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1、教學(xué)計(jì)劃（共9篇） 教學(xué)計(jì)劃（共9篇） 由大文斗會(huì)員“人在旅途”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。 第1篇：教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想工作，學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)_。 二、教材特征 1．生活性。 第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律； 第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活

2、。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施； 第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究； 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)

3、展，在發(fā)展中生活。 2．開放性。 本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。 第一，整體視野的開放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)； 第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性； 第三，授課的空間是開放的； 第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。 3．活動(dòng)性。 第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與； 第二，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)； 第三，兒童本身實(shí)

4、地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。 三、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)_做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo) 總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為_慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： （1）學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 （3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 2、行為與_慣： （1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)_慣。 （2）學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

5、 （3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 3、知識(shí)與技能： （1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。 （2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 4、過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 五、課時(shí)安排 第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí) 第2課——大師成才的故事——1課時(shí) 第3課——大師在我身邊——2課時(shí) 第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí) 第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí) 第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí) 第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí) 第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí) 第2課——?jiǎng)游铩⒅参锖臀覀儭?課時(shí) 第3課

6、——美好的家園——2課時(shí) 第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí) 第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí) 第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來(lái)——2課時(shí) 第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí) 第2課——成長(zhǎng)檔案——2課時(shí) 第2篇：教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析 根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)_興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),語(yǔ)文學(xué)_成績(jī)較理想.但是學(xué)生在上課時(shí)不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏紀(jì)律觀念……因此本期教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以

7、促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練_，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，_作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)_過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)_等學(xué)_和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)學(xué)_要達(dá)到的主要目標(biāo): 1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的的_慣。 2．會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹

8、字帖。 3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的_慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的_慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改_作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9．在綜合性學(xué)_活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 落實(shí)教學(xué)目

9、標(biāo)的基本措施 一、營(yíng)造自主學(xué)_的情境。 良好的學(xué)_情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)_目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)_，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)_活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)_情境，這種學(xué)_情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 1．學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。 2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想

10、法。 3．學(xué)生與學(xué)_伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)_伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)_伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)_情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)_伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)_語(yǔ)文的熱情。 4．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)_環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用

11、自己的方式進(jìn)行學(xué)_，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)_的規(guī)律。 二、促進(jìn)學(xué)_方式的改變。 語(yǔ)文學(xué)_有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)_也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)_中能_得方法，慢慢找到學(xué)_規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)_的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)_指引。 “自主，合作，探究”的學(xué)_方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)_方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，

12、應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中 “泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)_活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)_活動(dòng)，有的提出學(xué)_目標(biāo)，有的提示學(xué)_方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)_的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)_過(guò)程。這個(gè)學(xué)_過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)_的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)_的目的，在這個(gè)學(xué)_過(guò)程中學(xué)生會(huì)不

13、斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書，通過(guò)各種各樣的學(xué)_活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)_。 第3篇：教學(xué)計(jì)劃大文斗后面為你推薦更多教學(xué)計(jì)劃！ 本學(xué)期我任教六年級(jí)四班、五班、六班、七班的綜合課教學(xué)。 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)_的主人。 二、學(xué)情分析 我任教的六年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生近五百人，學(xué)生在過(guò)去的幾年中

14、參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于研究新鮮事物很感興趣，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題學(xué)生做一個(gè)文明公民。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生對(duì)自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1、在情感態(tài)度方面： 使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注生活，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題，學(xué)生做一個(gè)文明人。 2、在能力方面： 要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作

15、能力等。 3、在知識(shí)方面： 主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)_，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解日照的名人，關(guān)心日照的未來(lái)，關(guān)注周圍環(huán)境。 四、教學(xué)措施 1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)_、合作學(xué)_、網(wǎng)絡(luò)學(xué)_、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)_過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過(guò)程。 2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)_，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)_中獲得成功，并分享成功的快樂。 五、內(nèi)容

16、安排 本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題。 第4篇：教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考，實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期的生物課程學(xué)_，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。 1、具備人文關(guān)懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。 2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人

17、與生物和諧共處的意識(shí)。 3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決一些生活問(wèn)題。 三、學(xué)生情況 八年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)_，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)_的能力。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣，因此，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的.學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)沒有養(yǎng)成學(xué)_的好_慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)_上來(lái)，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)_的好_慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，

18、他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。 采取措施： 1、鼓勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)_方法。 2、平時(shí)提些有新意的問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。 2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練_更正情況。 3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來(lái)學(xué)校應(yīng)該學(xué)_所有的科學(xué)文化知識(shí)，不應(yīng)該有偏科的學(xué)_態(tài)度。 鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)_，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問(wèn)題。 除了通過(guò)以上方法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)_生物的積極性外，還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)_與鞏固及其靈活運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)_總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)_中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。 四、具體措施 1、精心教

19、學(xué)方法，因材施教； 2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率； 3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)_效果，做到查遺補(bǔ)漏； 4、分層次設(shè)置課堂反饋練_，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高； 五、教學(xué)方法 （一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法 1、講授法 講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機(jī)動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如：基因在親子代間的傳遞 2、談話法 談話法

20、是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說(shuō)提問(wèn)題得出結(jié)論，從而獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò) 獨(dú)立思考來(lái)獲取知識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有很大幫助?？梢岳脤W(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行談話；用比較分析歸納法進(jìn)行談話；擺出矛盾，并通過(guò)談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象；聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時(shí)候必須做好以下幾點(diǎn)：課前要有充分的準(zhǔn)備；具有較高的針對(duì)性、思考性、推理性；簡(jiǎn)短性、機(jī)動(dòng)性。要重視總結(jié)。例如：基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論 3、討論法 討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題，各抒己見，相互啟發(fā)補(bǔ)充或

21、爭(zhēng)論，最后由教師小結(jié)，從而使學(xué)生獲得知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，使學(xué)生動(dòng)腦筋思考，鉆研問(wèn)題加深對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)。討論的時(shí)候要做好充分準(zhǔn)備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如：生物的生殖與變異 4、演示法 是教師在上課時(shí)，或呈現(xiàn)實(shí)物、教具，或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，從而說(shuō)明或印證所傳授知識(shí)的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)，加深學(xué)_的印象，把書本知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生正確理解概念；激發(fā)學(xué)_興趣，集中注意力，知識(shí)易于鞏固。例如：植物的生長(zhǎng) 5、實(shí)驗(yàn)法 是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)

22、備進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)作業(yè)，以獲得知識(shí)或驗(yàn)證的知識(shí)，培養(yǎng)操作能力的方法。 從教學(xué)角度分來(lái)看可以分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)和學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安排要適時(shí)、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。 例如：兩動(dòng)物的生殖和發(fā)育 六、教學(xué)安排及目錄（3節(jié)/周） 本學(xué)期一共54個(gè)課時(shí)，共講授兩個(gè)單元內(nèi)容（共八章）。 第5篇：教學(xué)計(jì)劃在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任八年級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 面臨會(huì)考，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)_動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。 二、課程理念 我們要建立起“適合學(xué)生的才是

23、最好的”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)_，在全面貫徹國(guó)家方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)_的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 三 、指導(dǎo)思想 本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)課程改革綱要》精神，深化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)_；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是

24、指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)_釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練_解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)_）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。 教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)_積極性、學(xué)_策略和學(xué)_方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)_效率。 四、教材分析 教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)_空間 ，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、備課標(biāo)、備教材 認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握

25、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。 確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想因素，寓思想于教學(xué)過(guò)程之中。 2、備學(xué)生 （1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。 （2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 （3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。 3、備教法、備學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)_的方法。 4、備作業(yè) 要精選_題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)

26、生智力。 5、 在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)_創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。 第6篇：教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)總目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。 3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。 4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。 5、增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 二、學(xué)生情況分析 (一)教材 教材內(nèi)容的

27、呈現(xiàn)方式改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)_的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。 (二)學(xué)生情況 生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)_，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)_興趣濃厚。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)還是新知識(shí)，要通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_生物知識(shí)的熱情。 三.主要措施和方法 (一)措施 1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、倡導(dǎo)探

28、究性學(xué)_ 3、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的 4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) 5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)_ (二)方法 1、實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反饋 2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)_方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。 3、識(shí)圖學(xué)_法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 4、比較、歸納學(xué)_法： 通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。 5、綜合學(xué)_法： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科

29、(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題 四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(共21周) 七年級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章計(jì)劃用時(shí)： 第一單元生物和生物圈 第一章認(rèn)識(shí)生物(第1周) 第二章了解生物圈(第2-3周) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(第4-7周) 第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周) 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周) 第二章被子植物的一生(第14-16周) 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周) 第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(第18周) 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(

30、第19周) 第六章挨家愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)(20周) 總復(fù)_(第21周) 第7篇：教學(xué)計(jì)劃一、課程名稱：籃球 二、授課對(duì)象：4,5，6年級(jí)學(xué)生 三、課程目標(biāo)： 5—6年級(jí)學(xué)生在一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)_，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)_等。 小籃球是一項(xiàng)集體競(jìng)技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。 “小籃球校本課程”的實(shí)施開展，首先從思想上高度重

31、視，加大對(duì)學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目；籃球也是我市傳統(tǒng)項(xiàng)目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項(xiàng)目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來(lái)越被國(guó)家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球?yàn)樾１窘滩模瀼芈鋵?shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。 四、課程實(shí)施： （一）實(shí)施形式： 1、課時(shí)安排：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。 2、組織形式：采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級(jí)活動(dòng)。 3、活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)。 4、活動(dòng)準(zhǔn)備：提高思想認(rèn)識(shí)，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)

32、的方案、計(jì)劃及有關(guān)措施。 5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開展籃球友誼賽。 （二）實(shí)施辦法： 1、堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅(jiān)持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。 2、堅(jiān)持每節(jié)課安排球性練_，各種運(yùn)球練_。 3、教師對(duì)技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規(guī)范。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。 5、明確考查內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)_目的，促進(jìn)學(xué)_。 6、實(shí)行1人一球或2人一球，提高練_密度，提高教學(xué)效果。 7、堅(jiān)持每周一次全校性籃球練_活動(dòng)。 8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng)，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。 五、課程評(píng)價(jià)： 期末測(cè)試及評(píng)

33、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、高年級(jí)考核項(xiàng)目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。 2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考核成績(jī)和技術(shù)成績(jī)及平時(shí)成績(jī)。 第8篇：教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 八年級(jí)下學(xué)期物理是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)_起來(lái)感到非常吃力，如何把本學(xué)期的課程上好，讓學(xué)生學(xué)好就成為了本學(xué)期的教學(xué)工作中心。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績(jī)分析情況制定了工作計(jì)劃。 二、目標(biāo)要求： 1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，自主學(xué)_的學(xué)__慣。 2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 三、教材分析： 八年級(jí)物理下冊(cè)主要學(xué)_力學(xué)。本冊(cè)共分

34、六章。第七章力 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第九章 壓強(qiáng) 第十章浮力 第十一章 功和機(jī)械 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對(duì)本章的興趣，每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點(diǎn)。本書在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了探究性學(xué)_的新教學(xué)理念。 四、學(xué)生情況分析； 物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)_，課后沒有按時(shí)復(fù)_，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)

35、_能力、學(xué) _方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的_慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。 五、措施： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒有形成良好的學(xué)__慣，這樣就無(wú)法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)__慣。 2、培養(yǎng)學(xué)_物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要多變和適當(dāng)增加幽默感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 3、加大備課力度

36、。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識(shí)。 4、注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的新問(wèn)題。 5、想法解決計(jì)算題丟分大的問(wèn)題。 6、培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 第9篇：教學(xué)計(jì)劃20xx 年2 月9 日 周次課 題（或章節(jié)單元）教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)分析配合活動(dòng)備注 第1周 第五章 烴 第一節(jié) 甲烷4了解有機(jī)物的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點(diǎn) 2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu) 3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)、掌握取代反應(yīng) 1．甲烷的化學(xué)性質(zhì) 2、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第2周

37、 第二節(jié) 烷烴5 1．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律 2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象 3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型 第3周 第三節(jié)乙烯 烯烴4 1．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。 2．掌握乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法。 3．認(rèn)識(shí)乙烯同系物的組成特點(diǎn)、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化。乙烯的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)、加成反應(yīng)。結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第4周 第四節(jié)乙炔 炔烴4 1．掌握乙炔的分子組成、結(jié)

38、構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。 2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、通式和重要性質(zhì) 3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途 1． 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì) 2． 乙炔的實(shí)驗(yàn)室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第5周 第五節(jié)苯 芳香烴5 1．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì)，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題。 2．了解芳香烴的概念，學(xué)會(huì)整理、概括、比較的方法 3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)苯和苯的同系物的學(xué)_和比較，領(lǐng)會(huì)共性和個(gè)性的關(guān)系。1． 苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì) 2． 苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第6周 第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)_7 1常識(shí)性的認(rèn)識(shí)石油的分餾及產(chǎn)品和用途

39、2．了解我國(guó)石油化工發(fā)展的概況及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第7周 第六章 烴的衍生物 第一節(jié)溴乙烷 鹵代烴5 1．了解烴的衍生物和官能團(tuán)的概念。 2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。 3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過(guò)有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。 鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第8周 第二節(jié)乙醇 醇類5 1．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。 2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇 3．通過(guò)學(xué)_乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類的化學(xué)性質(zhì)的通性，滲透“由個(gè)別到一般”的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思

40、維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第9周 期中復(fù)_7 1．烷烴、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì) 2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練_ 第10周 期中測(cè)試 試卷分析5 試卷分析 _題訂正 第11周 第三節(jié) 有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機(jī)物實(shí)驗(yàn)式、分子式的方法，掌握有關(guān)確定有機(jī)物分子式的計(jì)算。 2．通過(guò)學(xué)_有機(jī)物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)_的方法。有機(jī)物分子式確定的計(jì)算。媒體 試卷練_ 第12周 第四節(jié) 苯酚4 1、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途 2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu) 3

41、、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和苯酚的化學(xué)性質(zhì) 2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化 結(jié)構(gòu)模型、媒體、實(shí)驗(yàn)演示 第13周 第五節(jié) 乙醛 醛類5 1、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途 2、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu) 3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng) 4、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途 乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng) 乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 實(shí)驗(yàn)，媒體 第14周 1、理解酯化反應(yīng) 2、了解羧酸的分類、組成、性質(zhì) 3、了解酯的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理

42、、酯的水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn) 第15周 第六章的復(fù)_5各種官能團(tuán)的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系練_ 第16周 第七章 第一節(jié)葡萄糖 蔗糖 第二節(jié) 淀粉 纖維素5 1、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式，了解葡萄糖的還原性 2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識(shí) 3、了解淀粉、纖維素的重要性 4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們?cè)谌粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義 5、葡萄糖的結(jié)構(gòu)，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng) 6、淀粉、纖維素的水解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)， 第17周 第三節(jié) 油脂 第四節(jié) 蛋白質(zhì)5 1、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu)，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的

43、性質(zhì)及用途 2、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途 1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu) 2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成 第18周 第八章 合成材料6 1合成有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì) 1、合成有機(jī)高分子化合物的方法 2、根據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，分析、判斷單體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和形成高分子化合物的反應(yīng)類型 媒體 第19周 有機(jī)化學(xué)復(fù)_5 能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)能用對(duì)比的方法進(jìn)行分析、理解能形成知識(shí)鏈，有一個(gè)完整的知識(shí)體系 各種有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練_ 第20周 期末考試 教學(xué)計(jì)劃（共9篇）如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诖笪亩匪阉鞲嗥渌虒W(xué)計(jì)劃。 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃