高中語文 第4課 第4節(jié) 中華文化的智慧之花-熟語課件 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.ppt
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成才之路 · 語文,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 · 語言文字應(yīng)用,詞語萬花筒,第四課,第四節(jié) 中華文化的智慧之花 ——熟語,第四課,搗練子令 深院靜 南唐·李煜 深院靜,小庭空,斷續(xù)寒砧①斷續(xù)風(fēng)。無奈夜長人不寐,數(shù)聲和月到簾櫳②。 【簡介】 《搗練子令》,詞牌名。以詠搗練而得名。又名《夜如年》《夜搗衣》《杵聲齊》《深院月》《搗練子》等。單調(diào),二十七字,雙調(diào),三十八字,皆平韻。 【注解】 ①砧(zhēn):搗衣石。寒砧,寒夜搗衣聲。古代秋來,家人搗衣、帛為他鄉(xiāng)游子準備寒衣。 ②櫳:窗上欞木,這里代指窗戶。,【故事】 這詞也是李煜寫于幽囚深院時。寒夜失眠時聞?wù)杪暎唤麩o限凄苦。 深深庭院,這么寂靜,這么空曠。斷斷續(xù)續(xù)的搗衣聲,隨著斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)聲,在寒夜中,若隱若現(xiàn)傳來。無奈,秋夜這么長,我的愁苦也這么長,不能入睡。一聲又一聲的搗衣聲,不歇不止,和著凄涼朦朧的月色,若斷若續(xù),傳到了我的窗前!,(2015年高考全國卷Ⅱ) 13.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是( ) ①他是一個心地善良的人,但性格懦弱、謹小慎微,做起事來總是________,從來不敢越雷池一步。 ②當今世界科技突飛猛進,我們更要勇于開拓,不斷進取,如果________,就會落后甚至被時代潮流所淘汰。,③要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力,決不能滿足于現(xiàn)狀,________,唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。 A.故步自封 墨守成規(guī) 抱殘守缺 B.墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺 C.抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī) D.墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封 【解析】 墨守成規(guī):形容因循守舊,不肯改進。故步自封:比喻安于現(xiàn)狀,不求進步。抱殘守缺:形容保守不知改進。結(jié)合語境可知B正確。 【答案】 B 【命題立意】 本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。,1.了解熟語的內(nèi)容。 2.掌握熟語的特點,正確使用熟語。,1.張大千勸酒的故事說明了什么? __________________________________________________ 答:張大千勸酒的故事說明了準確靈活地運用、活用和化用熟語,不僅能豐富自己的語言,為語言增添文采,而且還能取得形象生動、詼諧幽默的藝術(shù)效果。 2.漫畫與成語有什么關(guān)系? __________________________________________________ 答:成語與漫畫有相似之處,都言簡意賅,能用很少的筆墨反映豐富的內(nèi)容,有畫龍點睛的作用。,1.什么是熟語? “熟語”主要包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。 慣用語。慣用語是口語中短小定型的習(xí)慣用語。例如:鐵公雞、抬轎子、戴高帽、定調(diào)子、一鍋端、開綠燈、走過場、碰釘子、導(dǎo)火線、替罪羊、跑龍?zhí)椎鹊?。慣用語以三字格為主,多數(shù)含貶義。,諺語。諺語是群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定語句。例如:①早霞不出門,晚霞行千里。②冬吃蘿卜夏吃姜,不勞醫(yī)生開藥方。③三百六十行,行行出狀元。④留得青山在,不愁沒柴燒。⑤眾人拾柴火焰高。諺語是有關(guān)自然現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保健衛(wèi)生及社會生活方面的經(jīng)驗總結(jié),其中農(nóng)諺多帶有地域性。 格言。格言是具有哲理的言簡意賅的語句。例如:①知識就是力量。②虛心使人進步,驕傲使人落后。③事實勝于雄辯。④勿以惡小而為之,勿以善小而不為。⑤少壯不努力,老大徒傷悲。,格言和諺語都是句子,但諺語是群眾的集體創(chuàng)作,格言往往是名人語錄。 歇后語。歇后語是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語,其本義在后半部分。例如:①飛蛾撲火——自取滅亡。②大海里撈針——無處尋。③大路上的電桿——靠邊站。④臘月里的蘿卜——凍(動)了心。⑤孔夫子搬家——盡是書(輸)。 歇后語包括兩類,一是喻意,二是諧音。喻意的歇后語,前半部分是一個比喻,后半部分則是對前半部分的解釋。諧音的歇后語,其后半部分是借助音同或音近現(xiàn)象來表達意思。,2.什么是成語? (1)成語的概念 所謂成語,是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語(詞組)。它是比詞大而語法功能又相當于一個詞的語言單位。成語大多由四字組成。 (2)成語的特點 ①結(jié)構(gòu)的相對定型性。②意義的整體性。③時間和空間的習(xí)慣性。④形成的歷史性。⑤內(nèi)容和形式的民族性。,(3)成語的來源 ①從歷史故事中來的。②從寓言故事中來的。③從神話或其他傳說中來的。④從古典文學(xué)作品中來的。 (4)成語的語法結(jié)構(gòu) 并列關(guān)系 例如:披堅執(zhí)銳 防微杜漸 失之東隅,收之桑榆 承接關(guān)系 例如:見異思遷 先斬后奏 皮之不存,毛將焉附 目的關(guān)系 例如:削足適履 守株待兔 殺一儆百 越俎代庖,因果關(guān)系 例如:水滴石穿 水落石出 失之毫厘,謬以千里 主謂關(guān)系 例如:毛遂自薦 杞人憂天 夜郎自大 葉公好龍 動賓關(guān)系 例如:不見經(jīng)傳 歧路亡羊 頓開茅塞 如喪考妣 動補關(guān)系 例如:輕如鴻毛 退避三舍 無動于衷 荒謬絕倫,動賓補關(guān)系 例如:問道于盲 貽笑大方 拒人千里 連動關(guān)系 例如:畫蛇添足 抱薪救火 亡羊補牢 兼語關(guān)系 例如:請君入甕 令人生畏 引狼入室 化險為夷 偏正關(guān)系 例如:衣冠禽獸 扶搖直上 孜孜不倦 一丘之貉,3.正確使用成語有哪些要求? (1)理解成語意義 有的成語可以從字面上去理解意義,但要注意,成語的語義往往保留了古代漢語的意義,不能用現(xiàn)代漢語的意義解釋。例如,“不刊之論”形容不能改動或不可磨滅的言論,“刊”作“消除”講?!笆桩斊錄_”,比喻最先受到打擊或承受壓力,“沖”是“要沖”的意思,“刊”“沖”都不能用現(xiàn)代常用義來解釋,這類“望文生義”往往出錯的成語正是我們積累的一個重點。,有的成語由于出自古典詩文或歷史故事,不能簡單從字面去理解,也不能把成語各組成部分的意義加起來理解,如“火中取栗”,出自法國拉·封登寓言,猴子叫貓給它取出爐火中烤著的栗子,結(jié)果栗子讓猴子吃了,貓不但沒吃著,還燒掉了腳上的毛。比喻冒危險為別人出力,吃了苦頭,一無所得。有的成語的實際含義必須透過字面意義進一步深入理解,如“望其項背”,表面意義是指望得見人的脖子和脊背,實際意義是指“比得上”,且多用于否定句式。,(2)辨析褒貶色彩 有些成語意義相同或相近,這類同義成語,有的是程度深淺不同。如“得隴望蜀”與“得寸進尺”,共同的意思比喻貪得無厭,不知滿足,但后者比前者程度深。有的是適用對象不一,如“遍體鱗傷”與“體無完膚”,都形容傷得很重,但前者只能用于人,后者卻可以用于人或抽象的理論。有的是語法功能各異,如“前車可鑒”與“前車之鑒”,兩個成語,同出一源,意義相近,但前者是主謂結(jié)構(gòu),在句中作分句或謂語,后者是偏正短語,一般作賓語、主語。,有的是褒貶色彩有別,如“無微不至”與“無所不至”,都表示細到極點,但后者帶貶義。褒貶色彩看似簡單易辨,其實情況有些復(fù)雜,有些成語盡管褒貶色彩相同,但意義有所不同,如“開門揖盜”與“引狼入室”都表示自己做了害自己的事情,都帶貶義,但“開門揖盜”更帶一些傻氣。有些成語可褒可貶,例如: A“語不驚人死不休!”可貴的杜甫還堅持了這種苦心孤詣的寫作態(tài)度。(明顯含褒義) B徐世昌苦心孤詣地運動著做了一次大總統(tǒng),后來被人趕跑了。(含有諷刺、挖苦義),這類褒貶兩宜而容易誤用的常見的成語還有:安之若素、按部就班、標新立異、頂禮膜拜、放浪形骸、高視闊步、卷土重來、明哲保身、推波助瀾等等,應(yīng)多加注意。此外,有些成語的感情色彩在一定的語境中會有臨時性的新變化。比如“咬文嚼字”,一般指過分地斟酌詞句,貶義,但朱光潛先生在《咬文嚼字》一文里,貶詞褒用,說明“無論閱讀或?qū)懽?,我們必須有一字不肯放松的謹嚴”?(3)把握多義現(xiàn)象 成語在歷史演變中,不斷出現(xiàn)新義,這就使一部分成語有不止一個意義。多義成語的使用有兩種情況。一種是本義被后起義代替,本義基本上棄置不用,如“閉門造車”,本義是按照同一方法做出的東西自然相同?!吨杏埂罚骸肮耪Z所謂閉門造車,出門合轍,蓋言其法之同也。”現(xiàn)多指憑主觀辦事,不管合不合實際。一種是本義和后義均可使用,如“陳陳相因”,原指“陳糧上不斷加陳糧”,又比喻毫無創(chuàng)新地沿襲舊的一套?!八麄冇谐汕掖回溸\各種貨物,糧食萬艙,陳陳相因,一直發(fā)霉腐爛”用的是原義。,又如“分道揚鑣”可比喻志趣、目標不同,各走各的,也可比喻各有造詣、各有途徑,不讓一方獨占地位,在“同樣的題材,由于各自運用的形式不同,可以分道揚鑣,各顯神通”句里,用的是“分道揚鑣”第二項比喻義。高考對這種現(xiàn)象有所反映,1995年高考題就要求辨析:“關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說,說明古埃及人有著極為豐富的想象力?!碑斈甑慕^大部分考生作了錯誤的判斷。其實,“想入非非”,詞出自《楞嚴經(jīng)》,原指“意念進入玄妙境界”,也比喻不切實際的胡思亂想。,該高考題用的是它的本義,該項是正確的。還有劍拔弩張、另眼相看、若即若離、拖泥帶水、作繭自縛等成語也有兩個以上的義項,且容易用錯。碰到這類成語,尤其要勤查工具書,并結(jié)合語境細加辨析。,4.成語使用的十大誤區(qū) (1)望文生義 成語的意蘊是約定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成語中的語素還含有生僻的古義,這就造成了成語意蘊理解上的難度。如果我們對成語意蘊不仔細辨析,就極易造成望文生義的錯誤。如: ①這部精彩的電視劇播出時,幾乎萬人空巷,人們在家里守著熒屏,街上顯得靜悄悄的。(1997年全國高考題) ②在語文老師的嚴格要求下,我逐漸改正了文不加點的毛病。,“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了,多用來形容慶祝、歡迎等盛況。而①句在使用時由于望文生義,把它誤解為“人們都離開街巷回到家里”了,因而導(dǎo)致了使用的錯誤?!拔牟患狱c”中的“點”是“涂改”的意思,整個成語的意思是指文章一氣呵成,不用修改,形容文思敏捷、寫作技巧純熟。而②句在使用“文不加點”這條成語時,由于望文生義,把“點”誤解成了“標點”,因而導(dǎo)致了使用的錯誤。,“美輪美奐”出自《禮記·檀弓下》“美哉輪焉!美哉奐焉!”,這一成語是用來形容高大華美的,而且一般多用于贊美新屋。①句卻用它來贊美精巧的石刻作品,顯然是用錯了對象。“豆蔻年華”出自唐代詩人杜牧《贈別》詩“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”,后來用“豆蔻年華”專指十三四歲的少女。②句把“豆蔻年華”用在十八九歲的小伙子身上就鬧出了笑話。,①句中,“日理萬機”的意思是一天之中要處理很多事務(wù),常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重,用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。②句中,已指明“有些缺點”,再用“無可非議”就顯得太輕了,應(yīng)換用“無可厚非”(不可多加責(zé)難)。,“趨之若鶩”比喻很多人爭著前往,多含貶義。①句把它用在“藝術(shù)愛好者”身上,就犯了“貶詞褒用”的錯誤?!坝旰蟠汗S”的意思是“春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量出現(xiàn)”,是一個褒義詞。②句用它來修飾“造假者”非法大量建造的“垃圾食品廠”,就犯了“褒詞貶用”的錯誤。,①句中“望其項背”的意思是能夠望見別人的頸項和脊背,表示趕得上或比得上,但其在語法上多用于否定式,所以應(yīng)在其前加上“難以”或改用“望塵莫及”。②句中的“津津樂道”是一個不及物動詞,我們可以說“對‘龍芯’Ⅰ號的研發(fā)成功津津樂道”,但不能說“津津樂道著‘龍芯’Ⅰ號的研發(fā)成功”,而該句顯然是把它誤作為及物動詞使用了。,“蓬蓽生輝”是謙詞,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等,而使自己非常光榮。其中“蓬蓽”是謙稱自己的居室,“生輝”含有對別人或?qū)e人的東西的贊譽。所以“蓬蓽生輝”一詞只能對己,不能對人。否則,就有貶低別人、抬高自己的意思,顯然①句犯了謙詞敬用的錯誤?!疤搼讶艄取毙稳莘浅Vt虛,表示對人的敬意,只能對人。②句卻把它用在“我”身上,這就犯了敬詞謙用的錯誤。,①句中,“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰,一點不亂,側(cè)重于“條理性”。而①的陳述話題卻是“王大媽愛干凈”,“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語義邏輯上的聯(lián)系。②句中,“三足鼎立”的意思是像鼎的三足那樣站立著,比喻三方面的勢力對峙,側(cè)重于“分”。而②句的意旨側(cè)重于“合”,“分”與“合”兩者之間語義邏輯上明顯相悖。,①句中,“首當其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災(zāi)難,而該句在使用過程中,只斷取了成語中的“首”的意思,而拋開了“受到攻擊或遭受災(zāi)難”之意,使之與語境中的“要解決”之意相悖。②句中,“萍水相逢”的意思是浮萍隨水漂泊,聚散無定,比喻向來不認識的人偶然相遇,而該句在使用過程中,只斷取了成語中“相逢”的意思,拋開了“向來不認識的人”之意,使之與語境中的“三十年前的同學(xué)”之意相悖。,“聳人聽聞”和“駭人聽聞”僅一字之差,但前者指故意說夸大或驚奇的話,使人震驚;后者指使人聽了非常吃驚。前者強調(diào)的是行為和目的,后者強調(diào)的是結(jié)果和反響。所以該句應(yīng)用B項?!笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM的勞力大,收到的成效小。而②句卻把它與語素完全相同、而語素位置不同且語義完全相反的成語“事半功倍”混淆了。,“孝行”是如何“感動”鳥兒的 《太平廣記·詭詐類》記載著這樣一件奇事:初唐時,東海有個叫郭純的人,他母親去世了,郭純非常悲哀,經(jīng)??匏哪赣H。他的這種孝行感天動地,連天上的飛鳥在他哭母親的時候也成群地落在他家。這件事在當?shù)匾粫r傳揚開來,人們紛紛稱贊郭純這種孝行,說超乎尋常的孝心是能感動神靈的??h里州里知道了這件事,就上報朝廷,朝廷為表彰郭純的孝行就賜與匾額,要人們向郭孝子學(xué)習(xí)。,但是也有人懷疑,每當郭純哭母親時飛鳥為什么群集其庭院?經(jīng)過一番觀察,騙局終于戳穿,原來每當郭純哭的時候,就往地下撒食物,久而久之,鳥習(xí)慣了,只要聽到郭純的哭聲,就知道有東西吃了,并不是郭純的“孝行”“感動”了什么神靈。,宋朝有個叫陳代善的人,在他的筆記《捫虱新話》里記載著一則類似的故事:有一個讀書人在院子里挖了個養(yǎng)魚池,放養(yǎng)了一些魚。爾后,他每次在池邊彈琴的時候,總是不斷地往池中投放餌料,時間長了,池里魚一聽見琴聲就知道有人喂餌料了,于是競相浮出水面搶食。有時即使不投食,魚兒只要聽見琴聲,就立刻露出頭來。別人不知道這里面的秘密,只看見那人在池邊彈琴,而水中的魚都朝那人露出來,就以為那人琴技超絕,連池里魚兒都恭恭敬敬地聽呢。,真是無獨有偶,這兩個故事,一個用哭聲引來了鳥,一個用琴聲喚來了魚,這當然并不是所有的哭聲能“感動”飛鳥,也不是所有的美妙的琴聲能“打動”池魚,是因為飛鳥和池魚總是在聽到這種聲音后才獲得了食物的,因此,時間一長,鳥和魚就把這種聲音和喂食的意義聯(lián)系在一起當成一回事兒了。,1.下列關(guān)于成語的說法不正確的一項是( ) A.成語是熟語中最重要最常用的,它是人們長期使用后凝固下來的固定詞組。 B.成語都是“四字格”形式的原因有:四音節(jié)符合漢文化中“以偶為佳”“以四言為正”的審美要求;四字格還體現(xiàn)了漢語聲調(diào)特有的節(jié)奏感和音樂美等。 C.成語中蘊涵了豐富的中國古代文化。 D.成語中比較完整地保留了古代漢語詞匯、語法、修辭等特征。 【答案】 B(成語并不都是四字格。),2.下列關(guān)于熟語的說法不正確的一項是( ) A.慣用語、歇后語、諺語都屬于熟語家族。 B.歇后語是漢語的一種特殊熟語形式,一般由兩部分構(gòu)成,有點像猜謎語,前半截是形象的比喻,像謎面;后半截是解釋或說明,像謎底。 C.諺語是在民間流傳的反映生產(chǎn)生活經(jīng)驗、有深刻寓意的語句。 D.慣用語都有特定的本意,顯得形象。 【答案】 D(慣用語用的是比喻義。),【答案】 B(B項應(yīng)該用“拔出蘿卜帶出泥”:比喻一個犯罪分子的落網(wǎng),帶動了另一個犯罪分子的暴露?!巴夏鄮保罕扔髯鍪虏桓蓛衾?。A項“八竿子打不著”:比喻關(guān)系疏遠或沒有關(guān)系。C項“飽漢不知餓漢饑”:比喻不能設(shè)身處地為有困難的人著想。D項“不管白貓黑貓,能捉住老鼠就是好貓”:一切從實際出發(fā)的形象化表述。),【答案】 A(A項應(yīng)該用“東方不亮西方亮”:表示尚有選擇的空間?!暗跷缚凇保河煤贸缘臇|西引起人的食欲,也比喻讓人產(chǎn)生某種欲望或興趣。B項“趕鴨子上架”:比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。C項“高不成低不就”:指在選擇事物或選擇配偶時,好的得不到,差的又不合心意。D項“高姿態(tài)”:指對別人寬容、諒解。),【答案】 A(A項“道高一尺,魔高一丈”比喻正義終將戰(zhàn)勝邪惡。B項“談笑自若”:多指在緊張或危急情況下跟平常一樣說說笑笑。應(yīng)改為“說說笑笑”或“談笑風(fēng)生”。C項“差強人意”:指勉強過得去,應(yīng)改為“不如人意”。D項“妙手回春”:指醫(yī)術(shù)高明,不合語境。),【答案】 C,【答案】 A(“聳人聽聞”:故意說夸大或驚奇的話,使人震驚。應(yīng)為“駭人聽聞”。B項“潘多拉魔盒”代指惹事的根源,也指罪惡的來源。C項“移花接木”指把帶花的枝條嫁接在別的樹木上,比喻使用手段,暗中更換人或事物。D項“言簡意賅”指言語簡明而意思完備。),【答案】 A(B.“從長計議”的意思是慢慢地多加商量,不急于作出決定。原句望文生義。C.“換湯不換藥”是改變了形式,沒有改變內(nèi)容,前后得有對照才行。D.屬望文生義?!伴T外漢”指某方面知識還未入門的外行,不是門外面的漢子。),9.補寫成語。 (1)前事不忘,____________。 (2)失之毫厘,____________。 (3)皮之不存,____________。 (4)____________,不為瓦全。 (5)城門失火,____________。 (6)項莊舞劍,____________。 (7)近朱者赤,____________。 (8)一葉障目,____________。 【答案】 (1)后事之師 (2)謬以千里 (3)毛將焉附 (4)寧為玉碎 (5)殃及池魚 (6)意在沛公 (7)近墨者黑 (8)不見森林,10.熟語的意義往往是約定俗成的,但隨著時代的進步,往往會生發(fā)出一些新的見解或看法,如示例。請為下面的熟語各寫一個新解。 示例:只要工夫深,鐵杵磨成針。 新見解:這是蠻干,不講效率,得不償失,如此磨針有何意義?現(xiàn)代高科技瞬間生產(chǎn)的針數(shù)不勝數(shù)。 (1)有志者事竟成。 新見解:____________________ (2)路見不平,拔刀相助。 新見解:_____________________________________,【答案】 示例:(1)有志者未必事能成。假如武大郎練長跑,能奪馬拉松長跑冠軍嗎?做事還得找準自己的長處才行。 (2)如果沒有能力制服歹徒,就要斗智牽制歹徒,趕快報警為妙。貿(mào)然行事,鋌而走險,只會作無謂的犧牲。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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