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第一課 神奇的貨幣 揭開貨幣的神秘面紗,揭開貨幣的古老而現(xiàn)代、有形而無形的神秘面紗，展示貨幣產(chǎn)生、演化、發(fā)展的歷程。,探究一：什么是商品？,我們在日常生活中，離不開商品。這幾天，大家都買了些什么商品？能否舉例說明？ 上述不同種類的商品有什么共同特征？ 母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？,物品要成為商品應具備的條件：,勞動產(chǎn)品,用于交換,中秋節(jié)快到了，小李同學在商店里買了一盒月餅，送給了爺爺。這盒月餅是不是商品呢？,小李在商店買時是商品，買來以后作為禮物送給爺爺時就不是商品了。,思考,商品必須是勞動產(chǎn)品，勞動產(chǎn)品也一定是商品，這種說法對嗎？,思考：商品、勞動產(chǎn)品、物品的關(guān)系,空氣、陽光 書店里賣的書籍 中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助 居民使用的自來水 醫(yī)院里的各種藥品 未經(jīng)開采的礦泉水 百貨店里尚未賣出的物品,,,,,,下列哪些是商品？,思考： 商品有什么基本屬性,商品—— 是用于交換的勞動產(chǎn)品,,,使用價值,價值,你到商店買過這些東西嗎?,為什么要購買?,使用價值—— 能滿足人們某種需要的屬性,,思考： 兩種不同的物品為什么可以進行交換？,,這個等式是根據(jù)什么來確定的呢？,,,,,,,,商品,在生產(chǎn)時都耗費了人類勞動,產(chǎn)品中都凝結(jié)了人類勞動,,無差別的人類勞動,凝結(jié)在商品中的無差別的人類 勞動,價 值,練習,不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換，是因為所有商品（ ） A、都是具體勞動的結(jié)果 B、都具有相等的使用價值 C、都凝結(jié)著一般人類勞動 D、都是腦力勞動的結(jié)果,C,商品的使用價值與價值是什么關(guān)系？,（1）有使用價值的東西不一定有價值。因為，有使用價值的東西不一定是勞動產(chǎn)品，也不一定用于交換，所以不一定是商品，不一定有價值。,（2）沒有使用價值的東西一定沒有價值，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者。一種東西如果沒有用，即使在上面耗費再多的勞動也不能形成價值，不能用于交換。,想一想：,是先有商品還是先有貨幣？貨幣是誰發(fā)明的？貨幣有什么作用？,探究二：貨幣的產(chǎn)生,牛奶,鹽,紅珍珠,矛,咖啡,貨幣,探究二： 閱讀教材第四頁探究活動二，分角色扮演，體會復雜物物交換的困難和一般等價物出現(xiàn)的必要性。 一組 代表 （手中有牛奶，但需要鹽） 二組 代表 （手中有鹽，需要矛頭） 三組 代表 （手中有矛頭，需要咖啡） 四組 代表 （手中有咖啡，需要紅珍珠） 請各組的代表想盡辦法實現(xiàn)自己的需求。,老師手中有紅珍珠，需要牛奶。,有沒有好的辦法來解決這一復雜問題？,（一）貨幣的本質(zhì),1、商品和貨幣的產(chǎn)生 貨幣產(chǎn)生的過程： （1）物物交換 擴大的物物交換（困難） （2）一般等價物作為媒介的交換,,一匹布 1把石斧 1袋米 2兩黃金 ……,一般等價物 （“=”號右邊）,（3）一般等價物固定在貴金屬金銀上─貨幣產(chǎn)生,,= 2只羊,( 牲畜 布匹 貝 ),鹽,牛奶,紅珍珠,矛,咖啡,,,,,,,,,,,一般等價物,表現(xiàn)其它一切商品的價值，充當各種商品交換的媒介。,一般等價物的缺點：①不同地區(qū)、不同時期的充當一般等價物的商品不同，限制商品經(jīng)濟的進一步發(fā)展；②這些東西往往體積大、價值小、不便攜帶儲藏、不易分割等等,最后，一般等價物集中在貴金屬——金、銀上,當一般等價物固定在金銀時—貨幣產(chǎn)生,=,,2、貨幣,金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀 ——馬克思,（2）貨幣的含義： 從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。,（1）貴金屬固定充當一般等價物的原因： 體積小 價值大 便于攜帶 久藏不壞 質(zhì)地均勻 容易分割,（3）貨幣的本質(zhì)：,一般等價物,=,=,一般等價物,=,=,貨幣,=,,產(chǎn)生時間不同: 貨幣比較一般等價物晚,特征不同: 價值、體積、保存、攜帶等,程度不同： 貨幣是固定充當而其它的 一般等價物則不是,（4）貨幣和一般等價物的關(guān)系:,相同點:,不同點:,都是商品,可以和其他商品相交換,表現(xiàn)其他商品的價值,戰(zhàn)國齊刀幣,宋子三孔幣,郢囗和盧金,“三晉”布幣,銅貝幣,王莽貨幣,認識各種貨幣（一）,知識拓展：,國寶金匱直萬,“大布黃千”銅母范,古希臘文鉛餅,東羅馬金幣,波斯銀幣,“大泉五十”陶范,認識各種貨幣（二）,波斯銀幣,東羅馬金幣,上海世博會銀質(zhì)紀念幣,上海世博會金質(zhì)紀念幣,（1）貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。,（2）貨幣是指從商品中分離出來 固定地充當一般等價物的商品。,（3）貨幣的本質(zhì)是一般等價物。,貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì),小結(jié),探究三：貨幣的職能,,1、什么是貨幣的職能？ 2、貨幣的基本職能有哪些？一般職能有哪些？ 3、怎樣判定貨幣的職能？,貨幣的職能,,貨幣職能的含義：貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，指貨幣在經(jīng)濟生活中所起的作用。,1、貨幣的基本職能（重點）,貨幣從產(chǎn)生時起，就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能。,教材P5下面的圖。 這里的數(shù)量單位所表示的是什么？它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？,思考：,A.貨幣具有價值尺度的基本職能,用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。,貨幣本身是商品，具有價值。,如人民幣、美元、歐元的“元”、 英鎊的“鎊”等。,通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。,注意：貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。,含義：,原因：,貨幣單位：,,教材P6中間的圖。 這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？,思考：,B.貨幣具有流通手段的基本職能,貨幣充當商品交換媒介的職能。,,以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。用公式表示為： 商品——貨幣——商品。,在“商品——貨幣——商品”的流通過程中，“商品——貨幣”階段的變化既重要又困難，“是商品的驚險的跳躍”，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。 請問： 1、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者？ 2、作為流通手段的貨幣能不能是觀念上貨幣？,討論,含義：,如果這個跳躍不成功,也就不能實現(xiàn)由商品到貨幣的轉(zhuǎn)變,意味著生產(chǎn)的商品賣不出去,造成產(chǎn)品積壓,導致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉.商品生產(chǎn)者只有把商品賣出去,并且賣出好價錢,才能生存發(fā)展下去.所以商品生產(chǎn)者必需生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品. 貨幣執(zhí)行流通手段的職能,必須用現(xiàn)實的貨幣,不能用觀念上的貨幣.,思維對接,選擇1：商店里某品牌某型號的電冰箱標價是1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能 ②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能 ③觀念形態(tài)的貨幣 ④現(xiàn)實的貨幣 ⑤電冰箱的價格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤,B,選擇2：小明家購買了某品牌電冰箱，花去了1850元，這1850元是：①貨幣在執(zhí)行流通手段職能 ②貨幣在執(zhí)行價值尺度職能 ③觀念形態(tài)的貨幣 ④現(xiàn)實的貨幣 ⑤電冰箱的價格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤,比較一下，為什么兩個題的答案選擇會有差異？,D,提示： 商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。,流通中所需要的金屬貨幣量,=,商品價格總額,,貨幣流通次數(shù),=,,待售商品數(shù)量,×,商品價格水平,貨幣流通次數(shù),貨幣能夠與一切商品相交換,是否 意味著流通中的貨幣量越多越好?,練習： 假設(shè)市場上待售的商品價格總額為800億元，每1元貨幣在一定的時間內(nèi)平均流通4次，那么流通中實際需要的貨幣量為（ ） A 1000億元 B 200億元 C 400億元 D 1600億元,B,2.貨幣的一般職能,A。貯藏手段,一般說來，此時的貨幣應是足值的金屬貨幣（金銀條塊）。,B。支付手段,貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。貨幣可用于支付債務(wù)、地租、利息、稅款、工資等。,C。世界貨幣,在很長的歷史時期時間內(nèi)，只有貴金屬金銀充當世界貨幣。現(xiàn)在，某些紙幣，如美元、日元、歐元、英鎊等，也具有了世界貨幣的職能。（人民幣沒有）,貨幣的五種職能,,價值尺度 流通手段,貯藏手段 支付手段 世界貨幣,貨幣（退出流通領(lǐng)域）作為社會財富的代表保存起來 （應為足值金屬貨幣）,賒購賒銷中支付債務(wù)，或支付地租、利息、稅款、工資等,購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉(zhuǎn)移財富,練習：,以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？,A.一件衣服標價100元 B.小王用5元錢買一支鋼筆 C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚 D.世界銀行向發(fā)展中國家貸款 F.企業(yè)財務(wù)人員向工人發(fā)放工資 G.《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府向日本賠償軍費2億兩白銀,（價值尺度）,（流通手段）,（貯藏手段）,（世界貨幣）,（支付手段）,（世界貨幣）,請你幫忙,一輛汽車價值80萬元人民幣，小王首付60萬元把車開回了家，五年后付清了其他20萬元。可是這時小王的企業(yè)破產(chǎn)了，他不得不把汽車賣給了一位美國人，美國人在中國花了10萬美元買了這輛車。這是黃金價格上漲，于是小王用10美元兌換的人民幣買了黃金，存入了銀行。 問題；這一過程中，貨幣執(zhí)行了哪些職能？,紙幣的產(chǎn)生,足值的金銀條塊,,富商打上印記的 金銀條塊,,國家制造的鑄幣,,紙 幣,什么是紙幣呢？,探究四：紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì),1、紙幣的產(chǎn)生過程,金銀條塊 (足值）,足值的鑄幣,不足值的鑄幣,紙幣,,,,2、紙幣的含義：,由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。,,紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。,紙 幣,由國家(或某地區(qū)）發(fā)行的、強制使用的價值符號。,理解：,（2）國家有權(quán)發(fā)行紙幣，決定發(fā)行多少紙幣及每種面值的紙幣發(fā)行多少。,（1）紙幣是價值符號，不是貨幣,人民幣,人民幣是我國惟一合法的貨幣，國家授權(quán)中國人民銀行負責發(fā)行；,人民幣的主幣是圓（元），輔幣是角、分，采用十進位制，以“￥”為符號；,人民幣的流通，是我國國民經(jīng)濟，人民生活賴以維持、發(fā)展的血脈；,有同學說，現(xiàn)在企業(yè)不景氣，人們生活水平不高，就是因為沒有錢。假如我當了中國人民銀行行長，我就下令多印鈔票，使企業(yè)有錢購買生產(chǎn)資料，人們有錢買生活資料，這樣做行嗎？,討論:是否任何人都可以發(fā)行紙幣? 紙幣的數(shù)量是否可以隨意發(fā)行? 過多或過少會導致什么結(jié)果？,紙幣的發(fā)行,,國家有權(quán)發(fā)行紙幣，并規(guī)定紙幣的面值，但不可以任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量要以流通中所需要的貨幣量為限度。不能決定紙幣的購買力,過多——通貨膨脹 過少——通貨緊縮,,（1）表現(xiàn)：物價全面、持續(xù)的上漲,（2）實質(zhì)：社會總供給﹤社會總需求,（4）危害：如果人民的貨幣收入沒有增長，生活水平就會下降，購買力降低，商品銷售困難，造成社會經(jīng)濟生活秩序混亂。,通貨膨脹,如果紙幣發(fā)行量超過這個限度,（3）原因：A、貨幣發(fā)行量過多（通過拉動總需求） B、成本上漲（成本推動型）,,,通貨緊縮,（1）表現(xiàn)：物價全面持續(xù)下跌，通常伴隨著經(jīng)濟衰退出現(xiàn)。,（2）實質(zhì)：社會總供給﹥社會總需求,（3）主要原因：宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化，由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場引起的。另外，貨幣供應增長乏力、金融危機等因素也是引起通貨緊縮的重要原因。,（4）危害：引起物價下降，在短期內(nèi)對人民生活在好處，但物價總水平時間、大范圍下降，會影響企業(yè)生產(chǎn)和投資的積極性，導致市場銷售不暢，對經(jīng)濟的長遠發(fā)展和人民的長遠利益不利。,如果紙幣發(fā)行量小于這個限度,,通貨膨脹與通貨緊縮的聯(lián)系：,（1）二者都是由社會總需求與社會總供給不平衡造成的，亦即由流通中實際需要的貨幣量與發(fā)行紙幣的數(shù)量不平衡造成的。,（2）二者都會影響正常的社會經(jīng)濟和生活秩序，因此，都是要采取切實有效的措施予以抑制的經(jīng)濟現(xiàn)象。,請你預測： 針對貨幣的發(fā)展史，你認為下一步貨幣向什么方向發(fā)展？,,,,,,課堂小結(jié)：,揭開貨幣的神秘面紗,,貨幣的本質(zhì),,貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程,貨幣的本質(zhì)（一般等價物）,貨幣的職能,,基本職能,一般職能,,價值尺度,流通手段,,貯藏手段,支付手段,世界貨幣,紙幣的產(chǎn)生及其本質(zhì),,紙幣的產(chǎn)生過程,紙幣的含義,紙幣的本質(zhì)（價值符號）,正確對待人民幣,電子貨幣,鞏固練習,1、金銀固定地充當一般等價物之后，在商品交換中，作為商品流通的工具或手段的是 A。貨幣 B。一般等價物 C。價格 D。交換價值 2、關(guān)于商品和貨幣的關(guān)系，下列說法中正確的是 ①商品和貨幣是一對孿生兄弟②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念④先有商品后才有貨幣⑤貨幣是一種特殊的商品 A、①③⑤ B、①②⑤ C、②④⑤ D、②③⑤,,A,,C,6月1日《市場報》發(fā)布致富信息稱：農(nóng)民若種豐收2號西瓜，中秋節(jié)至國慶節(jié)即可上市，時逢西瓜短缺空檔，商品價格較高，市場售價可達0.9元/公斤左右。據(jù)此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等價交換，對這一公式的理解錯誤的是 A。它表明任何商品的價值都要通過貨幣來表現(xiàn) B。它表明商品價值是不能自我表現(xiàn)出來的 C。0.9元是一公斤西瓜的貨幣表現(xiàn) D。它表明西瓜的價格與價值相符合 4、0.9元貨幣在上述材料中行使的是貨幣的______職能。 A。支付手段 B。貯藏手段 C。流通手段 D。價值尺度,,A,,D,5．為紀念澳門回歸5周年，澳門金融管理局在海內(nèi)外首次發(fā)行了2000元、1000元、500元、200元和100元5種面額的銀質(zhì)紀念幣。其中部分紀念幣 于2004年12月20日在內(nèi)地各大城市上銷售。對上敘紀念幣認識正確的是 ( ) A．它們有使用價值但無價值 B．和其他商品一樣，沒有區(qū)別 C. 有使用價值和價值，本質(zhì)是一般等價物，能夠流通 D．是國家法定貨幣，主要是為了收藏，不能流通,C,6．貨幣作為價值尺度和流通手段，它們的相同點是 ( ) A. 流通手段是商品交換的媒介 B．價值尺度和流通手段都是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn) C．價值尺度用來衡量一切商品價值的大小 D．價值尺度產(chǎn)生在前，流通手段產(chǎn)生在后 7. 一定時期，流通中實際需要貨幣量3000億元，紙幣的發(fā)行量為6000億元。紙幣在一定時期內(nèi)平均流通2．5次，則1元紙幣的購買力相當于貨幣的( ) A．2元 B．1元 C．0．2元 D. 0.25元,,B,C,,,8．當前國家利用各種手段平抑房價，某市商品房每 平方米售價2800元。這里 ( ) A．人民幣執(zhí)行支付手段職能 B．必須是現(xiàn)實的貨幣 C. 人民幣代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能 D．只是一種觀念上的貨幣 9．下列對通貨膨脹認識正確的是 ( ) A．對經(jīng)濟發(fā)展起刺激作用，導致物價上漲，紙幣 貶值 B．在商品可供量不變的前提下，紙幣發(fā)行量過快 增長，會造成物價上漲 C．國家依據(jù)價值規(guī)律調(diào)整部分商品價格，造成物 價總水平上升 D．物價上漲就是通貨膨脹,D,B,