《撫順市清原滿族自治縣九年級下學期化學期中考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《撫順市清原滿族自治縣九年級下學期化學期中考試試卷（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、撫順市清原滿族自治縣九年級下學期化學期中考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共25題；共50分) 1. （2分） (2019九下海倫月考) 下列關(guān)于氫氧化鈉的說法中不正確的是（ ） A . 易溶于水，溶解時放出熱量 B . 它的俗稱叫火堿、燒堿或苛性鈉 C . 它的水溶液能使石蕊試液變紅色 D . 它能與酸發(fā)生中和反應(yīng) 2. （2分） 下列實驗的基本操作中，不正確的是（ ） A . 用量筒量取液體時,視線與液體凹液面最低處保持水平 B . 過濾時，漏斗的下

2、端尖嘴部緊貼燒杯的內(nèi)壁； C . 傾倒液體藥品時，試劑瓶上的標簽向著手心 D . 測某溶液的pH值時，先用水濕潤PH試紙，再將被測溶液滴到pH試紙上； 3. （2分） (2016九上重慶期中) 有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為增強．下列對水的理解不正確的是（ ） A . “普通水”里含有氧分子 B . “普通水”是混合物 C . 蒸餾可以達到上述目的 D . “普通水”含氮氣不適合養(yǎng)魚 4. （2分） (2020吳江模擬) 小紅學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液作用后，歸納總結(jié)出如圖所示的關(guān)系。圖中A，B，C，D是兩圓相交的部分，分別表示

3、指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色，其中顏色不正確是（ ） A . 紫色 B . 藍色 C . 紅色 D . 無色 5. （2分） (2017阜陽模擬) 邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是（ ） A . 酸性溶液的PH都小于7，所以酸溶液PH一定小于7 B . 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 C . 水是純凈物，所以海水也是純凈物 D . 中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) 6. （2分） 如圖表示的是KNO3和NaNO3的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ） A . T2℃時，KNO

4、3溶液的濃度一定等于NaNO3溶液的濃度 B . T1℃時，在50g水里加入15g KNO3固體，充分溶解，可得到65g溶液 C . T1℃時，往180g NaNO3飽和溶液中加入620g水可配成質(zhì)量分數(shù)為10%的NaNO3溶液 D . 若KNO3中混有少量NaNO3 ， 可用蒸發(fā)溶劑的方法提純 7. （2分） 推理是化學學習中常用的思維方法．以下推理不正確的是（ ） A . 中和反應(yīng)一定生成鹽與水，生成鹽與水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) B . 單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) C . 復分解反應(yīng)有鹽生成，有鹽生成的反應(yīng)一定是復分解反應(yīng) D . 物質(zhì)和氧

5、氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定都有氧氣參加 8. （2分） 實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣、石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的比較中，下列說法錯誤的是（ ） A . 發(fā)生裝置可能相同 B . 兩個實驗均需先檢查氣密性 C . 兩個反應(yīng)均屬于分解反應(yīng) D . 收集裝置可能相同 9. （2分） (2016九上梁溪期中) 從分子的角度解釋下列事實，錯誤的是（ ） 選項 事實 解釋 A 氣體可壓縮儲存于鋼瓶中 分子間有間隔 B 端午時節(jié)粽飄香 分子在不斷運動 C 氧化汞分解成汞和氧氣 分子可以再分 D 物體的熱脹冷縮 分子大小是可以改變的

6、 A . A B . B C . C D . D 10. （2分） 下列說法正確的是（ ） A . 向試管中取液時，應(yīng)取試管的三分之一 B . 為了使用時間長，酒精燈里的酒精應(yīng)該裝滿 C . 堿液灑在衣服上，用水沖洗后，再涂上硫酸溶液 D . 加熱前，應(yīng)將試管外壁的水珠擦干 11. （2分） (2018九下天津月考) 下列說法中，錯誤的是（ ） A . 鐵、鋅、鈣、硒、碘都是人體必需的微量元素 B . 洗潔精除去餐具上的油污是“乳化作用” C . 在鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰水配制殺菌劑的操作欠妥 D . 蛋白質(zhì)是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，常吃魚、蝦、大豆都能

7、補充蛋白質(zhì) 12. （2分） (2017北區(qū)模擬) 根據(jù)圖中的信息判斷，下列說法正確的是（ ） A . 氯原子的中子數(shù)是17 B . 氯原子核外有2個電子層 C . 當x=8時，該微粒是陽離子 D . 在化學變化中，氯原子易得到電子 13. （2分） (2019九上龍湖月考) 下列實驗的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論均正確的是（ ） 選項 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 A 將某氣體燃燒，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 該氣體一定為H2 B 在灼熱的CuO中通入CO 黑色粉末變成紅色 CO具有還原性 C 向盛有紅棕色NO2氣體的集氣瓶中加入活性

8、炭 紅棕色消失 碳與NO2發(fā)生化學反應(yīng) D 在CuSO4溶液中分別插入鐵片和銀片 銀表面有紅色物質(zhì)析出；鐵片無變化 金屬活動性順序：Ag＞Cu＞Fe A . A B . B C . C D . D 14. （2分） (2016九上甘肅期末) 在化學反應(yīng)2A+B2=2AB中，A 與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將6g A和8g B2充分反應(yīng)，則生成AB的質(zhì)量是（ ） A . 9g B . 11g C . 12g D . 14g 15. （2分） 化學學習中常用到“質(zhì)量守恒”、“反應(yīng)先后”等思想來分析、解決問題．下列推斷正確的是（ ） A . 5

9、0mL酒精中加入50mL水，根據(jù)溶質(zhì)守恒推出酒精溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50% B . 酒精燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為2：3，根據(jù)原子守恒推出酒精分子中C、H原子個數(shù)比為1：3 C . 少量鐵粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，根據(jù)反應(yīng)的先后推出析出固體銅 D . 向硫酸銅與硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，根據(jù)反應(yīng)的先后推出先生成藍色沉淀 16. （2分） 實驗考查中小明配制了50g15%的食鹽水，經(jīng)檢測質(zhì)量分數(shù)偏高，可能原因是（ ） A . 食鹽中含有不溶雜質(zhì) B . 取水時俯視讀數(shù) C . 稱量時物碼放反 D . 轉(zhuǎn)移至細口瓶時灑出 17. （2分） 實驗表明

10、，用堿性溶液浸泡新鮮的蔬菜，可以有效除去蔬菜上的部分農(nóng)藥，從而降低對人體的損害。根據(jù)上述原理，對剛買回的蔬菜，你認為應(yīng)該浸泡在那種溶液中（ ） A . 燒堿溶液 B . 食醋 C . 碳酸鈉溶液 D . 白酒 18. （2分） (2017九上江都月考) 下列做法存在安全隱患的是（ ） A . 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B . 廚房內(nèi)聞到較濃的燃氣味，立即關(guān)閉閥門并開窗通風 C . 電器著火立即用大量的水撲滅 D . 手持燃著的蠟燭進入溶洞游覽，發(fā)現(xiàn)燭光變?nèi)趸蛳缌⒓赐顺? 19. （2分） 下列有關(guān)敘述正確的是（ ） A . 有機物都是含碳元素的化合

11、物，則含碳元素的化合物一定是有機物 B . 保持溫度一定，往氫氧化鈣飽和溶液中加氧化鈣，溶質(zhì)、溶液的質(zhì)量一定減少 C . 某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，說明該物質(zhì)含碳、氫、氧三種元素 D . 酸溶液一定顯酸性，則顯酸性的溶液一定是酸溶液 20. （2分） (2017東海模擬) 下列變化過程中，涉及化學變化的是（ ） A . 干冰升華 B . 海水曬鹽 C . 風力發(fā)電 D . 火箭發(fā)射 21. （2分） 人類只有一個地球，她是我們共同的家園。下列關(guān)于環(huán)境問題的說法正確的是（ ） A . 要防止“白色污染”，就不能使用塑料制品 B . 工業(yè)上改用脫

12、硫煤作燃料，就可減少“溫室效應(yīng)” C . 汽車數(shù)量的急劇增加，是造成酸雨增多的原因之一 D . 廢舊電池只要埋入土中，就能防止其對水源的污染 22. （2分） (2018河西模擬) 下列有關(guān)化學知識的歸納中，正確的一組是（ ） 化學與健康 化學與安全 A ①缺鈣—易引起食欲不振 ②缺維生素 A—易引起夜盲癥 B ①圖書著火—液態(tài)二氧化碳滅火 ②室內(nèi)煤氣泄漏—打開排風扇 化學與環(huán)境 化學與生活 C ①PM2.5—霧霾天氣“元兇”之一 ②大量使用化石燃料—可再生能源 D ①加熱煮沸—將硬水軟化 ②灼燒聞氣味—鑒別棉花和羊毛 A . A

13、 B . B C . C D . D 23. （2分） (2018九上云南期末) 下列關(guān)于燃燒和滅火說法錯誤的是（ ） A . 可燃物點燃前都要驗純 B . 燃燒一定屬于化學變化 C . 物質(zhì)燃燒的三個條件必須全部滿足才能燃燒 D . 滅火的原理就是破壞燃燒的條件 24. （2分） 某興趣活動小組的四位同學，用連線的方法對所學知識進行整理，其中完全正確的是 A . 小祝對“物質(zhì)與粒子的關(guān)系”連線如下:金屬銀 ------ 離子構(gòu)成； 氧氣 ------ 原子構(gòu)成；氯化鈉 ----- 分子構(gòu)成。 B . 小倪對“物質(zhì)與其用途”的連線如下：氫氣 ------- 光電源；

14、氖氣 ------- 能燃燒、作燃料；干冰 ------- 人工降雨。 C . 小萍對“人體必要的營養(yǎng)素通過相關(guān)食品攝入”的連線如下：糖類 -----大米、面粉；蛋白質(zhì) ---- 牛肉、雞蛋；油脂 ------ 菜油、豬油 D . 小婩對“污染源----污染物質(zhì)----解決策略”連線如下長期吸煙 ---- 尼古丁、CO ---- 戒煙 霉變食物 ---- 甲醛、苯等 ----不食用 25. （2分） 通過初中化學的學習，我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識。在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是（ ） A . “碳”是一個大家族，所有物質(zhì)都含有碳元素 B . 所有酸中都一定

15、含有氧元素 C . 金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量都會增加 D . 酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復分解反應(yīng) 二、 填空題 (共4題；共15分) 26. （2分） (2017棗莊) 2017年4月長春應(yīng)用化學研究所提出了一種獨特的鋰﹣氮電池（LI﹣N2），結(jié)構(gòu)示意圖見左圖，該電池由鋰箔作負極，多孔碳布作正極，玻璃纖維作隔板，可以直接利用空氣中的氮氣，鋰﹣氮電池的反應(yīng)方程式：6Li+N2=2Li3N．請回答： （1） 氮氣在空氣中的含量約為________ （2） Li3N中氮元素的化合價為________ （3） 鋰原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________，它在化學反應(yīng)中易___

16、_____（填“得到”或“失去”）電子． （4） 玻璃纖維是玻璃熔融狀態(tài)下抽成絲制得，它屬于 （填序號） A . 無機非金屬材料 B . 金屬材料 C . 有機高分子材料 （5） 碳布作為鋰﹣氮電池的電極，是利用了碳單質(zhì)的________（填一種物理性質(zhì)即可） 27. （5分） (2017九上石景山期末) 下圖為干電池的結(jié)構(gòu)示意圖，請利用所學知識完成下列問題。 （1） 石墨可用作干電池的電極，是利用了石墨的________性。 （2） 干電池中用到了銅和鋅兩種金屬，請你寫出一種證明兩種金屬活動性強弱的方案________。 28. （4分） (2018九上秀嶼期

17、末) （1） 水是生命之源，科學認識水是合理利用水的前提。電解水過程中電源負極產(chǎn)生的氣體與電源正極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為：________ 。 （2） 生活中一些凈水器采用活性炭層過濾方式對飲用水進行凈化，這是利用活性炭的________。若要檢驗凈化后的水是否屬于硬水，常用的物質(zhì)名稱是：________ 。 （3） 生活中常用水進行洗滌，但對有油污的衣物，僅用水很難洗凈，若往水中加入一些洗滌劑則能很快將油污去除，這是利用洗滌劑的________作用。 29. （4分） (2011鎮(zhèn)江) 化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設(shè)計出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧

18、 （1） 競賽I組設(shè)計了圖l實驗，在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管（預先吸滿水）的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉．競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復分解反應(yīng)的化學方程式：________； （2） 競賽Ⅱ組設(shè)計了圖2實驗，引發(fā)了噴泉．競賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是：________； （3） 競賽Ⅲ組設(shè)計了圖3實驗，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是________（填序號）； A氫氧化鈣 B氯化鈉 C活性炭 D．氧化銅 （4） 競賽Ⅳ組的實驗設(shè)計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：________．

19、 三、 簡答題 (共1題；共3分) 30. （3分） (2016九上東臺期中) 水是生命之源，也是人類最寶貴的自然資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示，請回答以下問題． （1） 加入明礬的作用是________，操作①的名稱是________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________（填寫序號）． a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 （2） 操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的裝置是________（填序號），該過程主要是變化________（填“

20、物理”或“化學”）． （3） 小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是________水．操作③應(yīng)選用的裝置是________（填序號），經(jīng)過操作③以后，小華重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是________．降低水的硬度，生活中最簡便的方法為________． （4） 愛護水資源從我做起，下列做法可行的有 （填字母序號）． A . 洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭 B . 用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 C . 將生活廢水排入河流 D . 禁止使用化肥和農(nóng)藥． 四、 實驗題 (共1題；共4分) 31. （4分） (2016九上連云港期

21、中) 根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題： （1） 寫出圖1中儀器a的名稱________． （2） 實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A裝置進行改進，改進的方法是________，其文字表達式為________．實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)的文字表達式為________． （3） 實驗室可用D裝置收集氧氣，原因是________，檢驗氧氣已收集滿的方法是________ （4） 制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按圖F所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關(guān)的是________（填序號）． a、將燒杯換成水槽 b、導管伸入水中位置過

22、深，氣體無法逸出 c、將水換成冰水 d、先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中 （5） 實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．已知氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是________．（填字母） （6） 同時加熱等質(zhì)量兩份氯酸鉀，一份都是氯酸鉀（a曲線），另一份混入少量的二氧化錳（b曲線），放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系圖象如圖2所示，正確的是________． 五、 計算題 (共1題；共2分) 32. （2分） (2019九上東莞

23、期末) 為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某興趣小組的同學進行了以下實驗，取四份相同質(zhì)量的樣品分別放入等質(zhì)量的燒杯中，然后分別加入稀硫酸，充分反應(yīng)后用天平稱量，數(shù)據(jù)如表： 實驗次序 第1次 第2次 第3次 第4次 所取樣品的質(zhì)量/g 50.0 50.0 50.0 50.0 加入稀硫酸的質(zhì)量/g 20.0 40.0 60.0 80.0 生成氣體的質(zhì)量/ 0.2 0.4 0.5 a 請回答下列問題并計算： 經(jīng)分析，在第1次實驗結(jié)束后，反應(yīng)物全部反應(yīng)完； （1） 表中a值為________。 （2） 計算樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）__

24、______。 （3） 請在圖中畫出加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的變化關(guān)系________。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 單選題 (共25題；共50分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 二、 填空題 (共4題；共15分) 26-1、 26-2、 26-3、 26-4、 26-5、 27-1、 27-2、 28-1、 28-2、 28-3、 29-1、 29-2、 29-3、 29-4、 三、 簡答題 (共1題；共3分) 30-1、 30-2、 30-3、 30-4、 四、 實驗題 (共1題；共4分) 31-1、 31-2、 31-3、 31-4、 31-5、 31-6、 五、 計算題 (共1題；共2分) 32-1、 32-2、 32-3、