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(2021更新)國家開放大學電大??啤督逃芯糠椒ā泛喆痤}題庫及答案(2044套)

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1、國家開放大學電大專科《教育研究方法》簡答題題庫及答案(試卷號:2044) 盜傳必究 簡答題 1. 觀察法的主要特點有哪些?教師如何正確運用觀察法? 答:觀察法的主要特點有:觀察的目的性、計劃性(1分);觀察對象的自然性、觀察的客觀性(1分); 觀察的直接性(1分)。對教師而言,觀察法的功用是了解學生(1分)。 具體的應用場合有:(1)對學生課堂學習活動的觀察;(2)對學生課外活動的觀察,包括課間的活動、午的 活動、課外活動時間里的活動等;(3)對學生家庭的觀察。(2分)具體的應用對象有:(1)全班學生;(2) 小團體或者小組;⑶個別學生,特別是需要重點了解的學生。(2分)具體的應用

2、內容有:⑴學習與思 維活動;(2)人際交往活動與互動行為;(3)思想品德方面的表現(xiàn)等。(2分) 2. 因變量要具備哪些特點? 答:(1)反應指標要具有有效性,要能真實地反映反應的情況。即反應的指標能夠度量某刺激所引起 的真實反應,而不是其他別的什么,故這種特點又稱為特異性。(2分) (2) 反應指標要具有客觀性,即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同,其指標也應該同。 當然允許觀測的隨機誤差。一些主觀性較大的度量指標,規(guī)定好反應標準以后,也可認為是一種客觀性很 好的度量指標。(2分) (3) 指標要能夠數(shù)量化,或用數(shù)字,或用次數(shù),或用一定的反應不同程度的語義,例如好、很好、非

3、常好之類,也可認為是具有數(shù)量化特征的指標。(3分) (4) 反應指標應能準確、真實地度量反應的變化。例如同是100%的正確,或同是100分,各個受測者 在此方面的反應并不盡相同,有的很吃力,有的很輕松,有的勉勉強強,有的綽綽有余,但作為記錄的反 應只是一種,這就是天花板效應。地板效應也類似,不過是反應的另一端。(3分) 3. 個別訪談和集體訪談各自適用于哪些情況? 答:個別訪談,適合于訪問某個特定個體的情況,了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況,作深入 的與“解剖麻雀”式的研究。(7分)集體訪談,適合于了解某個群體(比如男生、特殊家庭的學生、有 某種共同愛好的學生等)的情況和想法;進行類

4、型學的分析研究;了解各種不同的情況和觀點。(8分) 4. 對自變量的控制包括哪些內容? 答:對自變量控制得如何,直接影響研究的成功與失敗,控制包括兩方面: (1) 給自變量規(guī)定操作定義。(7分) (2) 規(guī)定自。變量的不同水平的檢查點或實驗處理。(8分) 5. 什么是簡單隨機取樣法? 答:簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體N個單位中,抽取出若干個單位作為樣本。(7分) 它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性,并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機取樣法 的具體抽取方式有兩種:抽簽和利用隨機數(shù)字表。(8分) 6. 教材中提出的觀察標準是什么? 答:觀察的標準:(1)

5、真實,即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念,同時善于識別“假象”。 (5分)(2)全面系統(tǒng)地觀察,把握事物的一切方面、一切聯(lián)系,不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。(5 分)(3)對發(fā)展過程進行動態(tài)的觀察,不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。(5分) 7. 拉丁方設計的特點是什么? 答:拉丁方設計的特點是: (1) 每個因素在每個被試的實驗次數(shù)相同;(5分) (2) 每個順序在每個因素的實驗次數(shù)相同;(5分) (3) 每個順序在每個被試的實驗次數(shù)相同。故拉丁方設計能夠抵消實驗中因實驗順序、被試差異等所 造成的無關變量效果。(5分) 8. 等級相關的使用條件有哪些? 答:等級相關的使用條

6、件。 (1) 兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù),另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù) 據(jù)。(7分) (2) 兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)的獲得,主要依靠非測量方法進行粗略評估得 到。(8分) 9. 題目難度項目分析包括哪些內容? 答:題目難度項目分析又稱題目分析,包括兩個方面,一個是質的分析,一個是量的分析。(5分) 對題目編輯中提出的一般原則、題目的內容,形式,取材的適切性方面進行分析,這是質的分析。所謂量 的分析就是指通過題目預測結果進行統(tǒng)計分析,確定題目難度,區(qū)分度以及被試對各種答案的反應情況。 (5分) 10. 簡答“編制問卷”的主要步驟。

7、答:確定研究目的,提出假設;(2分)了解研究問題的特質;(2分)確定行為樣本;(2分)了解施測 對象的特征及選擇施測的被試樣本;(2分)選擇并決定問卷的形式;(2分)擬定問題的題目并隨時修改; (2分)預試;(1分)編輯問卷和實施說明。(2分) 11. 簡述觀察的標準。 答:觀察的標準:(1)真實,即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念,同時善于識別“假象”。 (5分)(2)全面系統(tǒng)地觀察,把握事物的一切方面、一切聯(lián)系,不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。(5 分)(3)對發(fā)展過程進行動態(tài)的觀察,不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。(5分) 12. 因變量要具備哪些特點? 答:(1)反應指標

8、要具有有效性,要能真實地反映反應的情況。即反應的指標能夠度量某刺激所引起 的真實反應,而不是其他別的什么,故這種特點又稱為特異性。(3分)(2)反應指標要具有客觀性,即不 同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同,其指標也應該相同。當然允許觀測的隨機誤差。一些主 觀性較大的度量指標,規(guī)定好反應標準以后,也可認為是一種客觀性很好的度量指標。(4分)(3)指標要 能夠數(shù)量化,或用數(shù)字,或用次數(shù),或用一定的反應不同程度的語義,例如好、很好、非常好之類,也可 認為是具有數(shù)量化特征的指標。(4分)(4)反應指標應能準確、真實地度量反應的變化。例如同是100% 的正確,或同是100分,各個受測者在此方面的反應并不盡相同,有的很吃力,有的很輕松,有的勉勉強 強,有的綽綽有余,但作為記錄的反應只是一種,這就是天花板效應。地板效應也類似,不過是反應的另 一端。(4分)

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