《一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案 一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案【1】 教學目標 1、學生初步學會計算十幾減5、4、3、2 2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。 教學過程 一、復習 1、口算 11-8 14-6 13-8 15-6 11-7 17-9 12-7 16-8 2.看卡片，說出( )里應填多少。 3十( )=12 5十( )=13 2十( )=11 5十( )=14 4十( )=12 4

2、十( )=13 3.12—6=6，說一說想的過程。 二、新授 1.出示例4。 (1)獨立計算，指名板演。 (2)談一談你是怎樣算的： (3)小結(jié)。 三、鞏固練習 1.完成P17頁的“做一做”7 讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。 2.做一做思考題。 3、完成練習四的第2題。 四、板書設計： 十幾減5 4 3 2 例4 12 - 5 = 7 12 - 4 = 8 2 10 2 10 4 6 12 - 3 = 9 11 - 2 = 9 2 10 1 10 7 8 課后反思： 一年級下冊數(shù)學《十幾減5、4、3、2》教案【2】 教學目標

3、1.使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算。 2.使學生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進行遷移類推，提高學生的抽象思維能力。 教學重點 使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2。 教學難點 靈活運用十幾減幾的口算方法。 教具學具準備 口算卡片、投影片等。 教學步驟 一、鋪墊 1.口算【演示課件“十幾減5、4、3、2”】 2+9= 3+8= 4+7= 5+6= 3+9= 4+8= 5+7= 6+6= 4+9= 5+8= 6+7= 7+6= 5+9= 6+8= 7+7= 8+6= 2.()里應填幾?【繼續(xù)演

4、示課件“十幾減5、4、3、2”】 5+()=11 4+()=12 5+()=14 4+()=11 2+()=11 3+()=12 二、探究新知 1.教學例1.【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】 (1)出示例1：11-5=□. ①啟發(fā)學生，分組討論、交流。 ②匯報時，說一說是怎樣想的。 鼓勵學生運用多種思維，開發(fā)學生思維。 想加算減； 數(shù)的組成； 因為11-6=5，所以11-5=6； ③啟發(fā)學生想：十幾減5還有哪些題?怎樣計算? 使學生明確： 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 15-5=10 (2)出示例1：12-4=□. ①啟

5、發(fā)學生分級討論、交流。 ②聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的? ③啟發(fā)學生想：十幾減4還有哪些題?怎樣計算? 使學生明確： 11-4=7 12-4=8 13-4=9 14-4=10 2.教學例2?！纠^續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】 (1)分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算? (2)匯報時，使學生明確： 11-3=8 11-2=9 12-3=9 12-2=10 13-3=10 3.引導學生對比。 啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想?使學生明確。 想加算減； 想十幾的組成； 想：11-5=6→11-6=5...... 11-4=7→1

6、1-7=4...... 11-3=8→11-8=3...... 11-2=9→11-9=2...... 三、全課小結(jié) 略。 隨堂練習 1.“做一做”第1題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，投影出示，啟發(fā)學生說明圖意，獨立填寫。 2.“做一做”第2題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，口算，競賽。 3.練習五第3題【繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”】，分級討論交流，獨立填寫。 (此題滲透統(tǒng)計思想，必要時教師做一下說明。) 四、布置作業(yè) 練習五第4、5題(圖片“練習四”、“練習五”)。 板書設計 第 9 頁 共 9 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽