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2019-2020年高中生物 第三章 第9課時 生命活動的基本單位-細(xì)胞課時作業(yè)（含解析）蘇教版必修1 目標(biāo)導(dǎo)航　1.概述細(xì)胞學(xué)說建立的過程。2.概述細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義。3.使用顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞。 一、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展 1．1665年，英國科學(xué)家________用自制的簡易顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。實際上他當(dāng)時發(fā)現(xiàn)的是死了的植物細(xì)胞的細(xì)胞壁。 2．1838年，德國植物學(xué)家施萊登第一次系統(tǒng)地提出植物體是________的聚合體。 3．1839年，德國動物學(xué)家________提出動植物體都是細(xì)胞的集合體。 4．1858年，魏爾肖指出細(xì)胞只能來自________，這被認(rèn)為是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。 5．細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：一切________________都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的________________。 6．細(xì)胞學(xué)說的意義：使動物和植物統(tǒng)一到________的基礎(chǔ)上，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 二、顯微鏡 1．說出圖中顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱： ①________；②________；③______；④________；⑤________；⑥____________；⑦_(dá)_______；⑧________________；⑨____________________；⑩____________；____________；____________；____________；____________。 2．光學(xué)顯微鏡主要由___________、____________、________、____________、____________等組成。用顯微鏡觀察到的物體的放大倍數(shù)＝____________________×____________________。 3．20世紀(jì)30年代初，德國青年科學(xué)家____________等制造出能放大10 000倍的高分辨率________________。常用的電子顯微鏡有________________________________和________________________。透射電子顯微鏡利用________________________________________的特點進(jìn)行放大。掃描電子顯微鏡利用________________在細(xì)胞等樣品的表面掃描，激發(fā)各種物理信息。 三、細(xì)胞的形態(tài)、大小及使用顯微鏡進(jìn)行觀察 1．細(xì)胞的大小和形態(tài) (1)生物體的組成：除________等少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 (2)細(xì)胞的形狀和大小 ①同一生物的細(xì)胞形態(tài)和大小________。 ②同一個細(xì)胞，處在不同________________，其大小也會發(fā)生改變。 ③大多數(shù)細(xì)胞的直徑在________________ 范圍內(nèi)。 (3)維持細(xì)胞形成的因素 ①細(xì)胞內(nèi)在的________。 ②自身的________________。 ③外部的________________。 2．使用光學(xué)顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞 (1)使用顯微鏡一定要嚴(yán)格按照取鏡→安放→__________→________→觀察的程序進(jìn)行。 (2)下降鏡筒時，一定要用眼從________注視物鏡下端使之接近玻片，但不能觸及玻片，否則會壓碎玻片和損壞鏡頭。 (3)有必要使用高倍鏡時，必須先在低倍鏡下將目標(biāo)移到________________，然后換用高倍鏡。 (4)換高倍鏡時，千萬不可將________升高，正確的做法是直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡即可。 (5)換上高倍鏡之后，用________________和____________把視野調(diào)整清晰，直到看清物像為止。 (6)為了更好地指示視野中的某一目標(biāo)，最好在目鏡中裝一________。 知識點一　細(xì)胞學(xué)說的建立與發(fā)展 1．細(xì)胞學(xué)說指出：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來。這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是 (　　) A．告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成 B．證明了生物彼此間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) C．說明了動植物的細(xì)胞是一樣的 D．使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入分子水平 2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法正確的是(多選) (　　) A．細(xì)胞是由化學(xué)元素組成的 B．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 C．新細(xì)胞的產(chǎn)生只能是來自原來存在的細(xì)胞 D．細(xì)胞是一切動植物的基本單位 知識點二　顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 3．①②③④⑤是使用顯微鏡的幾個步驟，如圖所示是顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野a到視野b時，操作過程的正確順序是 (　　) ①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　③調(diào)節(jié)光圈　④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　⑤移動裝片 A．①—②—③—④ B．③—①—②—④ C．⑤—④—③—② D．④—⑤—①—② 4．如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是 (　　) A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小 B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒 C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤ 知識點三　細(xì)胞的形態(tài)與結(jié)構(gòu) 5．下列有關(guān)細(xì)胞的說法不正確的是 (　　) A．器官的大小和細(xì)胞的數(shù)量成正比 B．鴕鳥的卵細(xì)胞可以直接用肉眼觀察到 C．人體的口腔上皮細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)相同 D．細(xì)胞是構(gòu)成動植物的基本單位 6．細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解有偏差的是 (　　) A．卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng) B．精子具有鞭毛與其運(yùn)動功能相適應(yīng) C．神經(jīng)元有長的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng) D．紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng) 基礎(chǔ)落實 1．用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點，移動裝片污點并不動，轉(zhuǎn)動物鏡后污點也不動。則這個污點可能在 (　　) A．目鏡上 B．物鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上 2．細(xì)胞學(xué)說揭示了 (　　) A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞 D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別 3．禽流感病毒、念球藻和蘑菇都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是 (　　) A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．核酸 4．對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的理解，正確的是 (　　) A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．細(xì)胞是一個完全獨(dú)立的單位 C．所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來 D．細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 5．實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。請問其中視野最暗的是 (　　) 6．下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是 (　　) A．圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸 B．具有核膜的細(xì)胞是①②③ C．生物②③④一定是異養(yǎng)生物 D．生物③與④最主要的區(qū)別在于③有成形的細(xì)胞核 能力提升 7．顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可觀察到的分生組織的細(xì)胞數(shù)為 (　　) A．2個 B．4個 C．8個 D．16個 8．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是 (　　) A．標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本 C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本 D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央 9．19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是 (　　) A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．使人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入微觀領(lǐng)域 C．揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 D．發(fā)現(xiàn)動、植物細(xì)胞的不同之處 10．下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的說法不正確的是 (　　) A．透射電子顯微鏡的成像原理和光學(xué)顯微鏡基本相同 B．光學(xué)顯微鏡是借助于可見光將被觀察的物體放大 C．電子顯微鏡是借助于電子流將被觀察的物體放大 D．最精確的光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)2 000倍 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 綜合拓展 11．草履蟲是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動。 請完善下面探究草履蟲對刺激反應(yīng)的實驗方案： (1)提出問題：_________________________________________________________? (2)作出假設(shè)：草履蟲對外界刺激__________反應(yīng)，能________有利刺激，而________有害刺激。 (3)實驗觀察：準(zhǔn)備草履蟲培養(yǎng)液，放大鏡，顯微鏡，3支試管，鑷子，4片載玻片，清水，肉汁，小鹽粒。 ①把每個培養(yǎng)皿中的甲、乙兩個液滴連起來，觀察草履蟲的變化，發(fā)現(xiàn)__________ _____________________________________________________________________________。 ②用鑷子取少許鹽粒，放入3號培養(yǎng)皿甲側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)________________________ _______________________________________________________________________________。 ③用滴管取肉汁滴入4號培養(yǎng)皿的乙側(cè)液滴中，發(fā)現(xiàn)_________________________。 ④由此得出結(jié)論_______________________________________________________。 答案 課前預(yù)習(xí) 一、1.胡克　2.細(xì)胞　3.施旺　4.細(xì)胞　5.動物和植物　基本單位　6.細(xì)胞 二、1.①鏡座?、阽R柱?、坨R臂　④鏡筒?、菽跨R　⑥轉(zhuǎn)換器?、呶镧R　⑧粗準(zhǔn)焦螺旋?、峒?xì)準(zhǔn)焦螺旋?、廨d物臺　通光孔　遮光器　壓片夾　反光鏡　2.聚光器　載物臺　物鏡　鏡筒　目鏡　物鏡的放大倍數(shù)　目鏡的放大倍數(shù)　3.盧斯卡　電子顯微鏡　透射電子顯微鏡　掃描電子顯微鏡　高壓下電子流波長很短　高能電子束 三、1.(1)病毒　(2)①不同?、诎l(fā)育階段?、?0～100 μm (3)①結(jié)構(gòu)　②表面張力?、蹤C(jī)械壓力　2.(1)對光　壓片　(2)側(cè)面　(3)視野的中央　(4)鏡筒　(5)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　反光鏡　(6)指針 課堂應(yīng)用 1．B 思路導(dǎo)引　正確解答該題，可圍繞下列問題展開思考：①一切動植物都由細(xì)胞組成，能說成一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成嗎？②細(xì)胞學(xué)說到底揭示的是細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？③這一學(xué)說的建立使人們對生物體的認(rèn)識是深入到分子水平還是細(xì)胞水平？ 2．CD　[A項不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容。細(xì)胞學(xué)說指出一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動植物的基本單位，但是并非是指所有生物；新細(xì)胞的產(chǎn)生是原來細(xì)胞分裂的結(jié)果，不會自然發(fā)生。] 思路導(dǎo)引　聯(lián)系細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容和細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展補(bǔ)充內(nèi)容，即可回答本題。 方法點撥　(1)對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容識記不準(zhǔn)確，錯誤地認(rèn)為“一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，需知病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但也是生物。 (2)知道細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容在不斷發(fā)展完善，如1858年魏爾肖指出：“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”，細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的生命活動的基本單位。這是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。 3．C　[由視野a到視野b時，放大倍數(shù)增大，是換用高倍鏡的結(jié)果，使用高倍鏡觀察，首先要在低倍鏡下把觀察對象移到視野的中央，然后直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡，接著調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行觀察。] 思路導(dǎo)引　b圖與a圖比較，觀察對象甲位于視野中央且被放大了，由此聯(lián)想到如何使用高倍顯微鏡。 實驗知識鏈接　顯微鏡的調(diào)節(jié)方法 (1)如果需要使視野稍暗一些，一是調(diào)節(jié)遮光器，換用較小的光圈；二是將反光鏡旋轉(zhuǎn)半周，使平面鏡對著光源。 (2)當(dāng)由低倍鏡換上高倍鏡后，物像變大，但觀察到的標(biāo)本范圍變小，所以視野變暗。因此，在換用高倍鏡之后要注意調(diào)節(jié)亮度，換用較大的光圈，換用凹面的反光鏡，使視野亮度適宜。換高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，容易損壞標(biāo)本和鏡頭。 (3)物像移動與裝片移動的關(guān)系：由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，視野中物像移動的方向與載玻片移動的方向是相反的。因此，若視野中物像偏于左上方，欲將其移至視野中央，則應(yīng)將玻片向左上方移動。 4．D　[顯微鏡的目鏡越長，放大倍數(shù)越小，越短，放大倍數(shù)越大；物鏡正好相反，物鏡越長，物距越小，放大倍數(shù)越大，物鏡越短，物距越大，放大倍數(shù)越小。] 思路導(dǎo)引 (1)依據(jù)①與②，③與④，⑤與⑥放大倍數(shù)的關(guān)系。 (2)明確丙與乙的關(guān)系 實驗知識鏈接　顯微鏡的放大倍數(shù) (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指被放大物體的長度或?qū)挾?，不是面積或體積，放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。 (2)一般來說，物鏡的放大倍數(shù)越大，其鏡頭就越長，自由工作的距離就越小，視野中觀察到的標(biāo)本范圍就越小。目鏡的放大倍數(shù)越大其鏡頭就越短。 (3)放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量變化的計算： ①一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野大小成反比的規(guī)律計算。 ②圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算。 5．C　[功能不同的細(xì)胞其形態(tài)也不相同，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。] 知識鏈接　(1)生物體的結(jié)構(gòu)單位 ①除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 ②細(xì)胞既是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位。 (2)細(xì)胞的大小各不相同 ①少數(shù)細(xì)胞較大，可用肉眼觀察，如鳥類的卵細(xì)胞； ②大多數(shù)細(xì)胞很小，直徑在10～100 μm范圍內(nèi)，用低倍顯微鏡可以觀察到； ③細(xì)菌等細(xì)胞的直徑只有1 μm，要用高倍顯微鏡才能觀察到。 (3)細(xì)胞的形狀多種多樣 有球體、多面體、紡錘體和柱狀體等。 6．D　[細(xì)胞多樣性表現(xiàn)在細(xì)胞種類不同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的差異性、細(xì)胞大小以及細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的各自的特點上，A、B、C三項的理解都是正確的，而D項中紅細(xì)胞無細(xì)胞核是與運(yùn)輸氧的功能相適應(yīng)的。] 方法點撥　對細(xì)胞形態(tài)多樣性的理解 (1)即使在同一生物體的相同組織中，細(xì)胞的大小也不一樣；同一細(xì)胞在不同的發(fā)育階段，大小也會發(fā)生改變。 (2)細(xì)胞總能保持一定的形態(tài)，這是多種因素(細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)、自身的表面張力和外部的機(jī)械壓力等)綜合作用的結(jié)果。 課后作業(yè) 1．A　[移動裝片后污點并不動，說明不在裝片上；轉(zhuǎn)動物鏡后污點也不動，說明也不在物鏡上，因此污點在目鏡上。反光鏡上的污點可以降低光照強(qiáng)度，但不會出現(xiàn)在視野中。] 2．B 3．D　[本題主要考查各類生物的物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)。禽流感病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，念珠藻屬于原核生物，蘑菇屬于真核生物。根據(jù)三者的結(jié)構(gòu)差異，可直接排除A、B、C三個選項，再從物質(zhì)組成分析，核酸是上述生物的遺傳物質(zhì)，所以上述三種生物都含有核酸。] 4．D　[一切生物包括非細(xì)胞生物病毒。細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：一切動物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的；細(xì)胞是一切動植物的基本單位，后來又有人補(bǔ)充，所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來；細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。] 5．D　[放大倍數(shù)越大，視野亮度越暗。] 6．C　[①衣藻，②草履蟲，③變形蟲，④細(xì)菌，⑤藍(lán)藻；細(xì)菌中有光合細(xì)菌為自養(yǎng)生物；③為真核生物，與④⑤原核生物相比最主要的區(qū)別是有以核膜為界的細(xì)胞核。] 7．B　[考查顯微鏡的使用。顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體的長度或?qū)挾确糯蟮谋稊?shù)，而不是指面積放大的倍數(shù)。如一個物體被放大了40倍，實際上是指它的長度或?qū)挾确謩e放大了40倍。題目中當(dāng)物鏡為10×?xí)r，可看到64個分生組織細(xì)胞，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×，原先的分生組織細(xì)胞又被放大了4×4＝16倍，則視野相應(yīng)減小到原先的1/16。所以，視野中僅觀察到64×1/16＝4個細(xì)胞。顯微鏡的放大倍數(shù)是指目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)，即當(dāng)目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，物體實際被放大了10×10＝100倍。] 8．C 選項 內(nèi)容指向·聯(lián)系分析 A 標(biāo)本染色較深時透光性較差、視野相對變暗，觀察時應(yīng)選用凹面鏡和大光圈，以增大進(jìn)光量 B 物像位于視野右上方，則實際玻片位于左下方，要移向中央應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本，因為顯微鏡下觀察到的是倒像 C 轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡即可，若視野不清晰，可調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 D 在轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，將要觀察的物像先移到視野中央，以便在較小的視野中觀察到物像 9.C　[1665年胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，從而使人們對生物體的認(rèn)識進(jìn)入細(xì)胞這一微觀領(lǐng)域。19世紀(jì)30年代施萊登和施旺建立了細(xì)胞學(xué)說，指出“一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來”，證明了生物之間存在著親緣關(guān)系。] 10．D　[由于可見光的波長在380～760 nm范圍內(nèi)，因此，最精確的光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)也只有1 500倍。] 11．(1)草履蟲怎樣對刺激作出反應(yīng)　(2)有　趨向　躲避　(3)①均無明顯變化?、诓萋南x向乙側(cè)液滴運(yùn)動?、鄄萋南x向乙側(cè)液滴方向運(yùn)動?、懿萋南x能通過運(yùn)動躲避有害刺激，趨向有利刺激 解析　草履蟲是典型的單細(xì)胞生物，本題以其為實驗材料考查了探究實驗的基本步驟，即提出問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實驗→分析結(jié)果→得出結(jié)論。本題設(shè)置了正常、有害刺激和有利刺激三種實驗，體現(xiàn)了實驗設(shè)計的對照原則。