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1、《零件的測繪》說課稿 龍灣區(qū)職業(yè)技術學校 吳勝祥 各位評委好！ 今天我說課的課題是《零件的測繪》。下面我就教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反思等方面加以說明。 首先我要對本教材進行分析： 一、說教材 1.教材內(nèi)容 《零件的測繪》是職高機械《機械制圖》教材中項目七的內(nèi)容。該內(nèi)容是學生已經(jīng)學習了基本圖形的繪制與識讀零件圖，了解零件圖的含義，在此基礎上將實物圖形反應在零件圖中。通過完成本項目中零件測繪的有關實踐任務，也為以后創(chuàng)造性地開展工作打下良好的基礎。 2.教學目標 根據(jù)上述我對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合中職專

2、業(yè)課新課改的要求，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了如下幾方面的教學目標： （1）知識與技能目標：了解測繪的要求和步驟，掌握零件草圖繪制的方法和步驟。 （2）過程與方法目標：培養(yǎng)測繪零件的基本思路，提高學生的繪圖能力，從而聯(lián)系實際生活，分析、解決實際問題。 （3）情感態(tài)度與價值觀：體會零件測繪與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主探究的精神。 3.教學重點和難點 依據(jù)課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立了如下的教學重點和難點： 教學重點：掌握零件草圖測繪的方法和步驟。 重點依據(jù)：在實際的生產(chǎn)實際中，作為一名機械技術人員，非?？粗刂茍D的能力和方法，故將此列

3、為教學重點。 教學難點：正確進行零件草圖的測繪。 難點依據(jù)：因為受學生習慣的影響，許多學生在實際繪圖過程中普遍存在想一蹴而就的心理，忽視細節(jié)的描述，故將此確定為教學難點。 二、說學情 機械專業(yè)班級學生基礎知識不扎實，自我約束能力不足，空間概念相對淡薄，很難將空間形體與平面圖形相互聯(lián)系起來。但是他們思維活躍，看圖識圖的積極性高，具有較強的動手意識和實踐能力。通過培養(yǎng)學生學會綜合運用所學的制圖知識，掌握畫圖要領和方法，才能不斷地提高作圖的能力。 所以，結(jié)合這個情況，我再從教法和學法上來談談： 三、說教法 為了在教學過程中能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標，做到突出重點，突破難點，我采用了以下幾種教學方

4、法： 1.多媒體演示教學法：采用實物圖片，視頻動畫等媒介形象展示課堂內(nèi)容，化抽象為具體，使學生易于掌握。 2.任務驅(qū)動法：以任務的形式，讓學生小組分工主動去觀察、學習、探究、討論課堂內(nèi)容，使學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的全過程，變被動接受為主動學習。 3、引導啟發(fā)法：本節(jié)課的教學中，老師巧妙地創(chuàng)設問題情境，以提問的形式啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生思維受阻時給予適當引導。 四、說學法 為了使學生真正成為學習的主人，在教學中我也特別重視學法的指導。本次課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能力方面，我主要采用了思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 這些教學方法和學法我將

5、在教學過程中加以落實，所以，接下來，我再具體談一談這堂課的教學程度： 五、說教學過程 在這堂課中，為了盡快將教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習意圖，以及最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性和主動性，我將整個教學過程設計成如下幾大環(huán)節(jié)。 1、創(chuàng)設情境，激趣導入 興趣是最好的老師，導入時應盡可能激發(fā)學生的興趣。為了激發(fā)學生的興趣，上課時老師取出一自制的小酒杯，開始下列遞進問答的操作： ①、讓學生進行觀察，并讓學生對作品進行評價。 ②、是否想自己動手進行加工。 ③、在加工這個酒杯前，老師需要得到哪些前提的知識條件？ （學生討論）得出結(jié)果：需要將實物反應在零件圖中，再進行加工。 ④、那么，今天我

6、們作為一名專業(yè)的技術人員該如何準確繪制該類零件圖？（引出本課的重點） 設計意圖：利用問、答等方式，讓學生有所思、有所感，以此激發(fā)學生的求知欲望，并引出新課。 2.創(chuàng)設活動，講授新課 ①班級分組，導入概念 對班級進行分組，以4人為一個單位，并分發(fā)實物、任務書和游標卡尺。告知該實物為高二學生的實訓零件，讓同學們了解并能夠激發(fā)其學習主動性。讓各組學生進行觀察，討論，思考該如何對該零件進行繪制？ （由學生的回答，得到應該告知相應的參數(shù)，引出測量工具的選用） 根據(jù)前面的講述與回答：得到測繪的概念。 零件測繪指根據(jù)已有的零件，不用或只用簡單的繪圖工具以較快的速度徒手畫出零件的視圖，測量并注上

7、尺寸與技術要求，得到零件草圖。然后參考有關資料整理繪制出供生產(chǎn)使用的零件工作圖。 ②學生討論，引出重點 a、分析零件 為了把被測零件準確完整地表達出來，應先對被測零件進行認真地分析，了解零件的類型，在機器中的作用，所使用的材料及大致的加工方法。 （通過學生的自主分析，來更好的激發(fā)學生的主動思維） b、確定零件的視圖表達方案 問:機械制圖中學過哪些表達視圖？ 三視圖、斷面圖、剖視圖、向視圖、斜視圖等 通過各個小組討論，由學生例舉零件的多種視圖表達方案來進行討論，老師進行肯定并適度表揚，比較優(yōu)缺點，來確定最佳方案。 設計意圖：通過學生的討論選擇，既掌握了知識，也讓學生體會到學習主

8、人甕的意識。 ③學生實踐，突破重難點 零件的表達方案確定后，由各個小組對所發(fā)實物進行具體分析并進行草圖繪制。每小組經(jīng)過討論，繪制草圖，教師隨機點派代表來展示繪圖成果（展臺投影），并介紹本零件草圖的具體作圖步驟，接受全班討論，形成人人學習的積極氛圍。教師再根據(jù)每組的視圖進行分析總結(jié)，最后確定正確合理的視圖。 ④明確步驟，加深理解 a．確定繪圖比例并定位布局。 b．詳細畫出零件內(nèi)外結(jié)構(gòu)和形狀，檢查、加深有關圖線。 c．畫尺寸界線、尺寸線，并進行正確標注。 d．注寫技術要求。 e．最后檢查、修改全圖并填寫標題欄，完成草圖。 設計意圖：通過大家參與，師生共作的教學方法，激發(fā)學生學習興

9、趣和動力。 3.歸納小結(jié)，有效提升 通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？又掌握了哪些方法 （1）如何正確分析零件與確定視圖表達方案？ （2）正確繪制零件草圖的步驟和方法。 設計意圖：讓學生在小結(jié)中明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化本節(jié)課的學習重點，并為后續(xù)學習打下基礎。 4. 作業(yè)分層，各盡所能 一節(jié)好課的結(jié)束應該是學生課外學習的開始。我布置的課外作業(yè)是： 1、 必做題：在零件草圖的基礎上，繪制其零件圖。 2、選做題：繪制小酒杯的零件草圖，尺寸自定。 六.說板書設計 零件的測繪 一、概念 1、分析零件 二、草圖的繪制步驟 2、確定視圖 3、繪制零件草圖 七、說教學反思 整堂課，我始終本著以學生為主體，教師為主導的理念。通過問題導向，啟發(fā)交流，調(diào)動學生的積極性和主動性，注重理論與實際的結(jié)合，較好的完成本堂課的教學目標。但在教學難點的突破環(huán)節(jié)上，由于學生的基礎知識不夠扎實，作圖的規(guī)范性概念不強，使最終繪制的隨意性較大，這點我在以后的教學過程中要加以改正。