《瀘州市龍馬潭區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《瀘州市龍馬潭區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、瀘州市龍馬潭區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1. （2分） (2018八下夏津開學(xué)考) 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 銀河在中國(guó)古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢，在中國(guó)文化中占有很重要的地位，有著名的傳說鵲橋相會(huì)。 B . 《論語》是記錄孔子言行的儒家經(jīng)典，在宋代與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 C . 數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱，其中數(shù)詞分為確數(shù)、序數(shù)和約數(shù)。在我國(guó)古代寫作中，量詞使用較少，例如“穿井得一人

2、”“一狼徑去”。 D . 子規(guī)即布谷鳥，又稱“杜鵑”。李商隱寫有著名的詩句“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。 二、 綜合題 (共1題；共9分) 2. （9分） (2018九上北京開學(xué)考) 閱讀下面文字，完成下列小題。 ①萬里長(zhǎng)城始建于兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其工程之浩繁、氣勢(shì)之雄渾堪稱世界奇跡。 ②作為居庸關(guān)重要前哨的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，典型地代表了萬里長(zhǎng)城雄偉險(xiǎn)峻的風(fēng)貌。作為北京的屏障，這里山巒重疊，形勢(shì)險(xiǎn)要。氣勢(shì)磅礴的城墻南北盤旋延伸于崇山峻嶺之中，兩側(cè)展開的懸崖上有古人所書的“天險(xiǎn)”二字，真實(shí)地反【甲】________（應(yīng) 映）了八達(dá)嶺在軍事上的重要地位。 ③長(zhǎng)城城墻上還分布著

3、數(shù)百座雄關(guān)、隘口，其中規(guī)模最大的當(dāng)數(shù)嘉峪關(guān)。嘉峪關(guān)由內(nèi)城、外城、城壕三道防線組成，防線之間形成重疊并守之勢(shì)，壁壘森嚴(yán)，與長(zhǎng)城連為一體，因此有了“天下雄關(guān)”的美稱。在嘉峪關(guān)內(nèi)城墻上還建有箭樓、敵樓、角樓、閣樓、閘門樓共十四座。 ④古往今來，無數(shù)帝王將相、文人墨客也因長(zhǎng)城而留下了不朽的詩篇，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)【乙】________（城 征）人未還?！薄皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！苯柚f里長(zhǎng)城，詩人們或贊嘆祖國(guó)山河的壯麗，或控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，或表達(dá)浴血沙場(chǎng)報(bào)效祖國(guó)的決心……長(zhǎng)城因詩歌的點(diǎn)綴而更加寓意豐富。 ⑤萬里長(zhǎng)城蜿蜒曲折、奔騰起伏的身影點(diǎn)綴著中華大地的錦繡河山。登臨長(zhǎng)城，腳踏歷史

4、的方磚，品【丙】________（味 位）中華民族千年滄桑歷史，感悟千百年來自強(qiáng)不息的奮斗精神，我們祈禱：愿萬里長(zhǎng)城永遠(yuǎn)燦爛，祝福我們的祖國(guó)萬年長(zhǎng)青！ （1） 對(duì)文中劃線字讀音和畫線句的筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 隘（i）口 萬字的筆順是： B . 隘（y）口 萬字的筆順是： C . 隘（y）口 萬字的筆順是： D . 隘（i）口 萬字的筆順是： （2） 對(duì)文中【甲】【乙】【丙】橫線處選填漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 反映 長(zhǎng)征 品位 B . 反應(yīng) 長(zhǎng)城 品味 C . 反應(yīng) 長(zhǎng)城 品位 D . 反映 長(zhǎng)征 品味 （3） 昔日陽

5、關(guān)長(zhǎng)亭上有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為“悲歡聚散一杯酒”，若讓你從下列選項(xiàng)中選擇下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 陽關(guān)玉關(guān)門不閉 B . 西北東南萬里程 C . 萬里長(zhǎng)城萬里歌 D . 東南西北半生情 （4） 下面詩句中提到的“長(zhǎng)城”與文段中所指“長(zhǎng)城”的含義不同的一項(xiàng)是（ ） A . 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春雪》） B . 昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。（王昌齡《塞下曲飲馬渡秋水》） C . 塞上長(zhǎng)城①空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游《書憤》） D . 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。（

6、王昌齡《從軍行》） 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 3. （13分） (2019九下福州模擬) 閱讀下面的文言文，完成小題。 【甲】 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （選自《送東陽馬生序》） 【乙】

7、 許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者①家見《書》 疏義② ， 因請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。 嘗暑中過河陽，渴甚道有梨眾爭(zhēng)取啖之衡獨(dú)危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨(dú)無主乎？ ” （選自《元史》） 【注】①日者：古時(shí)稱占卜的人。②

8、《書》疏義：為《尚書》舊注所作的闡釋。 （1） 解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①以是人多以書假余________ ②俟其欣悅________ ③遂辭去________ ④嘗暑中過河陽________ （2） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 渴甚/道有梨眾爭(zhēng)取/啖之/衡獨(dú)危坐樹下自若。 B . 渴甚/道有梨/眾爭(zhēng)取啖之/衡獨(dú)危坐樹下自若。 C . 渴甚道有梨/眾爭(zhēng)取啖之/衡獨(dú)危/坐樹下自若。 D . 渴甚道/有梨/眾爭(zhēng)取啖之衡獨(dú)/危坐樹下自若。 （3） 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ②梨無主，吾心獨(dú)無主乎？

9、 （4） 請(qǐng)用原文句子填空。 兩則短文的主人公幼時(shí)讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過抄書學(xué)習(xí)的事。因求名師難，【甲】文中的“余”________，【乙】文中的許衡曾________。 （5） 【甲】【乙】?jī)晌闹兄魅斯淖x書經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)方面給了你什么啟示？ 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 4. （10分） (2017七上東莞期中) 根據(jù)課文默寫古詩文。 （1） 東臨碣石，以觀滄海。________，________。（曹操《觀滄?！罚? （2） 王灣《次北固山下》中借寫時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：________，________。 （3） 子夏曰：“______

10、__，________，仁在其中矣。”（《子張》） （4） 默寫李益《夜上受降城聞笛》 ________，________。 ________，________。 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 5. （7分） (2016杭州模擬) 閱讀下面一首古詩，完成小題。 答丁元珍 【宋】歐陽修 春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。 殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。 夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。 曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。 [注釋]宋仁宗年間，作者的好友丁元珍被降職到今湖北三峽一帶為官，曾寫一詩寄給作者，作者見了詩后以此詩作答。作者當(dāng)時(shí)被貶到峽州夷陵為縣令。 （1）

11、 此詩表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2） 詩歌頷聯(lián)中的“猶”和“驚”有的極為傳神，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 6. （18分） (2019九下嘉定模擬) 閱讀下文，完成下列小題。 方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤 ①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。 ②準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。 從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明

12、之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句。《采勝》詩寫道：“剪采贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個(gè)叫俞敬之的人就專擅名家的字。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多。 ③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達(dá)她們生活中的喜怒哀樂。由于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對(duì)物象的觀察，全憑純樸的感情和

13、直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無華的精神。 ④從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)?jì)D女和民間藝人頻信自己的聰明才智，在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可知春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。 ⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長(zhǎng)久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美好幸福生活的渴求。人

14、們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達(dá)出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動(dòng)人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下。“六合同春”便是天下皆春，萬物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長(zhǎng)壽之意。 ⑥剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。 （1） 請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線上填寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：

15、________ （2） 這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。 ①________； ②剪紙藝術(shù)的風(fēng)格。 ③________； ④________； （3） 第⑤段畫線句運(yùn)用________的說明方法，作用是________。 （4） 下面這段文字應(yīng)放在第幾段末尾？請(qǐng)闡述理由。 剪紙最講究線條因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯芯€條構(gòu)成的，線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。要做到陽紋的剪紙線線相連，陰文的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會(huì)使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。 （5） 下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 方寸之內(nèi)的

16、剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)。 B . 唐代《采勝》詩說明當(dāng)時(shí)的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。 C . 剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。 D . 剪紙藝術(shù)對(duì)于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。 7. （12分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng) ①人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗(yàn)。 ②夢(mèng)究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)。弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方

17、式組合起來”，強(qiáng)調(diào)它是生理反應(yīng)?，F(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納、判斷等邏輯思維的左腦作用后，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約與補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會(huì)有“情”無“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。 ③這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來說，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外，或令人緊張恐懼、悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩人、作家，另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，

18、則可能會(huì)是飛來的靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶，杜甫夢(mèng)鄉(xiāng)，李賀夢(mèng)月，陶侃的“背上生翅，飛入天門，見門非常，不敢入而下”；莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說。 ④藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見長(zhǎng)，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得科學(xué)啟示，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定，不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的夢(mèng)”：凱庫勒因夢(mèng)見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，而悟出了苯分子

19、的環(huán)形結(jié)構(gòu)，從而揭開了有機(jī)化學(xué)史上光輝的一頁；門捷列夫夢(mèng)見元素像小孩縱橫排列的隊(duì)伍，揭開元素周期律的奧秘。還有笛卡爾、愛因斯坦……也都做過“科學(xué)的夢(mèng)”。 ⑤從夢(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)，我們可以領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。 （1） 為什么說夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”？ （2） 第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應(yīng)如何理解？ （3） 本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處？ （4） 文中列舉了許多藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)之夢(mèng)”，

20、二者有什么共同之處？你從中得到了怎樣的啟示？ 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 8. （12分） (2017湖州) 閱讀圖表，完成下列各題。 （1） 下列對(duì)圖表數(shù)據(jù)及相關(guān)文字的分析與推斷不合理的一項(xiàng)是（ ） A . 微信有聲推送已經(jīng)稱為最主要的聽書方式。 B . 超四成的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量不夠多、 C . 0﹣8周歲兒童家長(zhǎng)，大部分有陪讀行為。 D . 未成年人圖書閱讀量2016年多于2015年。 （2） 分析《國(guó)民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率》《國(guó)民傾向的閱讀形式》及相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？ （3） 《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“閱讀”的解釋是“看（

21、書報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容”，從圖表信息看?！伴喿x”的詞義可以有什么變化？ （4） 有人說：“紙媒的沒落已成定局，沒有人可以力挽狂瀾?！蹦阗澩@種說法嗎？結(jié)合你對(duì)圖表的分析，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。 八、 名著閱讀 (共2題；共7分) 9. （6分） (2018八上寬城月考) 判斷下列說法的正誤。 （1） 《藤野先生》屬于小說，所以文中的“我”指的不是魯迅先生。 （2） 人們常把“何時(shí)”“何地”“何人”“何事”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。 （3） 茨威格在《列夫托爾斯泰》一文中，前半部分極力描寫主人公平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，通過主人公的

22、眼睛，展現(xiàn)主人公天才靈魂的深邃和偉大，字里行間洋溢著仰慕和崇敬。這是欲揚(yáng)先抑的手法。 10. （1分） 請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹孫悟空取經(jīng)前的一件事。 九、 命題作文 (共1題；共5分) 11. （5分） (2017九上南平期中) 圣誕名曲《鈴兒響叮當(dāng)》中說“沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱。馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人心情多歡暢……”這首歌已被世人廣為傳唱，成為圣誕節(jié)不可缺少的旋律。同學(xué)們，來到初三，你一定沒有放棄心中那美好的希望吧？也從未因失敗改變過那令人憧憬的夢(mèng)想吧？愿這歌聲永遠(yuǎn)縈繞在充滿風(fēng)雪的人生旅途上，愿我們用一顆樂觀向上的心，去面對(duì)人生更大的風(fēng)雨。 請(qǐng)以《一路風(fēng)雨，

23、一路歌》為題，寫一篇不少于600字的作文，不限文體，詩歌除外，作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1-1、 二、 綜合題 (共1題；共9分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 5-1、 5-2、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 八、 名著閱讀 (共2題；共7分) 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 九、 命題作文 (共1題；共5分) 11-1、