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1、教學計劃（共5篇） 教學計劃（共5篇） 由大文斗會員“349771014”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃一、指導思想 以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)向素質的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學_科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。 二、學情分析 小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在

2、老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學_的意識不強，不會主動學_，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學_的意識、_慣和學_的方法。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學_的信心。 三、教學目標 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、知識目標：通

3、過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。 3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。 4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。 四、教材簡析 《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學_材料，或者說是一系列綜合實踐

4、活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。 五、教學方式及具體實施 1、課程的實施方式 （1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。 （2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)） （3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合） 2、課程的具體實施

5、 （1）全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。 （2）充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學_積極性。 （3）指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。 （4）在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。 （5）引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。 第2篇：教學計劃一、教學目標： 1、了解架子鼓得大概來源及發(fā)展，并逐步掌握基礎

6、的演奏姿式及握槌方法，學_五線譜及打擊樂中所要用的不同譜號及各種音符和時值。 2、逐步加深和更專業(yè)學_架子鼓的基礎練_以便作為藝術團后備學生。 3、通過錯綜復雜的四肢配合，對學員的左右腦的開發(fā)和訓練起到其他樂器所不能替代的作用。 4、通過學_架子鼓，使得學員的性格更加開朗活潑，增強他們的自信心和勇氣，提高智力和記憶力的發(fā)展。 二、教學對像： 5周歲以上兒童及成年人均可。 三、教學內容及要求 A、鼓基礎 1、架子鼓的介紹 2、單擊 3、雙擊 4、復合跳 5、裝飾音 6、壓奏 7、重音移位 8、節(jié)奏分析 B、手腳協(xié)調 1、三大件基本功復合練_ 2、三大件力度比例

7、與控制 3、手腳平衡練_ 4、三種速度的技術練_ 5、節(jié)奏內容組合及變奏 6、基本節(jié)奏練_要點 7、SOLO練_要點 8、提速 9、多種節(jié)奏風格演練 10、即興創(chuàng)作 C、架子鼓考級教程由淺入深的按教學計劃進行學_ D、讓學員在學_中經(jīng)常參加樂隊合練的活動，從活動中激發(fā)學_興趣及靈感 E、學員在學到一定程度后，定期對學員進行考級、升級等測試。 四、教學方式： 單人授課和小組授課 五、升級評定及考級方法： 完成老師指定的練_項目及曲目，根據(jù)綜合評定，決定是否升級和進行中國鼓手聯(lián)合會的等級考試。 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 海底世界——數(shù)數(shù)

8、一、快樂的校園——10以內數(shù)的認識 二、媽媽的小幫手——分類和比較 實踐活動——找找周圍的數(shù) 三、走進花果山——10以內數(shù)的加減法 數(shù)學廣場——找規(guī)律 四、誰的手兒巧——認識圖形 五、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識 六、有趣的游戲——圖形與位置 七、小小運動會——20以內數(shù)的進位加法和退位減法 數(shù)學廣場——簡單組合問題 八、我換牙了——統(tǒng)計 實踐活動——大蒜有幾瓣 九、雪山樂園——總復_ 本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學

9、與生活的密切聯(lián)系，初步體會學_數(shù)學的現(xiàn)實意義。 l學情分析 全班有40名學生，基礎較差生7～10人，總體水平一般。紀律性較差，上課不會聽講?？辞榫硤D提問題及語言表達能力有待進一步的提高。針對這些情況，本人打算在本學期改進教學方法的同時，重點培養(yǎng)學生觀察、分析、總結能力。在平日教學中對學生嚴格要求，抓好常規(guī)訓練，使全班學生能夠得到全面發(fā)展，爭取更大的進步。 第4篇：教學計劃指導思想 認真落實學校教學管理的要求，遵循規(guī)律，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，改革學生的學_方式，全面提高教學質量。 一、工作重點及措施 1、嚴格執(zhí)行學校教學管理制度。 2、加強課堂教學自

10、主、合作、探究，提高教學時效性。 3、加強學生學__慣的養(yǎng)成，掌握一些學_方法，形成學_能力。 4、營造書香班級，開展讀書活動，使學生養(yǎng)成讀書_慣，擴大知識視野，提高閱讀能力。 二、具體工作 1、堅持集中培訓和個人學_有機結合，結合自身教學實踐。積極撰寫教學反思和讀后感；積極捕捉教學信息；積極參加聽評課活動，營造良好的教研氛圍，做到每學期聽課十六節(jié)。 2、營造書香班級，在班級開展讀書活動，創(chuàng)設出濃郁的讀書氛圍，讓閱讀成為一種樂趣和需要。 （1）每天一誦。利用20分鐘晨讀時間組織學生開展晨讀活動，重點背誦精品詩文。 每周一記。建立學生讀書積累本，要求學生記一周的讀書內容和學_體會。

11、 （2）在學生面前樹立讀書榜樣，充分利用教師業(yè)務學_時間，年組集中讀書和個人讀書相結合，在年組教師中交流自己的讀書心得。相互學_，相互切磋。 （3）在抓好本學科教學的同時，關注學生的生命健康、安全、心理素質的培養(yǎng)，面向全體學生，因材施教。 （4）備課是講好課的前提，教師要認真學_和掌握本年段和本冊的教學目標和重點，難點，關鍵，依據(jù)總目標來鉆研每單元的教學目標，重點，難點寫出切實可行的教案，做到不備課不講課。 （5）營造良好的課堂學_氣氛，調動每個學生的積極性，在教學內容里增加一些有趣的話題，加強課堂學__慣的培養(yǎng)。 （6）重視對學困生的幫助，針對每個學生的基礎和特點進行正確指導，在班

12、級形成一幫一的風氣，每個學困生都要安排一名學_優(yōu)異的學生給予幫助。根據(jù)每個學生的不同特點留相應作業(yè)，對每個學生的作業(yè)做到認真批改，針對學困生的作業(yè)做到面批面改。 （7）質量監(jiān)測，認真組織質量監(jiān)測，認真出題，認真批卷，監(jiān)測后年組教師一起進行認真分析總結，取長補短，查找知識的漏洞。 以上是本學期教學工作計劃，具體工作還有待于在實施中逐步完善。 第5篇：教學計劃一、學生基本情況 通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，

13、地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復_，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。 二、指導思想 本學期第一輪復_必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學_生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。 三、一輪復_應做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高

14、考試題 每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學_試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。 2、抓好“雙基”把握好教學導向 在高三的備考中，教師的復_不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一

15、失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面： 一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角； 二是建構和完善學科主干知識體系； 三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。 3、強化地理圖表的學_ 空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復_，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示

16、意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。 4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。 5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學

17、法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。 6、關注社會、關注時政熱點和焦點 引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力

18、和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代____感和社會責任感的價值。 7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復_老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。 8、落實好每周的有效訓練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練_才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。 教學計劃集合5篇】 教學計劃（共5篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃