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1、項目教學(xué)帶動開片機技術(shù)革新 職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大都按照理論、實驗、實習(xí)三個階段實施，不能形成一個有機的集中教學(xué)過程。由于在教學(xué)方式方法上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然沿襲了初中的被動接受知識的狀況，教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用沒有充分發(fā)揮出來。由于理論教學(xué)與實踐教學(xué)的局部或大部分離，不利于培養(yǎng)"雙師型";教師。由于對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程缺乏實際的參與和研究，造成學(xué)生所學(xué)知識與企業(yè)崗位的要求不能實現(xiàn)較好的對接。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；提高教師的實踐能力和教學(xué)過程的管理能力；實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位要求較好的對接，是職業(yè)中專教育面臨的一個很重要的問題。福建省尤溪

2、職業(yè)中專學(xué)校近年開展項目教學(xué)法的研究探索，以相關(guān)企業(yè)的一些定型產(chǎn)品的生產(chǎn)作為項目教學(xué)改革的實踐，探索促進學(xué)生主動積極發(fā)展的新型的教學(xué)方法，努力將學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動，項目教學(xué)法取得較好的成效。本文結(jié)合某企業(yè)對開片機進行技術(shù)革新的需求，探索學(xué)校以項目教學(xué)帶動開片機技術(shù)革新的實踐。 1以項目教學(xué)帶動開片機技術(shù)革新的實踐 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決"三農(nóng)";問題。同時把提高質(zhì)量作為重點，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。因此如

3、何辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為當(dāng)今職業(yè)教育的一個重大課題。筆者以為職業(yè)教育應(yīng)秉承校企合作、教學(xué)做合一的教育理念，合理運用項目教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生"做中學(xué)";，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和解決問題的能力，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)造力。某木材加工企業(yè)希望尤溪職業(yè)中專學(xué)校在實踐課教學(xué)中對開片機進行技術(shù)革新，以滿足企業(yè)節(jié)能減排、增產(chǎn)增效、促進企業(yè)發(fā)展的需求。筆者以此為契機帶領(lǐng)部分學(xué)生深入企業(yè)，對開片機的生產(chǎn)工藝進行深入的了解，經(jīng)過與操作工人師傅和專業(yè)技術(shù)人員的多次共同探討和幾十次的試驗，終于完成了對開片機的技術(shù)革新，并較好地實現(xiàn)了提高生產(chǎn)效率、保障產(chǎn)品合格率和節(jié)約能源的目標(biāo)。在技術(shù)革新的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的

4、能動作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，收到了良好的效果。在家具制作、裝璜裝飾等行業(yè)里，制作家具和裝修等都需要用到大量的細木工板，而將一棵樹木加工成厚度一定的細木工板，一般需要經(jīng)過以下的工藝流程：鋸方料-烘干-開片-刨光-壓膠-拋光-成型。在諸多的加工工藝中，開片是一個技術(shù)含量較高，而生產(chǎn)效率和合格率又偏低的一道工序，同時，由于目前多數(shù)企業(yè)仍然沿用比較傳統(tǒng)的鋸臺來進行加工，對方料的形狀、操作工人的技術(shù)水平都有較高要求。如何提高開片質(zhì)量，降低成本，一直以來都是木材加工企業(yè)最關(guān)心的問題之一。為此，筆者帶領(lǐng)學(xué)生運用所學(xué)知識從分析開片機的工作原理出發(fā)，對開片機開展技術(shù)革新。

5、 1.1設(shè)計雙鋸片，增加工作高度 傳統(tǒng)的鋸臺一般都是在工作臺下安裝一個鋸片，露出工作臺面的鋸片高度即為工作高度，鋸片直徑越大，工作高度越大。而增大鋸片直徑，雖然工作高度增大了，但是由于鋸片的厚度隨直徑增大而增大，造成鋸路增寬，浪費材料，影響材料的出材率。基于以上的原因，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，如何才能在保持較小的鋸路的情況下增加鋸臺的工作高度，經(jīng)過大家的討論并與專業(yè)技術(shù)人員研究后，一致認(rèn)為，將鋸臺改為上下兩個直徑和厚度都相同的且在同一平面上的兩個鋸片，鋸片之間相互交錯的結(jié)構(gòu)；兩鋸片的中心距可以自由調(diào)節(jié)。為了防止兩鋸片的鋸的端互相碰觸，保持兩鋸端間留有約5mm的間隙。改進

6、后的開片機結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。經(jīng)過技術(shù)改造后,相同直徑的鋸片工作高度增大了約1倍；可調(diào)節(jié)的中心距，可以便捷地安裝不同規(guī)格的鋸片來應(yīng)對不同厚度的方料，減少木料由于鋸路增寬而產(chǎn)生的浪費。 1.2優(yōu)化轉(zhuǎn)速，簡略刨光工藝 在傳統(tǒng)的加工工藝中，壓膠前需要對木料進行刨光，目的是使產(chǎn)品的表面粗糙度達到要求，便于上膠和壓制成型。如果產(chǎn)品的表面粗糙度能達到直接壓膠的要求，便可省略刨光工序。而產(chǎn)品的表面粗糙度與鋸片的轉(zhuǎn)速有著直接的關(guān)系。于是引導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)知識通過計算對傳動系統(tǒng)進行改造，大幅度提高鋸片的轉(zhuǎn)速，經(jīng)試驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)轉(zhuǎn)速達到4500r/min時，產(chǎn)品的表

7、面粗糙度便可達到直接壓膠的要求，從而可以省略刨光工序，為企業(yè)節(jié)約了生產(chǎn)成本。 1.3增加自動送料裝置，解放勞動力 普通鋸臺工作時需要前后兩人共同操作，前為主操作手，并且要求主操作手擁有較高的操作水平才能確保產(chǎn)品的厚度均勻達標(biāo)。即便如此，當(dāng)遇到一些彎曲變形的方料時也會無從下手，造成一定的浪費。為解決此問題，就地取材將企業(yè)刨光機上的自動送料器安裝到開片機上，利用自動送料器的傳動滾筒實現(xiàn)自動送料，同時利用自動送料器氣壓系統(tǒng)的壓力，在送料的同時把彎曲的方料壓直，進行開片。改進后開片機可以實現(xiàn)單人操作，且對操作水平無太高要求，一定程度上實現(xiàn)了加工的自動

8、化，同時也節(jié)約了原材料和人力資源成本。 1.4增加分離裝置，減少摩擦損耗 由于自動送料器的氣壓系統(tǒng)工作時對方料具有比較大的壓力，已鋸開的木料在壓力的作用下會合并在一起，從而增大鋸片與木料之間的摩擦力，同時由于鋸片的轉(zhuǎn)速較大，容易造成鋸片發(fā)熱燒損，以及破壞產(chǎn)品的已加工面。經(jīng)過同學(xué)們的研究后發(fā)現(xiàn)，在鋸片的正后方的工作臺下安裝一個手動升降的小鋼片，方料鋸開后通過此鋼片時自動分離，有效地解決了問題，避免了由此造成的損失。此次技術(shù)革新雖然經(jīng)歷時間比較長，但學(xué)生積極參與的熱情始終未減，在此期間不僅鞏固了所學(xué)的書本知識，還把理論和實踐很好地結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也提高了他們的實踐能力。同時也體驗了企業(yè)的管理制度，對以后的學(xué)習(xí)起到了良好的促進作用。 2以項目教學(xué)帶動開片機技術(shù)革新的成果 通過此次以項目教學(xué)帶動開片機的技術(shù)革新，開片機各項技術(shù)指標(biāo)均達到了企業(yè)的生產(chǎn)要求，同時經(jīng)濟指標(biāo)也有大幅的提高。在試生產(chǎn)期間，教師安排學(xué)生對開片機生產(chǎn)過程進行跟蹤調(diào)查，對有關(guān)經(jīng)濟指標(biāo)進行統(tǒng)計和分析，培養(yǎng)學(xué)生的成本意識。經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)以下各項經(jīng)濟指標(biāo)有很大的提高：