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學校德育副校長述職報告2篇

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1、德育副校長述職報告2篇 德育副校長述職報告 尊敬的各位領導,各位教師,大家好! 時間如流水,似乎在不經(jīng)意間,2020年早已悄然而逝。不平凡的2020年,見證了XX學校發(fā)展歷程中的不平凡。這一年,全體教師并肩攜手自強不息,在做好疫情防控的同時,有力且有效地推動著學校工作邁上新臺階。 總結過去是為了更好地行走于未來的路上,為此,今日我在這里向各位總結匯報一年來的任職情況,請大家評議、指正。 一、合理定位--校長的助手、中層的向導、教師的伙伴 定位準確是職能發(fā)揮的前提。身為副校長,我堅守一個理念,那就是要合理定位自我,做到不越位、不缺位、不錯位。我首先是校長的助手,準確把握校長的

2、工作思路,并努力為校長的決策提出建設性的意見。其次是中層的向導,為中層干部的具體工作供給簡便易行、具有可操作性的指導性意見,減輕他們的工作壓力;然后,我還是教師的伙伴,了解他們的工作特點、肯定他們的工作成績,解決他們工作中的一些困難。一向以來,我都這樣定位著自我的主角,并為之努力。 二、真抓實干--分管工作用心干,臨時性工作樂意干 1.教研工作抓落實,求創(chuàng)新 教研工作是學校教學工作中的重要組成,我分管教研工作時,提出了教研工作的“123”要求,“1”指樹立一種意識,即質量立校、教研興校的意識;“2”指做好兩大溝通,即學校內不一樣學科教研組相互溝通,以取長補短,學校教科室與縣教委教科所進取

3、溝通,以了解前沿教研動態(tài),開闊視野;“3”指做好三項具體工作,一是教研活動常態(tài)化,規(guī)定教研活動的時間、地點、考核要求,以常規(guī)促規(guī)范;二是學科活動特色化,鼓勵舉行富有學科特色的教研活動,如物理組舉行的航模制作輔導活動。三是教師專業(yè)化成長制度化,如堅持師徒結對制度,加速新教師的成長;執(zhí)行骨干教師專題講座制度,發(fā)揮骨干教師的示范作用;堅持“三課”制度,新教師合格課、青年教師公開課、優(yōu)秀教師觀摩課,將課堂打造為教師專業(yè)成長的主陣地。 2.德育工作抓常規(guī),求實效 去年11月,根據(jù)學校安排,我分管學校德育工作。雖然時間已接近歲末,學期已接近尾聲,但“在其位,就必須謀其政”。我深知德育工作作為學校的首位

4、,職責重大,不敢有絲毫懈怠。 首先:完善了德育網(wǎng)絡,加強了隊伍建設。在以前的管理體系基礎之上,推行了年級德育行政制度,每個年級一名行政主管年級德育,構成了“校長、分管副校長、德育處、年級德育行政、班主任”的五級德育管理網(wǎng)絡,壯大了德育管理隊伍,強化了年級管理,增強了德育管理有效性。同時,加強了班主任隊伍的建設,舉辦了班主任經(jīng)驗交流會,搭建平臺,相互學習,共同提高。 其次:強化了常規(guī)管理,提高了管理要求。德育工作千頭萬緒,唯有提高要求抓好常規(guī),才能營造良好的德育氛圍。在校長和各位行政支持下,上學期下大力氣規(guī)范了宿管人員的管理行為、強化了學生寢室的內務整理、加強了教室和寢室文化的建設、推進了學

5、校環(huán)境衛(wèi)生的整治工作,為改善全體師生的工作學習環(huán)境作出了努力。 第三:豐富了德育活動,提升了德育實效。本年度學校舉行了“中華魂”讀書活動、“美德在我心中”演講比賽、學生手抄報比賽等活動,并成功舉辦了秋季田徑運動會、“12.9”文藝晚會、班級元旦晚會等大型活動,成功承辦了縣乒乓球比賽等等。這些活動激發(fā)了學校的生機和活力,是素質教育生動畫面的完美體現(xiàn)。 3、年級管理工作講民主、重團結。 年級組是學校的有機組成又是相對獨立的組織。18個班、1200余名師生的年級規(guī)模,對年級管理者提出了不低的要求。我在管理中堅持“民主團結”和“均衡發(fā)展”兩大原則,年級重要管理決定必須和協(xié)管行政、年級組長、教師代

6、表共同商議,并在試行中傾聽各種提議,要求年級管理者絕對不可獨斷專行、絕對不可暗箱操作,制度管理、透明管理,以打造團結和諧的教師隊伍;同時注重班級均衡發(fā)展,A、B、C三個層次班級各有要求,同層次班級你追我趕,力求不讓一個班級因失去信心而掉隊。 4、臨時性工作樂意干,盡心盡力、從不推諉。 學校工作一盤棋,需要顧大局、識大體,我在做好本職工作之余,堅持與大家互相尊重、互相配合,服從組織安排,有較強的民主意識,做事敢負職責,從不推諉,只要領導指示,教師提議都樂意理解,并認真做好。我除了上好高三(8)班的語文課,完成分管工作之外,還協(xié)助校長做了一些其他臨時性工作,如協(xié)調上下級關系,維護教師穩(wěn)定,參與

7、高三管理,加強師德師風培訓,組織聽力考試,搞好迎檢工作等,工作中不計名利、不計報酬,不計得失。 三、自我反思--在成績中收獲經(jīng)驗,在不足中改善成長 一年來,我分管的各項工作順利進行,取得了不少成績,如2020年學校被評為縣“教研工作先進學?!保咧杏⒄Z教研組被評為先進教研組等,又如乒乓球男團獲縣第一名、演講比賽四人獲縣一等獎等等,無需一一列舉。我深知,所有的成績都來自于上級領導的關心、學校行政的支持、各位教師的付出。沒有你們,我個人必將無所作為。一個人,終需背靠一個團體,正因為有你們寬容、理解與接納,才給了我繼續(xù)走下去的力量。也正因為有你們這一扇扇鏡子,我才看到了自我的諸多不足,如:偶有懶惰懈怠、不思進取之意;也有過“栽花總比栽刺強”“別人如此,我又何必”的世俗想法而回避管理。真的,你們的自強不息與堅持不懈,再一次給了我坦蕩做人、大膽做事的力量,今后,我將發(fā)揚成績,彌補不足,不負組織和領導的重托,為墊江一中的發(fā)展、墊江教育的騰飛添磚加瓦、盡我所能!

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