后,就可以系住詩(shī)人漂蕩的小舟了。言外之意顯豁,詩(shī)人希望停泊,希望結(jié)束這種長(zhǎng)年累月漂流浪蕩的生活;現(xiàn)實(shí)境況是,作者是個(gè)窮愁潦倒的詩(shī)人,他的一生為生計(jì)所迫而長(zhǎng)年奔走異鄉(xiāng)。因此,期望之中流露出哀怨和憂愁,自由之下飽含不安和不愿。詩(shī)人希望綠柳成陰系釣舟,流露出結(jié)束漂泊、歸隱田園的意味。 這首詩(shī)為我們描繪了壯麗的秋景,讓我們目隨心往,同時(shí)暗示人生,讓我們?nèi)粲兴迹拇_是一首意味雋永的好詩(shī)。,前兩句寫(xiě)景寄情,選取意象“一雙鷗”有何妙處? 答案 寫(xiě)天空飛翔的鷗鳥(niǎo),為首句寂靜的秋江點(diǎn)綴了生機(jī),組成一幅動(dòng)靜相間的江上秋色圖;成雙的鷗鳥(niǎo)反襯出詩(shī)人的孤單,使詩(shī)人孤寂的心情躍然紙上。,,答案,返回,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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