高中語(yǔ)文 第四專(zhuān)題 諫太宗十思疏課件 蘇教版必修3.ppt
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諫太宗十思疏,魏 征,思,魏征(580—643),字玄成,館陶(今屬河北) 人。唐代文學(xué)家、政治家、史學(xué)家。隋朝末年,為 避亂,曾一度出家為道士。后參加李密的反隋起義 軍。李密失敗后,后隨李密投唐,輔佐唐高祖李淵 和唐太宗李世民。初為太子洗馬,太宗即位,擢為 諫議大夫、常召入內(nèi)室詢(xún)以政事得失。曾主持周、 隋各史的修撰工作。書(shū)成,拜遷左光祿大夫,封鄭 國(guó)公,世稱(chēng)魏鄭公。死后贈(zèng)司空,謚文貞。 魏征知無(wú)不言,敢于直諫,史以“諍臣”稱(chēng)之。 唐太宗貞觀初年到魏征去世,十七八年間共上重要 奏議二百多次,達(dá)數(shù)十萬(wàn)言。,作者簡(jiǎn)介,寫(xiě)作背景: 唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時(shí)作戰(zhàn)勇敢,生活儉樸,很有作為。公元627年,李世民登基,改元貞觀。在貞觀初年,他鑒于隋煬帝覆亡的教訓(xùn),能夠節(jié)制私欲,賞罰分明,被譽(yù)為“從諫如流”。貞觀中期,經(jīng)過(guò)十幾年的治理,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,百姓生活富足,加上邊防鞏固,國(guó)家安定,國(guó)威遠(yuǎn)揚(yáng)。于是在一片文治武功的歡呼聲中,唐太宗漸漸驕奢忘本,大修廟宇宮殿,廣求珍寶,四處巡游,勞民傷財(cái)。 貞觀十一年,先下令修了飛仙宮,后來(lái)又詔令修建老君廟、宣尼廟;二月巡游洛陽(yáng)宮,六月巡游明德宮,十月獵與洛陽(yáng)苑,十一月又巡游懷州,狩于濟(jì)源。,老百姓為了服徭役,長(zhǎng)年不能回家,為此大臣進(jìn)諫,太宗卻說(shuō):“百姓無(wú)事則易驕,勞役則易使?!北M管“百姓頗有怨嗟之言”,可是這聲音被朝野上下歌功頌德的歡呼聲淹沒(méi)了。然而,魏征魏征卻對(duì)此極為憂(yōu)慮,他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機(jī),在群臣齊唱贊歌時(shí),獨(dú)能上疏進(jìn)諫,從這一年即貞觀十一年從三月到七年,五個(gè)月中連給太宗上了四疏,《十思疏》就是其中的一篇。 這篇奏疏使太宗猛醒。太宗看后感到很慚愧,并說(shuō):“公之所諫,朕聞過(guò)矣。當(dāng)置之幾案,事等弦韋”,表示從諫改過(guò)。,諫太宗十思疏,魏 征,求木長(zhǎng) 固根本 欲流遠(yuǎn) 浚泉源,源不深 望流遠(yuǎn) 根不固 求木長(zhǎng),,,思國(guó)安 積德義 (比喻),德不厚 思國(guó)安 (反面),,臣知不可,而況明哲,人君當(dāng)重 居大 不念安危 奢儉,,,亦 (照應(yīng)),,伐根 求 木茂 塞源 欲 流長(zhǎng),一、以“固本思源”為喻,說(shuō)明“居安思危,戒奢以?xún)€”的重要性。,思考題: 1 本段用了什么論證方法?證明了什么觀點(diǎn)? 答:比喻論證 , 思國(guó)之安者,必積其德義。 2 作者認(rèn)為人君怎樣才能治理好國(guó)家? 答:居安思危,戒奢以?xún)€,第一段落簡(jiǎn)析 1 正面闡述:三個(gè)排比句,兩個(gè)作比喻,一個(gè)明事理, 淺顯易懂,不容置疑. 反面申述:緊扣上層三個(gè)排比來(lái)申述,加上一個(gè)反 問(wèn), 幾乎帶有“挑釁”的口吻,簡(jiǎn)潔有力. 3 提出結(jié)論:由人君地位說(shuō)起,結(jié)合開(kāi)頭的比喻, 從反面 提出自己的觀點(diǎn) (居安思危, 戒奢以簡(jiǎn)),思考題: 1 作者認(rèn)為得天下之君王為何易失人心?(用課文原話(huà)回答) 蓋在殷憂(yōu)必竭誠(chéng)以待下,既得志則縱情以傲物;竭誠(chéng)則吳越為一體,傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑,振之以威怒,終茍免而不懷仁,貌恭而不心服。 2 作者如何肯定了人民的力量? 怨不在大,可畏惟人; 載舟覆舟,所宜深慎。,凡百元首 承天景命,取易 守難?,殷憂(yōu) 竭誠(chéng)待下 得志 縱情傲物,善始繁 克終寡,吳越一體,董之以嚴(yán)刑 振之以威怒,雖,終,茍免而不懷仁 貌恭而不心服,怨不在大 可畏惟人 載舟覆舟 所宜深慎,,,,,,骨肉行路,第二段落簡(jiǎn)析 概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律 (善始者實(shí)繁,克終者蓋寡) 以設(shè)問(wèn)“豈取之易守之難乎?”引出更具體的 分析論證,用“殷憂(yōu)”和“得志”的不同心態(tài)說(shuō)明 能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵. 借鑒古人的論述,以水和舟的關(guān)系比民和君 的關(guān)系,切中要害,令人警覺(jué).,二、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),并從創(chuàng)業(yè)守成,人心向背等方面論述“居安思?!钡牡览?。,思考題 1 請(qǐng)把文中的“十思”加以歸納,用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括他們的內(nèi)容。 2 作者心目中理想的政治境界是什么?怎樣才能達(dá)到這種境界?請(qǐng)用課文原句回答。 3 文中的“垂拱而治”與老子的“無(wú)為而治”是否相同,請(qǐng)說(shuō)明原因。,第三段落簡(jiǎn)析 提出“十思”的內(nèi)容: 戒奢侈(第1、2條), 戒驕躁(第3、4條) 戒縱欲(第5、 6條),戒輕人言(第7、8條) 戒賞罰不公(第9、10條) 做到“十思”的好處: 人盡其能,垂拱而治. 十思的核心內(nèi)容 正己安人,果真能夠做到:見(jiàn)到自己喜歡的,就想到知足來(lái)自我克制;將要興建什么,就要想到適可而止,來(lái)使百姓安寧;想到(自己的地位)高高在上充滿(mǎn)危機(jī),就要不忘謙虛來(lái)(加強(qiáng))自我修養(yǎng);害怕會(huì)驕傲自滿(mǎn),就想到要像江海那樣能夠容納千百條河流;喜愛(ài)狩獵,就想到網(wǎng)三面,留一面;擔(dān)心意志松懈,就想到(做事)要慎始慎終;害怕受蒙蔽,就想到虛心采納臣下的意見(jiàn);畏懼說(shuō)壞話(huà)的人,就想到使自己的品德端正來(lái)斥退奸惡小人;施加恩澤,就要考慮不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng);動(dòng)用刑罰,就要想到不要因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)怒而濫用刑罰。全面地做到這十件應(yīng)該深思的事,發(fā)揚(yáng)光大“九德”的修養(yǎng),選拔有才能的人而任用他,挑選好的意見(jiàn)而聽(tīng)從它,那么有智慧的人就能充分獻(xiàn)出他的謀略,勇敢的人就能完全盡到他的力量,仁愛(ài)的人就能散播他的恩惠,誠(chéng)信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠(chéng);文臣武將一起任用,垂衣拱手、不親自處理政務(wù),天下就能治理好。為什么一定(自己)勞神費(fèi)思,代替百官的職責(zé)呢?,見(jiàn)欲 知足自戒 將作 知止安人 念危 謙沖自牧 懼溢 江海下川 樂(lè)游 三驅(qū)為度 憂(yōu)怠 慎始敬終 慮蔽 虛心納下 懼邪 正身黜惡 恩加 因喜謬賞 罰及 以怒濫刑,,總十思 宏九德 簡(jiǎn)能任 擇善從,智者盡謀 勇者竭力 仁者播惠 信者效忠,,文武并用 垂拱而治 何必勞苦 代百司之職位,,從內(nèi)心的“知足”,行動(dòng)上的“知止”,地位上的“高?!保约敖潋溄湓?、游樂(lè)有度、善始善終、虛心納諫、賞罰有據(jù)等方面提出“十思”。,思,人君當(dāng)思,為什么思,思些什么,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,居安思危,戒奢以?xún)€,載舟覆舟,所宜深慎,誠(chéng)能十思,垂拱而治,思考題: 1 “十思”與第一段的 觀點(diǎn)有何聯(lián)系? 答:“十思”是“積德義”的具體內(nèi)容。 2“十思”中最重要的是什么? 答:謙沖自牧,虛心納下,慎始敬終,知人善任。 3 君王按“十思”去做會(huì)有怎樣的結(jié)果? 答:智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武并用,垂拱而治。,總結(jié): 1 本文運(yùn)用了哪些論證方法? 答:比喻論證 對(duì)比論證 2 請(qǐng)你談?wù)劊?魏征說(shuō)的“十思”在今天對(duì)我們有何借鑒意義? 答:(略),,1.根本:古義為草木的根部。今義為事物的根源或最重要的部分。 2.縱情:古義為放縱自己,不加克制。今義為盡情。 3.骨肉:古義與今義相同,皆指父母兄弟子女等親人。 4.以為:古義為“以(之)為”,即“把(它)作為”。今義為認(rèn)為。,,安: 1.安定 2.怎么 3.哪里 4.指享受 信: 1.誠(chéng)實(shí) 2.信任 3.信用 4.相信 求: 1.追求 2.探求 3.請(qǐng)求 4.追求 治: 1.治理 2.醫(yī)治 3.懲治,練習(xí)二,古今異義詞辨析,以 1.因?yàn)樘幵谏钪貞n(yōu)患之中,一定會(huì)竭盡誠(chéng)心地來(lái)對(duì)待臣民。 2.雖然(可以)用嚴(yán)酷的刑罰監(jiān)督(人們)。 3.將要興建什么,就要想到適可而止,來(lái)使百姓安寧。 4.就要想不要因?yàn)橐粫r(shí)發(fā)怒而濫用刑罰。 5.所以臨終前把國(guó)家大事托付給我。 哉 1.為什么一定(自己)勞神費(fèi)思,代替百官的職責(zé)呢? 2.難道君主的子孫一定沒(méi)有好的結(jié)果嗎? 3.燕雀哪里知道鴻鵠的志向呢? 所 1.施加恩澤,就要考慮不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)。 2.山頭被天晴后的積雪洗(干凈)。,練習(xí)三,寫(xiě)作特點(diǎn):,駢散結(jié)合,華美流暢 正反論述,務(wù)盡其旨 比喻排比,生動(dòng)有力,延伸閱讀 魏鄭公諫止唐太宗封禪,中間數(shù)語(yǔ),引喻剴(kai, 切實(shí),與事理完全相合)切,曰:“今有人十年長(zhǎng)患, 療治且愈,此人應(yīng)皮骨僅存,便欲使負(fù)米一石,日行 百里必不可得。隋氏之亂,非止十年,陛下為之良醫(yī), 疾苦雖已乂( yi,承平無(wú)事)安,未甚充實(shí)。告成天 地,臣切有疑?!碧诓荒軍Z。,鷂死懷中 一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鷂子,他讓鷂子在自己的手臂上跳來(lái)跳去,賞玩得高興時(shí),魏徵進(jìn)來(lái)了。太宗怕魏征提意見(jiàn),回避不及,趕緊把鷂子藏到懷里。這一切早被魏征看到,他稟報(bào)公事時(shí)故意喋喋不朽,拖延時(shí)間。太宗不敢拿出鷂子,結(jié)果鷂子被憋死在懷里。 思考:唐太宗與魏征的關(guān)系如何?,補(bǔ)充資料 據(jù)史載:貞觀十七年,魏征病卒。太宗自 制碑文,并為書(shū)石。對(duì)侍臣說(shuō):“人以銅為鏡, 可以正衣冠;以古為鏡,可以見(jiàn)興替;以人為 鏡,可以知得失。魏征沒(méi),朕亡一鏡矣!”,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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