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第九課 北美大陸上的新體制,一、課標(biāo)要求： 說(shuō)出美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。 二、課標(biāo)解讀： 了解美國(guó)聯(lián)邦制創(chuàng)立的背景及過(guò)程；通過(guò)對(duì)聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、兩黨制的講述，讓學(xué)生從不同層面來(lái)解構(gòu)民主共和制，學(xué)會(huì)從多個(gè)側(cè)面來(lái)觀察理解社會(huì)政治制度；通過(guò)對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)意義的講述分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到反對(duì)分裂、維護(hù)統(tǒng)一對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的重大意義。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學(xué)習(xí).doc,材料：2003年3月，美國(guó)的布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是布什政府對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)于2002年10月7日通過(guò)的對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)授權(quán)法案的具體執(zhí)行。,⑴布什政府發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)為什么要由國(guó)會(huì)授權(quán)？假如國(guó)會(huì)沒(méi)有授權(quán)，布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果會(huì)怎樣？,根據(jù)美國(guó)憲法，只有國(guó)會(huì)才有宣戰(zhàn)權(quán)，（緊急情況下總統(tǒng)可以越過(guò)國(guó)會(huì)直接宣戰(zhàn)）其他機(jī)構(gòu)均不得對(duì)外宣戰(zhàn)。假如布什未經(jīng)國(guó)會(huì)授權(quán)就發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，那么國(guó)會(huì)就可以彈劾總統(tǒng)；同時(shí)，聯(lián)邦法院也有權(quán)認(rèn)定總統(tǒng)違憲，宣布他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)效；布什就可能遭到上下的一致反對(duì)，甚至失去總統(tǒng)的寶座。,材料：2003年3月，美國(guó)的布什政府發(fā)動(dòng)了對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是布什政府對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)于2002年10月7日通過(guò)的對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)授權(quán)法案的具體執(zhí)行。,⑵假使美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)的法案而布什不愿發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能否發(fā)動(dòng)？國(guó)會(huì)能否直接發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？,如果布什不愿意發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，那么他有權(quán)否決國(guó)會(huì)通過(guò)的這一法案，戰(zhàn)爭(zhēng)就可能不會(huì)發(fā)生了。不過(guò)，國(guó)會(huì)也可以2/3的多數(shù)推翻總統(tǒng)的否決，如果是這樣，布什就只能發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。 國(guó)會(huì)無(wú)權(quán)直接發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槊绹?guó)軍隊(duì)的總司令是總統(tǒng)而不是國(guó)會(huì)，國(guó)會(huì)不可能直接對(duì)軍隊(duì)發(fā)布命令。,你的課堂你做主,你的課堂你做主,（1）議會(huì) （2）君主立憲制，特點(diǎn)：實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，君主的權(quán)力受到議會(huì)的限制。,（3）國(guó)會(huì)；三權(quán)分立、權(quán)力制衡原則； 優(yōu)點(diǎn)：有利于防止專制獨(dú)裁，保障民主。 （4）英國(guó)是君主立憲政體，議會(huì)主權(quán)至上;美國(guó)是總統(tǒng)制共和制,三權(quán)分立,分權(quán)制衡.,課堂檢測(cè),B C B C D D,