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演講：________ 校長創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校動員會上講話 姓名：______________________ 單位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 9 頁 校長創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校動員會上講話 一、要全面認識我市教育系統(tǒng)在辦人民滿意的教育中所做的大量工作。 多年來，我市教育系統(tǒng)廣大干部群眾，堅持正確的辦學(xué)方向，為蕪湖的教育改革與發(fā)展做出了顯著的貢獻，許多工作走在全省乃至全國的前列。基礎(chǔ)教育課程改革的國家級實驗區(qū)工作為國家課程建設(shè)作貢獻的同時，有力地提升了我市素質(zhì)教育的整體水平，鍛煉了一批教師隊伍，受到學(xué)生們的歡迎；農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革，創(chuàng)造了一整套行之有效的運作機制，促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，受到教育部領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定；中小學(xué)危房改造工程在代表安徽省接受國家三部委的檢查時，對我市的創(chuàng)造性的工作思路給予了高度評價；隨著近期農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程實施，全市（包括三縣農(nóng)村學(xué)校）的“校校通”工程提前實施到位，教育的信息化程度迅速提高；職業(yè)教育在規(guī)模與效益上的穩(wěn)步提升，有力地支撐了地方經(jīng)濟的快速發(fā)展；學(xué)校德育工作，經(jīng)過多年的探索，已經(jīng)形成了如“行為規(guī)范三爭創(chuàng)”、“暑期教育三結(jié)合”等具有蕪湖特色的有效模式；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學(xué)率多年在全省保持領(lǐng)先地位，示范高中創(chuàng)建成績顯著，普通高中的辦學(xué)水平穩(wěn)步提高、并且基本做到均衡發(fā)展，一大批學(xué)校的校容校貌和教學(xué)設(shè)施有明顯改善；中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程有效地提升了教師隊伍的素質(zhì)，代表安徽省接受教育部驗收時被評價為“成果卓著”，“5515骨干教師隊伍培養(yǎng)工程”穩(wěn)步實施，教育科研、教學(xué)評比等工作均走在全省前列；此外，教育督導(dǎo)、高校招生、自學(xué)考試、愛國主義教育讀書活動、教育學(xué)會、陶研會、關(guān)工委、校外教育、家庭教育、干部培訓(xùn)、校務(wù)公開、人才工作、雙擁工作、征兵工作、義務(wù)獻血、提案議案辦理、教育統(tǒng)計等各項多項工作都被分別受到國家級、省級或市級表彰。這些成績的取得是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)的結(jié)果，是全系統(tǒng)廣大教育管理干部和教職工辛勤工作的結(jié)果，是在辦好絕大多數(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上才可以取得的成績。 近年來，全市的廣大教職工在教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)中也積極努力，在有效地降低“熱點”、化解“焦點”和緩解“難點”等方面開展了大量的工作，對人民群眾關(guān)心的問題采取了一系列的措施。我們始終把治理教育亂收費工作放在突出位置，建立了《收費明白卡》制度、公示制度和教育收費專項審計制度，同有關(guān)部門共同成立了治理教育亂收費聯(lián)席會議制度，規(guī)范了捐資助學(xué)款的管理使用辦法，成立了教輔材料監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組，著力構(gòu)建“治亂”的長效機制；修訂了對困難學(xué)生減免學(xué)雜費的辦法，妥善解決了外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題，開設(shè)了宏志班，為家庭困難、成績優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強了對學(xué)科競賽、亂辦課后班、開設(shè)重點班的管理、檢查力度；高中擇校生堅持“三限”政策，**年還實行了擇校生從高分到低分、入學(xué)入籍的招生辦法，受到廣大人民群眾的歡迎；不斷加強師德教育，對舉報查明為自己所教學(xué)生進行有償家教的教師，在評優(yōu)、評先、職評中堅決實行“一票否決”。全市絕大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都受到人民群眾的歡迎和支持。 二、要清醒認識現(xiàn)階段教育行風(fēng)存在的主要問題。 過去幾年，我們市教育系統(tǒng)在辦人民滿意的教育中雖然取得了顯著的成績，但是，我們更要看到，對照“三個代表”的要求，對照上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的期望，教育系統(tǒng)還存在著不少行風(fēng)問題，有些還比較突出，集中起來講，主要反映在以下幾個方面： 一是教育亂收費現(xiàn)象在一些學(xué)校依然屢有發(fā)生。（1）部分義務(wù)教育階段學(xué)校以舉辦課后班、重點班、強化班、實驗班為名，通過學(xué)生家長“自愿贊助”的形式收取一定贊助費；（2）少數(shù)教師還存在為學(xué)生代購、甚至強行推薦未經(jīng)審訂的教輔材料；（3）變相強制收費、或搞搭車收費、或代人受過的收費還時有發(fā)生。 二是利用節(jié)假日補課現(xiàn)象屢禁不止。一些學(xué)校沒有確立正確的教育觀、質(zhì)量觀，抓素質(zhì)教育“停留在口頭上”，搞應(yīng)試教育“落實在行動上”；不在研究學(xué)生認知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率上下功夫，而是熱衷于“填鴨式”的教學(xué)方式，熱衷于搞“題海戰(zhàn)”；一些學(xué)校不在改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益上下功夫，而是千方百計“搶”時間，遮遮掩掩“忙”補課，甚至明目張膽違規(guī)收費補課，其行為嚴重損害了教育的形象。在接到群眾舉報后，市、區(qū)教育局曾對有關(guān)學(xué)校進行檢查，提出了整改要求，絕大部分學(xué)校都能按照上級的有關(guān)精神進行了整改，但仍有一些學(xué)校，對教育部門提出的整改要求，以家長要求、學(xué)生自愿等種種理由進行推諉。 三是教師職業(yè)道德方面依然存在一些突出的問題。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。在新的歷史時期，教師職業(yè)道德建設(shè)歷來是我們十分關(guān)注的問題。近年來，為了進一步提高教師的師德修養(yǎng)，我們開展了一系列教育活動，取得了明顯的成效，絕大多數(shù)教師都能夠做到珍惜教師的光榮稱號，愛崗敬業(yè)、積極奉獻，自尊自愛，為人師表，涌現(xiàn)出了一批批師德高尚好園丁，受到了社會的廣泛贊譽。但是我們也應(yīng)該清醒地看到，確有一些教師受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，在師德方面出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：（1）對教育本職工作的熱情減退，不安心從教，教書育人觀念淡薄，道德責(zé)任感下降。進取心減退，放松了對自身學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)的要求。（2）對個人利益看得太重。把教書育人的過程變成了商品交換的過程，把教師和學(xué)生的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、教師與學(xué)校的關(guān)系商品化。有些教師熱衷于搞有償家教；有的教師接受家長的吃請和饋贈；更有甚者利用家長的權(quán)利謀取個人的私利。（3）對學(xué)生缺乏愛心，以分數(shù)劃線，歧視、諷刺甚至放棄成績差的學(xué)生，個別教師體罰、變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象時有發(fā)生。 教育系統(tǒng)存在的這些問題，既有客觀因素，又有主觀原因。從機關(guān)到學(xué)校，都可以從以下幾方面尋找原因：（1）行風(fēng)建設(shè)的措施還不夠有力，制度還不夠健全，缺少長效管理的機制；少數(shù)同志思想上因循守舊，對困境束手無策，順境又安于現(xiàn)狀，憂患意識和責(zé)任意識不強。（2）學(xué)習(xí)風(fēng)氣不盛。表現(xiàn)在觀念比較陳舊，管理思想比較落后，忙于瑣碎事務(wù)，疏于思考。有的同志把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)，作為一種擺設(shè)和應(yīng)付的手段，而不是把它作為學(xué)校改革和發(fā)展、教師自我成長的內(nèi)在需求。個別教師忙于家教，個別校級領(lǐng)導(dǎo)不能有效組織學(xué)校開展好學(xué)習(xí)活動。（3）少數(shù)學(xué)校和部門對教育行風(fēng)建設(shè)重要性認識不足，對暴露出的問題重視不夠，存在著模糊認識；法制觀念不強，表現(xiàn)在有法不依，意氣用事，在大是大非面前也想鉆空子。如前面講到的亂收費問題、辦班問題，教師師德師風(fēng)問題，甚至拒收學(xué)區(qū)內(nèi)孩子入學(xué)等問題，這是依法治教觀念不強的表現(xiàn)。（4）極少數(shù)學(xué)校辦學(xué)思想不端正，有急功近利思想，因此對于上級的指示，決定，決策，你說你的，我干我的，上有政策，下有對策，明里一套，暗里一套，言行不一致，表里不如一。沒有全局觀念，而是僅從本單位的短期利益出發(fā)，影響了學(xué)校的長遠發(fā)展。（5）個別教職工淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和為人師表的職業(yè)道德，對教育事業(yè)缺乏強烈的責(zé)任感，對學(xué)生缺乏滿腔的熱情和無私的關(guān)愛。對此，我們必須高度關(guān)注，通過進一步加大創(chuàng)建工作的力度，切實解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題。 三、要深刻認識創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)?！钡默F(xiàn)實意義。 1、創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)?！笔墙ㄔO(shè)和諧社會的需要。 黨的**屆4中全會提出了要構(gòu)建和諧社會的目標，教育系統(tǒng)在這項偉大工程中擔(dān)負著重要職責(zé)。 首先，從經(jīng)濟社會發(fā)展狀況來看，按照國際經(jīng)濟發(fā)展歷史來看，當(dāng)人均GDP發(fā)展到1000－3000美金時，社會各種矛盾會比較突出，這是許多發(fā)達國家走過的一條路。從我國當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀來看，這種情況也在出現(xiàn)，**年我市的人均GDP已達1700多美圓。由于一些利益的調(diào)整，導(dǎo)致許多矛盾在積聚，甚至越來越尖銳，社會不穩(wěn)定因素在增加，譬如說企業(yè)改制、下崗就業(yè)、拆遷征地等；另外，貧富差距的不斷拉大，也在激化矛盾；同時，隨著民主法制的不斷深化，人民群眾對民主法制的要求越來越高，維權(quán)意識越來越強，我們所有的工作如何真正按照“三個代表”去思考、去實踐，這是擺在我們面前的一項重要的政治任務(wù)。其次，從蕪湖教育當(dāng)前的作用、功能來看，也有這樣的情況。隨著經(jīng)濟社會的進步，教育對一個人的發(fā)展、對一個家庭的作用越來越大。一個人的價值要能實現(xiàn)，事業(yè)要求突破，命運要有改變，受教育的狀況是至關(guān)重要的。所以，人民群眾對教育的行為、形象和效能非常關(guān)注，如果我們做得不到位，甚至有悖于“三個代表”重要思想，人民群眾就不會滿意，在某種程度上會影響到社會的穩(wěn)定。再次，作為政府職能的重要方面，教育辦得好不好，能不能體現(xiàn)“三個代表”重要思想，必將關(guān)系到黨和政府的形象，從而直接影響到社會穩(wěn)定，影響和諧社會的進程。 2、創(chuàng)建“群眾滿意的學(xué)?！笔侨尕瀼攸h的教育方針的需要。 黨的**大新確定的黨的教育方針明確寫進了“為人民服務(wù)”的宗旨，這就要求我們的建立起與之相應(yīng)的、先進的文化氛圍，才能真正貫徹好黨的教育方針。 首先，“群眾滿意的學(xué)校”必須親民。說的實在一些，在社會看來，學(xué)校是個辦學(xué)機構(gòu)，在老師看來，學(xué)校是個謀生的場所，在學(xué)生看來，學(xué)校是個學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，謀生的概念很不完善，很不準確，但確實有一些老師把從事教育退化到謀生的手段，這種情況亟待改變。而事實上，現(xiàn)代學(xué)校在老百姓的心目中，不應(yīng)該是居高臨下的官辦機構(gòu)，也不是堆滿知識符號的冷冰冰的倉庫，更多的時候，它應(yīng)該與市民之間保持心理上的"零距離"，要讓人感到親切、溫馨、隨和、自然，學(xué)校的每一個員工都能以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學(xué)生以及他們的家長，而不能粗暴地對待或訓(xùn)斥。同時校長也不應(yīng)對老師冷漠，因為這種冷漠會移植到老師對學(xué)生的冷漠。親民有些可以做到，而有些很難做到，比如，家庭的文化背景、經(jīng)濟狀況，職業(yè)特點不一樣，你能做到一視同仁嗎？可見，這樣的要求很高，但既然我們承擔(dān)了這份工作，就應(yīng)該這樣去做。 其次，“群眾滿意的學(xué)校”必須服務(wù)。為什么要服務(wù)呢？有一種觀念認為，現(xiàn)代學(xué)校與市民的關(guān)系是服務(wù)與支付的關(guān)系。作為公共財政支出的學(xué)校其運作經(jīng)費，包括教師工資的收入都是直接來自于市民的納稅。用了納稅人的錢，學(xué)校才能辦起來。有人說，公務(wù)員對老百姓居高臨下是封建的觀念，公務(wù)員能為直接創(chuàng)造財富的納稅人服務(wù)才是現(xiàn)代的觀念。我感到這兩句話用到這兒來，很貼切。要提高服務(wù)質(zhì)量，就不能"高高在上"，也不能對老百姓頤指氣使，唯有加倍熱情、勤勉、周到和小心謹慎，一視同仁地關(guān)愛每一位學(xué)生， 第 8 頁 共 9 頁 演講資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 9 頁 共 9 頁