《在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性初探》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性初探（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性初探 教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,而是造就一大批富有鮮明的個性特點,能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,國內(nèi)教育界也日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性。因為良好個性的形成,學(xué)校教育的引導(dǎo)起著重要的作用,所以新一輪的教改也把發(fā)展學(xué)生個性列為體育與健康教學(xué)的任務(wù)之一。體育教學(xué)的特點也決定了其過程是發(fā)展學(xué)生個性的理想場所。以下是本人在體育教學(xué)過程中,促進學(xué)生個性發(fā)展的幾點做法初探。 　　 　　一、激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣 　　 　　興趣和愛好本來就是個性化的東西,興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。我們以往的

2、體育教學(xué),由于教學(xué)的內(nèi)容過于競技化,教學(xué)的方法過于刻板等因素,導(dǎo)致許多學(xué)生雖然喜歡體育活動但不喜歡上體育課,能夠堅持的就更少,更談不上終身體育了。究其原因主要就是學(xué)生對體育課沒有興趣。因此,新課程改革要求把激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣放在重要位置來抓。要激發(fā)學(xué)生的運動興趣,應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,教師與學(xué)生要建立合作互動的關(guān)系,要真誠,平等地對待每個學(xué)生,盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好;教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征,少競技化多趣味性的運動項目;教學(xué)的手段和方法要多樣化,我在這兩年高中體育教學(xué)中進行有限的選項的教改實驗,即根據(jù)學(xué)生的興趣,愛好,在每節(jié)體育課中除按大綱要求安排一定時間進行

3、正常教學(xué)外,還根據(jù)場地,器材等條件安排幾個項目供學(xué)生選擇練習(xí),學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外,可在教師提供的項目中選擇1—2個自己喜愛的項目進行鍛煉。wwW.133229.cOm實踐證明,這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性,有利于學(xué)生個性的發(fā)展。 　　 　　二、重視學(xué)生的主體地位 　　 　　由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,是教學(xué)的中心這種觀念的影響,而把學(xué)生看成是接受知識的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn),個性也就無法得到發(fā)展。新課程把教師和學(xué)生都做為教學(xué)的主體。教師在課前準備時就要充分考慮學(xué)生的特點,不同需求等情況,科學(xué)安

4、排教學(xué)內(nèi)容。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)習(xí)的目標,并用主動的,積極的手段去實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標,使得每一名學(xué)生都有不同程度的提高。例如安排上肢力量練習(xí),如果要求學(xué)生都做引體向上或俯臥撐,統(tǒng)一的口令,整齊的動作,看似組織嚴密,其實有的同學(xué)量不夠,有的完不成。同樣的練習(xí)如果把統(tǒng)一做引體向上改成,根據(jù)學(xué)生能力不同,有的做引體向上,有的做斜身引體向上,有的做水平懸垂臂屈伸;同樣練俯臥撐也考慮抬高手的位置或抬高腳的位置的俯臥撐,全體學(xué)生都能在一個生動,活潑的環(huán)境,氣氛中進行切合自己實際的練習(xí),學(xué)生的情感得到滿足,身心健康得到發(fā)展。也調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力,使學(xué)生的個性得到了發(fā)展

5、。 　　 　　三、重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 　　 　　1、重視發(fā)展學(xué)生的實踐能力。身體活動的主要特征是實踐,以健康為目標的學(xué)校體育應(yīng)努力滿足學(xué)生的身體活動實踐,上課提倡教師精講讓學(xué)生多練,例如,用啟發(fā)誘導(dǎo)法教學(xué),由教師提出任務(wù),啟發(fā)學(xué)生去探求完成任務(wù)的具體途徑,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 　　2、重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力是指如何把學(xué)到的體育知識,運動技能應(yīng)用到身體活動中去,例如有氧運動能提高人的心肺功能,其中耐久跑就是很有效的一種練習(xí)方法,但如果讓學(xué)生反復(fù)繞著操場跑道跑學(xué)生是不太情愿的。這樣一種具有良好健身價值的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該怎么樣讓學(xué)生接受呢?仔細觀

6、察我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜愛的球類,游戲,比賽等形式同樣可以達到鍛煉目的,與其強迫學(xué)生長時間進行枯燥無味的耐久跑,不如讓學(xué)生多參加自己有興趣的又同樣有健身價值的球類等運動.當(dāng)然即便是進行耐久跑教學(xué),也可能通過學(xué)生感興趣的越野跑,定時跑,讓距離跑等形式進行。讓學(xué)生多練自己興趣的能經(jīng)常堅持的運動項目,同樣可以達到提高心肺功能的目的。這既提高了學(xué)生應(yīng)用能力,又有利于學(xué)生的個性的發(fā)展。 　　3、重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育運動本身就是在不斷地發(fā)明,創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)。因此我們要十分重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。為了充分挖掘這些能力,教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,滿足他們的好奇心,學(xué)習(xí)需求和愛好,充分發(fā)

7、揮他們的求索精神。要讓學(xué)生自己去重新掌握,重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理,現(xiàn)化心理學(xué)研究告訴我們智慧產(chǎn)生于行動。讓學(xué)生主動學(xué)會學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。例如,在準備活動中讓學(xué)生設(shè)計徒手操或游戲內(nèi)容,上課時分組做準備活動,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們設(shè)計的內(nèi)容是豐富多彩的,大家練習(xí)的興趣也很濃厚,有的組做游戲,有的組花樣跑,有的組還帶起街舞來,學(xué)生們的積極性高漲,上課的氣氛熱烈,教學(xué)效果也很好。 　　4、教師注意教法的改進。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性,主體性,教學(xué)的組織形式也應(yīng)根據(jù)具體情況靈活多變,如分組練習(xí)可按水平分組,按興趣分組,按性別分組,還可按合作分組,友情分組,隨機分組,同質(zhì)分組等形式.教師的教學(xué)也應(yīng)更多的采用引導(dǎo)式,啟發(fā)式,協(xié)商式等形式。尊重學(xué)生的意愿,盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)設(shè)一個民主平等,輕松和諧,寬松愉快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的興趣愛好得到尊重,主體性得到體現(xiàn),想象力,創(chuàng)造力得到開發(fā),個性得到發(fā)展。