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19、外國(guó)詩(shī)兩首,瞬息（ ） 幽寂（ ） 延綿（ ） 萋萋（ ） 憂郁（ ） 佇立（ ） 涉足（ ） 向往（ ） 尷尬（ ）,shùn,yōu jì,yán,qī,yōu,zhù,shè,xiàng,gān gà,處境困難，不好處理。,因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界 而希望得到或達(dá)到。,指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。,長(zhǎng)時(shí)間地站著,愁悶,形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。,延續(xù)不斷。,幽靜寂寞。,一眨眼一呼吸的短時(shí)間。,我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢？,閱讀詩(shī)歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。 1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩(shī)的大體意思。 2.二品，品味，揣摩詩(shī)中作者表達(dá)的情感，蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。 3.三誦，四背，這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。,假如生活欺騙了你,普希金,寫作背景,這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。,假如/生活/欺騙了你， 不要/悲傷，不要/心急！ 憂郁的日子里/需要/鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。 心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來(lái)； 現(xiàn)在/卻常是憂郁。 一切/都是/瞬息， 一切/都將會(huì)/過(guò)去； 而/那過(guò)去了的， 就會(huì)/成為/親切的懷戀。,普希金,指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。,“假如生活欺騙了你”指的是什么？ 你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?,既然“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，為什么“現(xiàn)在卻常是憂郁”？,對(duì)待生活我們應(yīng)該抱有積極樂(lè)觀的態(tài)度，但是生活中常常有挫折與失意、痛苦與悲傷，這是不可避免的。,如何理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義？,詩(shī)人是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度, 人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。,詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。,勇于面對(duì)挫折、困難和失敗的積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,體驗(yàn)和反思： 成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？,仿句練習(xí),假如 ， 不要 ，不要 ！ 需要 。 相信吧， 。,拿起手中的筆，試著寫一寫：,未選擇的路,弗羅斯特【美】,黃色的樹林里/分出/兩條路， 可惜/我不能/同時(shí)去涉足， 我/在那路口/久久佇立， 我/向著/一條路/極目望去， 直到它/消失在/叢林深處。 但/我卻選了/另外一條路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 顯得/更誘人，更美麗； 雖然/在這條小路上， 很少/留下/旅人的足跡。,弗羅斯特,那天/清晨/落葉滿地， 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊，留下一條路/等改日再見(jiàn)！ 但我知道/路徑/延綿無(wú)盡頭， 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方， 我將輕聲嘆息/將往事回顧： 一片樹林里/分出兩條路—— 而我選擇了/人跡更少的/一條， 從此/決定了/我一生的道路。,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。 談?wù)勛约旱捏w驗(yàn),佇立（思索） 決定（選擇） 選擇之后的悵惘 多年后的回顧、嘆息,詩(shī)中的“路”有兩層含義，你能說(shuō)出來(lái)嗎？,整體把握：,明（表面）寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，統(tǒng)攝全篇。,路,表面：,自然界的道路,實(shí)際：,暗示人生之路,,象征,↘,象征,比喻,是一種謀篇立意的寫作手法,是一種修辭手法,一般要統(tǒng)攝全篇,只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用,象征——用具體形象的事物暗示特定事理的方法。,比如：“黃河”象征“中華民族” “松柏”象征“堅(jiān)強(qiáng)勇敢”,為什么題目是“未選擇的路” 呢？,整體把握：,詩(shī)人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人只能走一條路，詩(shī)人不寫已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問(wèn)題。,學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理？,人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條路，所以必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。,古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫。請(qǐng)根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。,其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了，也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 ——屈原《離騷》,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ——陸游《游山西村》,