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1、關(guān)于中職學(xué)校《機(jī)械制圖與CAD》課程融合的教學(xué)思考
摘 要:隨著現(xiàn)代工業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展,綜合性課程已經(jīng)成為新的研究課題和發(fā)展方向。機(jī)械制圖與CAD整合式教學(xué)具有學(xué)用結(jié)合、提高教學(xué)效果及繪圖效率、培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)需要等優(yōu)點(diǎn)。該文就整合的課程《機(jī)械制圖與CAD》進(jìn)行研究。實(shí)踐證明,這一改革思路是行之有效的,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和技術(shù)應(yīng)用能力,符合教學(xué)過程緊扣中職生就業(yè)的行業(yè)需求。
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關(guān)鍵詞:機(jī)械制圖CAD 教學(xué)方法
隨著信息時(shí)代的到來,手工繪圖已經(jīng)被計(jì)算機(jī)繪圖所取代。社會(huì)對具有較高CAD應(yīng)用技能的復(fù)合型專業(yè)人才需求量大增。作為
2、培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,大力發(fā)展CAD教學(xué)已刻不容緩。作為中職學(xué)生,掌握CAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是必備的基本能力之一。中職學(xué)校學(xué)生是從初中直接升學(xué)的,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué),層次參差不齊,對AutoCAD教學(xué)帶來了很大的困難。要使學(xué)生理解和熟練地掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的基本操作技術(shù),提高其應(yīng)用能力及技巧,關(guān)鍵是改變教學(xué)方法與手段,提高CAD實(shí)踐課的質(zhì)量。怎樣圍繞培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)行業(yè)繪圖能力的目標(biāo)開展教學(xué),以下是我結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況在AutoCAD教學(xué)上的幾點(diǎn)看法:
一、我校的教學(xué)現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)
我校機(jī)電和數(shù)控專業(yè)開設(shè)《CAD》也有好幾年了,但一直把《機(jī)械制圖》與《CAD》當(dāng)作
3、兩門獨(dú)立的課程來教學(xué),分別由不同的老師講授,專業(yè)老師講授《機(jī)械制圖》,而有些是非機(jī)械專業(yè)老師講授《CAD》,把這兩門關(guān)系密切的課程分割開來,雖然增加了課時(shí),但教學(xué)效果較差?,F(xiàn)在已經(jīng)有了改進(jìn),《CAD》教學(xué)全部由專業(yè)老師擔(dān)任,這為我們在教學(xué)中將它們有機(jī)的結(jié)合在一起創(chuàng)造了條件,兩門課相輔相成,整合后可起到事半功倍的效果。如今中專學(xué)生的基礎(chǔ)和能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都存在問題,應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革來更好地適應(yīng)學(xué)生。
我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人。在機(jī)械制圖與CAD教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力為主。以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們是以CAD繪圖能力作為重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)的,結(jié)果我們只有個(gè)
4、別學(xué)生以繪圖為工作,而大多數(shù)的學(xué)生是流水線上的操作工,只要會(huì)看圖紙就行了。因此,對一些優(yōu)秀學(xué)生提出較高要求,掌握繪圖技巧,而對一般學(xué)生只要會(huì)看圖識(shí)圖就可以了。這樣,教學(xué)才有很強(qiáng)的針對性,針對企業(yè)的要求,起到事半功倍的效果。現(xiàn)在學(xué)校開始把《機(jī)械制圖》與《CAD》這兩門課程結(jié)合到一起,成了一門新課:《機(jī)械制圖與CAD》。
二、 CAD與機(jī)械制圖相結(jié)合的的課程設(shè)計(jì)
1、思路設(shè)計(jì)
將《CAD》和《機(jī)械制圖》課程有機(jī)地穿插在一起,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手繪制圖紙能力和實(shí)際識(shí)圖能力,讓課程實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合,適當(dāng)選取必要的理論課程內(nèi)容,以實(shí)際動(dòng)手應(yīng)用能力為主,提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的技能型
5、人才。
學(xué)校是培養(yǎng)技能型人才的地方。在教學(xué)中,不提倡完全甩掉圖板繪圖,還應(yīng)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手繪圖、識(shí)圖能力。結(jié)合機(jī)械制圖的實(shí)例來進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手繪圖、識(shí)圖,能更容易的建立起三維立體圖形的具體造型與形象。
2、教法設(shè)計(jì)
1.先講《機(jī)械制圖》后講《CAD》,分別學(xué)習(xí)各自理論、主要命令及功能掌握較多。有機(jī)地通過實(shí)例教學(xué)與實(shí)訓(xùn),對各部分的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。
學(xué)生學(xué)習(xí)CAD之前要具備一定的機(jī)械制圖基礎(chǔ)。所以在課程的安排上,一開始先就CAD軟件的各項(xiàng)工具進(jìn)行簡單的講解和示范,先讓學(xué)生們在腦海中留下一個(gè)大概的印象,然后以繪制實(shí)際的圖形為主,精心的安排好每一個(gè)圖形所要用到的工具,做到每一
6、個(gè)圖形有一定的針對性,針對某一些工具,這樣能夠讓學(xué)生在繪制的過程中熟悉和理解這些工具,又避免了因一個(gè)圖涉及到太多的工具,而使得學(xué)生產(chǎn)生混亂。
通過這些簡單的圖形,學(xué)生能夠熟悉CAD中的各種使用工具。有些學(xué)生拿到一個(gè)圖他們有無從下手的感覺。在教學(xué)中,首先演示制圖的過程并學(xué)會(huì)分析。先給學(xué)生們分析圖形的構(gòu)成,例如一些零件的弧面是由多個(gè)圓弧相切連接起來的,這時(shí)候給出分析,講解這些圓弧用工具畫的時(shí)候怎么做,是直接圓還是直接圓弧,如果是圓又要看哪一種作圓的方法才能做出來。分析完圖形后,教學(xué)生作圖的流程,從中心線開始,先外后內(nèi),先易后難。培養(yǎng)學(xué)生良好的作圖習(xí)慣,提高了作圖的速度和準(zhǔn)確性。分析之后,教師
7、將制圖的過程演示出來,可以穿插提問的方式來加深學(xué)生們對圖形的理解,一些關(guān)鍵的步驟讓學(xué)生回憶并回答,然后在演示完畢之后,讓學(xué)生們自己繪制一遍加深印象。以學(xué)生自己練習(xí)為主,老師單獨(dú)指點(diǎn)為輔,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析和做圖能力。
2.將兩門課作為一門課講授,按課時(shí)比例講,先講《機(jī)械制圖》,后講《CAD》,以《CAD》為主,《機(jī)械制圖》為輔,以《機(jī)械制圖》為線貫穿始終,在講《CAD》時(shí)與《機(jī)械制圖》結(jié)合起來,時(shí)時(shí)不忘《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn),用《CAD》帶動(dòng)《機(jī)械制圖》,每講一節(jié)CAD時(shí),對機(jī)械制圖作相應(yīng)簡要的介紹在CAD作圖完成即初步檢驗(yàn)圖形,并應(yīng)留一定量的作業(yè),全部要用CAD來完成,最后培養(yǎng)出來的是能
8、夠結(jié)合機(jī)械制圖且熟練掌握應(yīng)用CAD的技術(shù)人材。這樣既應(yīng)用了機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)又適應(yīng)了CAD的先進(jìn)性,既在頭腦中建立了三維立體圖形,又應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制了圖形。使學(xué)生結(jié)合機(jī)械制圖作圖法,進(jìn)一步深入與透徹理解CAD命令。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.在《機(jī)械制圖》教學(xué)中,要注意新國標(biāo),簡化畫法,特別是視圖的正確性畫法。以突出動(dòng)手能力和實(shí)用性為主線,對畫法幾何部分要適當(dāng)選取一定幅度的適用內(nèi)容,不必強(qiáng)求理論體系的完整性。
2.在《CAD》教學(xué)中,要注意細(xì)節(jié)與精確的實(shí)際技能項(xiàng)目。典型的特定技能如:極軸追蹤,極坐標(biāo),尤其是一些標(biāo)注上的要求和各項(xiàng)設(shè)置問題,一定要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生以機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),不要標(biāo)錯(cuò)和畫錯(cuò)。這些關(guān)鍵性的應(yīng)用技能與技巧,教師要通過多層次、多方位的訓(xùn)練,使學(xué)生切實(shí)地掌握。例如:圖形合并(PEDIT)命令,是一個(gè)非常重要的命令,當(dāng)與機(jī)械制圖的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例想結(jié)合對照進(jìn)行教學(xué)后,學(xué)生感到真正學(xué)深學(xué)透了。
專業(yè)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)有針對性地培養(yǎng)相應(yīng)技能型人才。將《CAD》與《機(jī)械制圖》融合在一起有利于人才的培養(yǎng)。有利于職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整密切相關(guān),職業(yè)教育與本地的產(chǎn)業(yè)緊密銜接,相輔相成。