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1、家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目發(fā)展策略 摘要：我國(guó)廣播家庭教育類(lèi)節(jié)目目前整體水平處于上升狀態(tài)，但是仍然存在一些需要解決的問(wèn)題，常見(jiàn)的有節(jié)目空間拓展問(wèn)題、節(jié)目?jī)?nèi)容豐富問(wèn)題和節(jié)目?jī)?nèi)容發(fā)展問(wèn)題等。進(jìn)入信息時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要求廣播節(jié)目能夠適應(yīng)新的環(huán)境，審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合實(shí)際情況制定自身的發(fā)展策略。本文對(duì)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目的發(fā)展測(cè)策略進(jìn)行研究，提出家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目應(yīng)該從受眾、全媒體、地域和節(jié)目?jī)?nèi)容等多個(gè)方面開(kāi)展。 關(guān)鍵詞：家庭教育類(lèi)；廣播節(jié)目；發(fā)展策略 廣播是一種傳播媒介、是信息的重要載體，廣播節(jié)目?jī)?nèi)容對(duì)社會(huì)公眾的方方面面都有很大的引導(dǎo)作用。特別是對(duì)于未成年人而言，節(jié)目?jī)?nèi)容帶給他

2、們的信息會(huì)對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響，同時(shí)對(duì)家庭教育也有潛在的影響。近些年來(lái)，我國(guó)家庭教育類(lèi)的廣播節(jié)目不斷增加，節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富多樣也受到了社會(huì)群眾的熱議和思考。在這種形勢(shì)下家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目只有保持自身的優(yōu)勢(shì)[1]，實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)的發(fā)展，才能讓家庭教育類(lèi)節(jié)目獲得更多人的喜愛(ài)，從而為我國(guó)的家庭教育做出一份貢獻(xiàn)。但是，節(jié)目播種類(lèi)豐富多樣的當(dāng)下，家庭教育類(lèi)節(jié)目也同樣遇到了瓶頸，有很多人認(rèn)為現(xiàn)有的節(jié)目不夠新穎，不喜歡內(nèi)容形式，所以觀眾流失比較嚴(yán)重。因此，家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目未來(lái)的發(fā)展走向仍是值得思考的問(wèn)題。 1家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目對(duì)家庭教育的重要意義 1.1能夠促進(jìn)

3、兒童的身心發(fā)展 在中國(guó)一直流傳著一句話，就是父母是孩子的第一個(gè)老師。父母對(duì)子女而言是養(yǎng)育者，父母自身的道德觀念和思維方式從很大程度上會(huì)影響孩子，童年是孩子塑造人生觀、世界觀和價(jià)值觀的黃金階段，此時(shí)給予孩子正面的影響，對(duì)他們身心的發(fā)展有重要意義。隨著電視廣播節(jié)目的發(fā)展，父母在接受信息以后，會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)孩子們的教育方式也會(huì)發(fā)生改變。因此，通過(guò)家庭教育類(lèi)節(jié)目能夠讓父母根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇更正確或更有效的教育方式。只有父母擺正自己的教育觀念，才能夠保證孩子們養(yǎng)成正確的自我認(rèn)知和道德素質(zhì)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。 1.2有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展 孩子的啟蒙教育事實(shí)上大多

4、來(lái)自于家長(zhǎng)和老師，每個(gè)人都保持這良好的素質(zhì)和正確的道德觀念時(shí)，這種觀念產(chǎn)生的和氣、幸福感就會(huì)帶給身邊的人，包括同學(xué)、鄰居、老師等。當(dāng)報(bào)紙、電視、廣播等所有媒體都開(kāi)始傳播這種正能量的三觀時(shí)，一個(gè)人受到的啟發(fā)會(huì)感染所有家庭成員，而這種家庭教育感染周邊人時(shí)，整個(gè)社會(huì)都會(huì)欣欣向榮，朝著和諧、文明的方向發(fā)展。 2促進(jìn)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目的發(fā)展策略 2.1受眾策略 隨著近些年來(lái)我國(guó)通信網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的飛速發(fā)展，人們進(jìn)入了信息時(shí)代，大部分的家庭也開(kāi)始應(yīng)用各種各樣的新媒體獲取信息，家家戶戶都有了電腦、電視，這為家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目的推廣提供了良好的平臺(tái)。新媒體時(shí)代讓家庭教育廣播類(lèi)節(jié)目

5、能夠更快速、優(yōu)質(zhì)地傳播給社會(huì)群眾。從節(jié)目的收視率規(guī)律出發(fā)，一個(gè)節(jié)目受喜愛(ài)的程度決定了這個(gè)節(jié)目的受追捧程度。與此同時(shí)，一個(gè)節(jié)目受眾的忠誠(chéng)度是決定一個(gè)節(jié)目能夠發(fā)展多久的關(guān)鍵因素。在當(dāng)前這個(gè)全媒體飛速發(fā)展的時(shí)代下，在網(wǎng)絡(luò)、廣播和線下平臺(tái)這種三種媒體相互融合的節(jié)目互動(dòng)方式下，觀眾已經(jīng)從單一的收看、收聽(tīng)變成了參加到節(jié)目中，這樣更能夠豐富觀眾的切身體驗(yàn)，給觀眾留下更好的印象，進(jìn)而提高其忠誠(chéng)度，使節(jié)目獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以為了提高和保持受眾的忠誠(chéng)度，就要做一個(gè)讓大眾喜愛(ài)的節(jié)目，而且這也是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。 2.2全媒體策略 信息傳播的載體是多種多樣的，家庭教育類(lèi)節(jié)目想要發(fā)展，也應(yīng)該順應(yīng)

6、當(dāng)前時(shí)代的潮流和廣播節(jié)目的發(fā)展方向，選擇適合自身發(fā)展和傳播的媒體、媒介是非常重要。目前國(guó)內(nèi)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目與各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有合作。近些年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度飛快，互聯(lián)網(wǎng)展示出了強(qiáng)大的信息傳播功能，家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目也已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的方式加強(qiáng)了宣傳力度，并逐漸被受眾吸收接受，收視率有了很大的提高。在新媒體應(yīng)用過(guò)程中，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容擴(kuò)張形式讓人眼花繚亂。通過(guò)將家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目的內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)綜合平臺(tái)上，同時(shí)組織強(qiáng)大的家庭教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)參與到節(jié)目中，為受眾傳播更多有意義的理論，也能讓更多的受眾參與其中，創(chuàng)造教育類(lèi)廣播電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的形式，可以讓家庭教育專(zhuān)家在線解答受眾們提出的

7、問(wèn)題，組織完善、全方位的家庭教育服務(wù)廣播節(jié)目網(wǎng)站，任何媒體、媒介和家庭教育廣播節(jié)目都能夠按照實(shí)際需求來(lái)選擇與全媒體結(jié)合的發(fā)展策略，從而推動(dòng)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 2.3地域策略 家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目在我國(guó)已經(jīng)有著三十幾年的發(fā)展歷史，有大量的節(jié)目已經(jīng)家喻戶曉、人盡皆知，這種成功不是所有的節(jié)目都能夠達(dá)到的。有很多具有很高知名度的節(jié)目想要使自身的收視率始終保持在一定的高度上，就需要發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特有的節(jié)目形式，逐漸形成屬于自己的節(jié)目品牌和節(jié)目文化。加深受眾對(duì)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目喜好的研究，同時(shí)還要對(duì)比不同地區(qū)之間的文化差異對(duì)受眾喜好造成的影響。一個(gè)單一的家庭類(lèi)教育廣

8、播節(jié)目?jī)H僅通過(guò)一種傳播途徑是無(wú)法做到廣為人知的，只有當(dāng)與全媒體相結(jié)合時(shí)，才能夠全面提高知名度。想要打造一個(gè)全媒體的平臺(tái)，就應(yīng)該改變目前家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目形式單一的局面。目前，節(jié)目與互聯(lián)網(wǎng)媒體的結(jié)合程度低，僅僅通過(guò)媒體網(wǎng)站和節(jié)目微博平臺(tái)，或者類(lèi)似于微電臺(tái)等渠道來(lái)播放節(jié)目，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今全媒體時(shí)代的需求，所以，對(duì)于家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，特別是已經(jīng)取得了一定成績(jī)的品牌節(jié)目，要充分發(fā)揮自身的價(jià)值，將過(guò)去單一的音頻節(jié)目模式擴(kuò)展到與視頻、文字、圖片相結(jié)合的模式，再通過(guò)媒體網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布出去，節(jié)目?jī)?nèi)容可以通過(guò)手機(jī)終端APP、電子期刊等進(jìn)行傳播。例如近幾年湖南臺(tái)熱播的《爸爸去哪兒》，這個(gè)節(jié)目可以說(shuō)無(wú)

9、人不知，它不僅可以通過(guò)電視進(jìn)行傳播，還有多個(gè)媒體平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶的支撐與支持，以及各大品牌的贊助。正因如此，湖南的家庭教育親子類(lèi)節(jié)目就不再僅僅只是被湖南的觀眾所了解，而是被全國(guó)各地的觀眾所了解，這樣這個(gè)節(jié)目突破了地域性的限制，受到了廣泛的認(rèn)可和傳播，也獲得了觀眾的好評(píng)。所以，想要打造一個(gè)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目，就應(yīng)該借助全媒體突破地域性的限制。 2.4內(nèi)容策略 家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目在內(nèi)容方面應(yīng)該多借鑒其他服務(wù)類(lèi)型節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)，組建專(zhuān)業(yè)的節(jié)目?jī)?nèi)容框架。借鑒其他節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)主要作用是豐富原有節(jié)目信息和效果。傳統(tǒng)的家庭教育類(lèi)節(jié)目，傳播信息的形式主要是主題講座和聽(tīng)眾解答。這兩種形式

10、缺乏受眾參與的娛樂(lè)效果，也沒(méi)有使受眾產(chǎn)生詢問(wèn)的興趣。當(dāng)前，家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目比較成功的都有很高的受眾參與度，且節(jié)目的選題都與受眾的生活非常貼近。廣播類(lèi)節(jié)目可以借鑒電視節(jié)目中專(zhuān)家與受眾互動(dòng)的形式，使專(zhuān)家隊(duì)伍將受眾帶到節(jié)目中、將受眾引入到廣播節(jié)目的演播室中。3結(jié)語(yǔ)家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目是一個(gè)大的熔爐，它的發(fā)展需要多個(gè)方面的支撐和支持，例如政府部門(mén)、全媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社會(huì)群眾等，只有這些角色給予足夠的動(dòng)力，才能保證家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展下去。家庭教育類(lèi)廣播節(jié)目具有很大的公益性質(zhì)，它融合了先進(jìn)的教育觀念和教育方式，并將這些傳播到每個(gè)家庭中，家長(zhǎng)在吸收學(xué)習(xí)后，會(huì)以正確的方式引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，使其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍同時(shí)，也為我國(guó)社會(huì)主義培養(yǎng)了接班人。 參考文獻(xiàn)： [1]曲飛.淺析對(duì)臺(tái)廣播生活服務(wù)類(lèi)節(jié)目的貼近性及對(duì)主持人的素質(zhì)要求[J].中國(guó)廣播,2011(6).