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1、南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 3 周 教學手段與媒體 多媒體講授、舉例、提問回答 人數(shù) 153人 第1 次課 教學內容 1、影視藝術的誕生； 2、影視是現(xiàn)代科學技術的產物； 3、影視藝術是綜合藝術的結晶； 4、最廣泛的大眾化傳播媒體； 5、影視是獨特的文化產業(yè)。 教學目標 1、影視是最具影響力的大眾傳播媒介。 2、影視藝術是現(xiàn)代科技發(fā)展的產物；影視作品既是藝術，又是特殊的商品。 3、影視藝術的積極作用和負面影響。 重點難點 影視是大工業(yè)的產物，

2、影視作品既是藝術，又是特殊的商品。 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、 提問 1、你聽懂交響樂嗎？ 2、你看得懂芭蕾舞嗎？ 3、你看得懂電影和電視嗎？ 二、 新課介紹 1、學習本課程的目標； 2、學習本課程的內容； 三、 課程要求 一、要求學生回答問題，其他同學可補充，然后不做解答，要想知道結果切聽老師展開講解。 二、通過講授使學生把本來認為似懂非懂的問題，有一個比較清醒的認識。 三、懂得影視藝術的特性，究竟特性在哪里？對影視藝術大概有個綱舉目張的認識。 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 對影視

3、藝術審美總論的5個問題，都要進行必要的背景介紹。如談影視藝術的誕生這個問題，就要從藝術發(fā)展學角度看，影視藝術的誕生既符合了一般的藝術發(fā)生原則，又有自身的獨特性。 作業(yè)和參考文獻 1、 影視是大工業(yè)的產物，為什么影視作品既是藝術，又是特殊的商品？ 2、傳統(tǒng)藝術思維和影視思維有什么不同？影視藝術與傳統(tǒng)藝術在藝術表達、藝術形式、藝術內容有什么不同？ 3、傳真是通過攝影手段達到，而仿真和創(chuàng)真依賴什么？ 課后總結 同學反映教學效果較好，特別是當場布置作業(yè)，大家為完成作業(yè)都仔細認真聽，要求課后交作業(yè)。在我批改作業(yè)的時候，即清點了到課率，又作為平時作業(yè)的記分成績，

4、往往抓得嚴，自然到下節(jié)課的到課率直線上升。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第4周 教學手段與媒體 多媒體講授、舉例、提問回答 人數(shù) 153人 第2次課 教學內容 1、影視的鏡頭 2、影視藝術的人聲 3、影視藝術的音樂 4、影視藝術的音響 5、影視藝術的聲畫 影視藝術的人聲 教學目標 了解影視藝術的獨有語言，一種直接訴諸觀眾的視聽感官，以直觀的、具體的、鮮明的聲畫形象傳達意蘊的藝術語言，主要包括鏡頭、畫面、聲音等方面的特征及它們之間的相互關系；通過學習，加深對

5、影視藝術的理解，從而達到從客觀地把握影視藝術的目的。 重點難點 鏡頭的視點：客觀鏡頭、主觀鏡頭；聲畫同步、聲畫對位、聲畫對立、聲畫錯位 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 復習 1、簡要的把影視是科學技術的產物，既是藝術有是商品。 提問 1、影視藝術是一種語言，是什么語言？ 2、引入新課 1、開始講解新課，提問學生問題引入新課。 鏡頭元素：景別、焦距、鏡頭運動、角度。 人聲：對白、獨白、旁白。 音樂：主題音樂、情節(jié)性性音樂闡釋性音樂、片頭音樂、插曲等 音響：動作音響、自然音響、背景音響、機械音響槍炮音響等 聲與畫的結合：聲畫同步、聲畫對位、聲畫對立、聲畫錯

6、位。 2、在講課中，放映VCD聲畫結合，看中講，講中看。 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 鏡頭的景別中要講述各種鏡頭一般在什么條件上運用； 鏡頭的角度中平視、俯視、和仰視中在拍攝中的作用； 鏡頭的視點解釋清楚客觀鏡頭和主觀鏡頭； 影視的聲音配合VCD講解，把最優(yōu)秀的、經過剪輯過的碟給同學們講授。 作業(yè)和參考文獻 最常見的鏡頭景別主要有哪些類型? 俯視鏡頭和仰視鏡頭在影視作品中有何具體作用? 簡述影視音樂的種類及其作用？簡述影視音響的種類及其作用？ 課后總結 這節(jié)比較專業(yè)，個別同學有扒者的，為了完成作業(yè)，還是要堅

7、持。講課的效果總體還好，大家為完成作業(yè)都仔細認真聽。到課率達到97%。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 5 周 教學手段與媒體 多媒體講授、對概念采用運動的聲畫講解并舉例 人數(shù) 153人 第3次課 教學內容 1、蒙太奇概念，蒙太奇的產生及作用，蒙太奇的分類和方法。 2、長鏡頭概念，長鏡頭的功能。 教學目標 掌握：影視藝術的蒙太奇概念、分類、作用；長鏡頭的概念、功能。 重點難點 蒙太奇的概念、分類、蒙太奇的作用；長鏡頭的概念、長鏡頭的功能。 教學過程

8、教學組織 教學手段 備 注 一、 復習 1、提問題，請學生回答（復習上節(jié)課內容）。 二、 提問 1、口+鳥=鳴 2、口+犬=吠 禾+女+鬼=魏 這里就有蒙太奇的因素。 三、 引入新課 一、提問，先學生自由回答，冷場時點名回答。 二、掌握、理解，蒙太奇、長鏡頭 三、配合VCD講解。 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 1、課前對學生的作業(yè)做小結。 2、上課中對學生的發(fā)言積極鼓勵，提高學生對學習本課程的積極性和興趣。 作業(yè)和參考文獻 什么是敘述蒙太奇？什么是表現(xiàn)蒙太奇？最常見的方法各包括哪些？蒙太奇有什么

9、作用？什么是長鏡頭？長鏡頭有什么功能？ 課后總結 教學效果較好。通過提問、分析、舉例等方法，使學生對影視語言有了基本的認識。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 6周 教學手段與媒體 多媒體講授，其中對世界著名的電影開拓者采用多媒體圖片的形式，便于學生記憶學習 人數(shù) 153人 第4次課 教學內容 世界電影藝術的形成期 一、 兩大傳統(tǒng)的確立 二、 實踐蒙太奇的先驅 三、 蒙太奇學派的崛起 四、 美國好萊塢電影的興起

10、教學目標 掌握盧米埃爾兄弟、梅里愛對電影的主要貢獻；格里菲斯等人的代表性作品；前蘇聯(lián)蒙太奇電影美學流派概況；好萊塢電影的興起，制片廠制度，好萊塢各種類型電影的特點。了解卓別林在無聲電影中的主要貢獻。 重點難點 庫里肖夫效應，愛森斯坦、普多夫金對電影蒙太奇理論和實踐的貢獻。 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、課前復習上節(jié)課的內容。 二、導入新課的內容。 三、按照電影百年美學歷史的時間順序來講授。 一、要求學生根據老師的提問題思路，思考電影是怎樣一步一步走進藝術的殿堂。 二、啟發(fā)學生，電影的百年發(fā)展史始終圍繞著怎樣的美學道路。 三、通過作業(yè)的形式，使學生對世

11、界電影藝術大師對電影的貢獻。 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 注意世界電影發(fā)展的進程中，橫向和縱向的經緯線。 世界電影到20年代末30年代初，已經開始形成商業(yè)性極強的美國電影、頗具藝術探索精神的法國電影和注重宣傳教育的蘇聯(lián)電影三足鼎立之勢力。 世界電影從雜耍到藝術，從無聲到有聲，歷經三十幾年的摸索與開拓，終于一點點成熟、完整起來。 作業(yè)和參考文獻 在世界電影發(fā)展的進程中，請列舉各國的電影大師、哪國人、主要作品？ 電影是如何從“活動照相”發(fā)展成為一門藝術的? 課后總結 教學效果較好。同學們過去認

12、為美國的電影好看，并不知道美國走著一條與世界其它國家不同的道路，美國電影的發(fā)達對我們的思想帶來一定的啟示。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 7 周 教學手段與媒體 多媒體講授，其中對世界著名的電影開拓者采用多媒體圖片的形式，便于學生記憶學習 人數(shù) 153人 第5次課 教學內容 世界電影的成熟期 一、美國電影的鼎盛 二、蘇聯(lián)電影的新發(fā)展 三、意大利新現(xiàn)實主義電影運動 五、 法國新浪潮運動 教學目標 了解：蘇聯(lián)電影的新發(fā)展， 理解：好萊塢各種類型電影的特點，類型。

13、 掌握：意大利新現(xiàn)實主義電影流派；法國“新浪潮”電影運動。 重點難點 意大利新現(xiàn)實主義電影流派所表現(xiàn)的外部的真實；法國“新浪潮”電影運動表現(xiàn)內在的真實。 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、課前簡要復習上節(jié)課的內容。 二、新課的內容。 三、繼續(xù)按照電影百年美學歷史的時間順序來講授。 一、 向學生提出問題，思考。 二、啟發(fā)學生，從電影的發(fā)展內容與形式上看，電影藝術均體現(xiàn)出與時俱進的特征，不懈的理論創(chuàng)新與不斷地實踐探索是永葆電影藝術生命的動力。 三、通過作業(yè)的形式，使學生對電影的發(fā)展期和成熟期的脈絡有個基本的認識。 1、講 授 2、提 問 3、分

14、 析 4、思 考 5、舉 例 注意世界電影發(fā)展的進程中，橫向和縱向的經緯線。世界電影在走向成熟的歷史進程中，早于形成期就已初露端倪的三足鼎立之勢，逐漸發(fā)展成為彼此對立又相互影響，犬牙交錯又互有重疊的三個電影文化區(qū)域。 作業(yè)和參考文獻 世界電影發(fā)展的成熟期是怎樣走過的？ 課后總結 教學效果較好。通過提問、分析、舉例等方法，使學生對電影大發(fā)展史有一個認識，同時，也使學生在思考電影電影從一分鐘短片發(fā)展到歷史性巨片，既是技術的進步，又體現(xiàn)了審美形式的重大變遷。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師：

15、魏 英 班 級 多 班 第8周 教學手段與媒體 多媒體講授，對世界著名的電影開拓者采用多媒體圖片的形式，便于學生記憶學習。 人數(shù) 153人 第6 次課 教學內容 新德國電影運動： 1、戰(zhàn)后三大電影運動的特點 2、新德國電影運動的繁榮期 西方政治電影黑幕后面的眼睛 1、政治電影發(fā)端的社會背景 2、法國、意大利、美國政治電影浪潮 教學目標 了解：西方政治電影發(fā)端的社會背景， 理解：戰(zhàn)后三大電影運動的特點 掌握：新德國電影運動：意大利、美國政治電影浪潮 重點難點 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、

16、課前簡要復習上節(jié)課的內容。 二、新課的內容。 三、繼續(xù)按照電影百年美學歷史的時間順序來講授。 二、 向學生提出問題，思考。 二、啟發(fā)學生，從電影的發(fā)展內容與形式上看，電影藝術均體現(xiàn)出與時俱進的特征，不懈的理論創(chuàng)新與不斷地實踐探索是永葆電影藝術生命的動力。 三、通過作業(yè)的形式，使學生對電影的發(fā)展期和成熟期的脈絡有個基本的認識。 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 在電影發(fā)展的進程中，原來三足鼎立的歷史構架已開始趨于模糊，各國民族電影紛紛崛起，大有并駕齊驅的發(fā)展勢頭。這是本期世界電影橫向發(fā)展中的一個新特點。 作業(yè)和參考文獻 法國、意大利、美國政

17、治電影的特點是什么？新德國電影運動的代表作有哪些/ 課后總結 有些學生因對歷史感興趣，所以時常來聽課，對我老師來講還是滿高興的。 學生對課程比較喜歡，這是我比較開心的。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第9周 教學手段與媒體 多媒體講授，對世界著名的電影開拓者采用多媒體圖片的形式，便于學生記憶學習。 人數(shù) 153人 第7 次課 教學內容 一、解放前中國電影的問世與初步發(fā)展，30年代左翼電影運動抗戰(zhàn)電影與戰(zhàn)后現(xiàn)實主義電影高峰。 二、解放后建國后十七年

18、電影的成就與起伏，“文革”時期中國電影的浩劫，新時期中國電影的振興與探索。 教學目標 了解：中國電影問世與初步發(fā)展的基本脈絡；“文革”時期中國電影的概況；30年代左翼電影運動概況；抗戰(zhàn)電影及戰(zhàn)后現(xiàn)實主義電影的概況，建國后十七年電影的概況。 掌握：新時期中國電影的振興與探索；鑒賞中國經典影片。 重點難點 政治對中國電影的影響。 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、課前簡要復習上節(jié)課的內容。 二、新課的內容。 三、繼續(xù)按照電影百年美學歷史的時間順序來講授。 一、 向學生提出問題，思考。 二、啟發(fā)學生，從電影的發(fā)展內容與形式上看，電影藝術均

19、體現(xiàn)出與時俱進的特征，不懈的理論創(chuàng)新與不斷地實踐探索是永葆電影藝術生命的動力。 三、通過作業(yè)的形式，使學生對中國電影的發(fā)展、走向、振興、探索的脈絡有個基本的認識。 講 授 提 問 思 考 政治對中國電影的影響，電影成為中國政治電影的工具，成為一個政治的符號。假、大、空對中國的影響，英雄主義對中國的影響。 作業(yè)和參考文獻 請列出中國五代導演的姓名？ 課后總結 教學效果較好。通過提問、分析、舉例等方法，使學生對中國電影的發(fā)展史有一個認識，同時，也使學生在思考中國電影發(fā)展的今天，它的步履是多么的艱難。從側面可以展示香港電影80年代的輝煌。

20、 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 10 周 教學手段與媒體 多媒體講授， 人數(shù) 153人 第8 次課 教學內容 影視藝術鑒賞 一、影視語言的感知過程 二、影視形象的重建過程 三、影視意蘊的領悟過程 四、影視影視藝術表現(xiàn)手段的鑒賞 教學目標 通過本章學習，要掌握影視鑒賞的一般過程，并且要能夠透過語言和形象把握影視藝術的內在意蘊；并在鑒賞的基礎上，了解影視評論的性質和特點，掌握基本的影視評論方法并能夠運用這些方法分析、解讀影視作品。 重點難點 通過觀摩影片和體

21、驗，建立形象的思維能力，能用自己的感受方式撰寫評論文章。 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 一、課前簡要復習上節(jié)課的內容。 二、新課的內容。 三、影視藝術，只有通過觀眾的鑒賞才能實現(xiàn)其社會價值，只有通過評論者的批評，才能解讀其內在的意蘊。 二、 向學生提出問題，思考。 二、啟發(fā)學生，鑒賞是初級的感知活動，是評論的基礎和前提，而評論是建立在鑒賞之上的理性思辨，是鑒賞的延伸和升華，二者都屬于審美主體在審美鑒賞過程中的一種活動。 三、通過作業(yè)的形式，使學生對影視形象的重建表現(xiàn)和影視意蘊的領悟 1、講 授 2、提 問 3、分 析 4、思 考 5、舉 例 影

22、視語言的感知過程，影視形象的重建過程，影視意蘊的領悟過程是影視鑒賞應該必須了解的，特別是影視意蘊的領悟必須掌握的。 作業(yè)和參考文獻 影視語言的感知過程分為哪幾個步驟? 影視意蘊的領悟表現(xiàn)在哪些層面? 課后總結 本節(jié)課是撰寫評論文章，對同學們是有一定的難度，但是，對與掌握影視鑒賞的基本內涵和所學到的知識點都是一個比較好的復習和升華。 南華工商學院教案 課程名稱 影 視 鑒 賞 任課教師： 魏 英 班 級 多 班 第 11周 教學手段與媒體 觀賞影片《角斗士》 人數(shù) 153人 第9 次課

23、教學內容 教學目標 重點難點 教學過程 教學組織 教學手段 備 注 作業(yè)和參考文獻 結合《角斗士》，談談你對電影商業(yè)性與藝術性關系的看法。（1500字） 課后總結 南華工商學院教案 課程名稱：影視鑒賞 授課班級：多班 授課教師：魏 英 學時數(shù)：16 周學時： 3 授課時間：2005—2006學年第一學期 20005年10月