《高中化學 第2章 第1節(jié) 化學能與熱能課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中化學 第2章 第1節(jié) 化學能與熱能課件 新人教版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

生活中哪些事實說明了在化學反應中伴隨著能量的變化？,第二章 化學反應與能量,第一節(jié) 化學能與熱能,一、化學鍵和化學反應中能量變化的關系,,吸熱,放熱,H—H,Cl —Cl,,吸收能量,斷開,,斷開,吸收能量,形成,放出能量,,H—Cl,1、微觀：從斷鍵、成鍵角度認識反應中能量變化,化學鍵的斷裂和形成是 化學反應中能量變化的 主要原因。,放熱反應：成鍵總放熱 斷鍵總吸熱 吸熱反應：成鍵總放熱 斷鍵總吸熱,斷裂和形成化學鍵與吸收和釋放能量有什么關系呢？,同一個化學鍵，斷裂時吸收的能量與形成時放出的能量相等。,2、宏觀：從總能量角度認識反應中的能量變化,放熱反應：反應物能量 生成物能量 吸熱反應：反應物能量 生成物能量,放熱反應,,吸熱反應,2、下列敘述中正確的是 （ ） A、若反應X→Y放熱，則Y能量比X高 B、若反應X→Y放熱，則Y所處狀態(tài)比X穩(wěn)定 C、如反應X→Y吸熱，則X化學活潑性強于Y D、若反應X + R→Y放熱，說明R一定是O2，因只有O2參加的 反應才會放熱,B,3、下列物質加入水中顯著放熱的是（ ） A.生石灰 B.酒精 C.固體NaCl D.固體NaOH,1、教材P37 7題,1、化學反應中放熱或吸熱的形成原因,（1）化學反應中生成物和反應物的能量存在差異;,（2）化學反應中能量守恒;,（3）反應物和生成物的能量差若以熱能形式表現(xiàn)即為放熱和吸熱。,二、化學能與熱能的相互轉化,討論：下列說法中正確的是（ ） A.需要加熱才能發(fā)生的反應一定是吸熱反應 B.放熱反應在常溫下一定很容易發(fā)生 C.反應是放熱的還是吸熱的，必須看反應物和生成物所具有的總能量的相對大小 D.吸熱反應在常溫的條件下不能發(fā)生,2、從實驗角度認識放熱反應和吸熱反應,實驗探究,【實驗2-1】鋁與鹽酸的反應,【實驗2-2】Ba(OH)2·8H2O晶體與NH4Cl晶體的反應,①有刺激性氣味的氣體產生；②反應混合物逐漸成糊狀； ③玻璃片上的水結成冰；④玻璃片與燒杯粘在一起； ⑤用手觸摸杯壁下部，有冰涼的感覺。,反應物的總能量 =生成物的總能量 - 熱能 即為吸熱反應,反應物的總能量 = 生成物的總能量 + 熱能 即為放熱反應,【實驗2-3】鹽酸與氫氧化鈉的反應,反應后溫度升高,室溫,室溫,中和熱：強酸與強堿發(fā)生中和反應生成 1 mol H2O時所釋放的熱量,要精確地測定反應中的能量變化， 一是要注重“量的問題”， 二是要最大限度地減小實驗誤差。,放熱反應: 有熱量放出的化學反應,吸熱反應: 吸收熱量的化學反應,,,常見的放熱反應有： （1） 物質的燃燒 （2） 酸堿中和反應 （3）金屬與酸的反應 （4）大多數(shù)化合反應,常見的吸熱反應有： （1）大多數(shù)分解反應 （2） C和CO2反應 （3）銨鹽與堿的反應,化學反應,D,2、教材P37 4題,1、下列說法中正確的是（ ） A. 干冰升華需吸收大量的熱，這個變化是吸熱反應 B. 已知反應：X+Y====M+N為放熱反應，則X的能量一定高于M的能量 C. 分解反應一定是吸熱反應 D. 用氫氧焰可以加熱軟化玻璃，生產各種玻璃器皿，主要是 利用了氫氣和氧氣化合時放出的熱量,三．人類對能源的利用,凡是能提供某種形式能量的物質通稱為能源。,1、能源的分類：,一次能源與二次能源,常規(guī)能源和新能源,再生能源和不可再生能源,2、提高可燃物的燃燒效率，合理利用有限的能源,3、未來能源技術展望,燃料的充分燃燒的條件,（1）燃燒時要有足夠多的空氣；,（2）燃料與空氣要有足夠大的接觸面積。,（不是越多越好）,燃料充分燃燒的意義,（1）節(jié)約能源,（2）減少污染、保護環(huán)境,討論：家用燃氣常有煤氣（主要成分CO）、天然氣（主要成分 CH4）、液化氣（主要成分C3H8~C4H10）三種。某同學家原用 的是煤氣灶，現(xiàn)改燒天然氣，為了經濟方便，又能使天然氣充分 燃燒，四個同學對灶具提出了不同改造方案。你認為下列改造方 案中較合理的是（ ） A、用純氧代替空氣從進風口鼓入 B、將進風口進入空氣量增大為原來的4倍左右 C、將進風口進入空氣量減小為原來的1/4左右 D、大大增進進風口進入的空氣量,B,3、等質量的氫氣在足量氧氣中燃燒，生成氣態(tài)水時放出熱量為Q1，生成液態(tài)水是放出熱量為Q2。Q1與Q2的關系是（ ） A、Q1Q2 B、Q1 = Q2 C、Q1Q2 D、無法比較,C,B,1、教材P37 8題,人類利用能源的三個階段,柴草時期,中國古代制陶圖,化石能源時期,多能源結構時期,生物體中的能量轉化：,社會的發(fā)展與能源的利用：,1、通過生物體的作用可以實現(xiàn)各種能量的相互轉化； 2、通過生物體的作用實現(xiàn)的各種能量的相互轉化和利用更為合理、有效；,人對科學知識的掌握越多，對能源的利用（人均耗能）越多；,1、下列關于能量轉換的認識中不正確的是（ ） A.電解水生成氫氣和氧氣時，電能轉化為化學能 B.綠色植物進行光合作用時，太陽能轉化為熱能 C.煤燃燒時，化學能主要轉化為熱能 D.白熾燈工作時，電能全部轉化為光能,BD,3、教材P37 5、6題,課后作業(yè),1、復習本節(jié)課知識； 2、《樂學》P23知識點一、知識點二 3、《樂學》P26 隨堂練習1、2、3、4、7題 4、《活頁》P17~18 1、2、3、8、9題,