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1、ie ue er教案 教學目標 1、學會復韻母ie e，特殊韻母er及其四聲、讀準音，認清形，正確書寫， 2、學會整體認讀音節(jié)ye yue， 3、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音， 4、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌 重點、難點 重點：學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。 難點：使學生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點的省略 規(guī)則。 教學準備 字母卡片，音節(jié)卡片。 課時安排 計劃2課時 教學過程 第一課時 課時目標 1、學會復韻母ie e，學會特殊韻母er及

2、其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)Yeyue . 3、學習聲母與復韻母ie e er組成的音節(jié)，并能準確拼讀。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、復習導入 1、師：孩子們，咱們在拼音國王里已經(jīng)認識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（課件拼音表）b p m f d t n l j q x zh ch sh r z c s y w 2、師：我們上兩節(jié)課學的復韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（卡片出示）全班齊讀：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu 3、師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，您們瞧，他們是誰？（卡片出示）（學習委員）領(lǐng)讀：

3、yuwuyi 4、（學習委員）認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點還讀。） 二、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。 　1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 　2、教學ie的發(fā)音，記清形。 　　　ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）分組讀、齊讀。 　3、教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，它的整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 　4、同學們一起來讀讀音節(jié)ye的四個聲調(diào)。（生標調(diào)，自由讀、抽讀、組詞讀） 　　　yē 椰

4、樹y 爺爺yě 田野y 葉子 三、教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。 　1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 　2、教師范讀e，出示復韻母e。 　3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 　4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 　5、板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 　6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 　7、練習

5、e與聲母的拼音（nue lue jue que xue） 。 　8、四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲） 四、學習特殊韻母er。 1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，他和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。 3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻

6、母”。 五、復習部分聲母與韻母相拼的音節(jié) 1）復習整體認讀音節(jié)ye的四聲練習，（yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子） 2）四人小組合作學習部分聲母與e相拼的音節(jié)。它在書上找找，看誰和小e都是好朋友，也就是 能跟哪些韻母相拼。 ①學生自己先讀，再在四人小組里進行交流，并且用其中的一、二個 音節(jié)組詞，說話。 ②全班交流jqx與 e 相拼的音節(jié)，師板書。鞏固上省去兩點的規(guī)則。 　出示： n——e——nej——e——jue l——e——leq——e——que x——e——xue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。） 六、鞏固練習。 　1、看卡片認讀：ie e ye yue

7、 　2、打亂次序認讀帶調(diào)ie e ye yue 七、指導書寫。 1．說說ie、e、er 3個復韻母的組成。 　2．它們在書寫時應占什么格？ 　3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。 4．在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。 八、自我小結(jié)、鞏固提高 1、這節(jié)課，你學到了什么？有哪些收獲？ 2、我們認識了這么多好朋友，讓我們到書中去找找它們吧。老師指導學生讀書，再次鞏固本節(jié)課所學的知識。 板書設(shè)計： ieeer ye yueer

8、 第二課時 課時目標 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子,能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 教學過程： 一、復習檢查。 　1、出示卡片，復習ieeer（將卡片貼在黑板上） 2、師：我們一共學習了幾個復韻母？9個，生齊讀。 3、出示：比一比，讀一讀 ie-----eier-----eiiu-----uiie-----e （1） 生自由認讀，想：怎么區(qū)別這些相似的復韻母。 （2） 生答，師總結(jié)：發(fā)音時由前一個音迅速滑向后一個音，先發(fā)第一個字母的音，注意口型的變化。 （3）小老師領(lǐng)讀，小組合作讀。 4、師：特殊韻母er為什么特殊呢？生答：不與聲母相拼，獨立成音節(jié)。 （1

9、）出示：er的四聲，生讀并口頭組詞。（r兒童ěr耳朵r一二三四） （2）認字“兒”，讀第二聲。 5、出示整體認讀音節(jié)ye和yue，讓學生貼在相對應的復韻母下面。 相應的整體認讀音節(jié)并用四聲組詞。（yē椰子y爺爺yě田野y樹葉）r兒童ěr耳朵r一二三四） 　二、看圖拼讀音節(jié)。 　1、看插圖，指導生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 生練習看圖說話，學會說完整的句子，并帶出四個音節(jié)詞。 2、出示音節(jié)。 sh yxǐ quh diěr jī 　　　自由讀、指名讀、練習用詞語看圖說一句話，編故事，齊讀?！? 課間休息：學了這么久了，下面我們來輕松，到爺爺家的院子里去玩一玩。播

10、放優(yōu)美的田園音樂。 三、學習句子 1、 出示圖，指引學生看圖說話，注意看圖的順序。 2、 指名說，師指引。師：解釋什么是“做貼畫”。 3、學生練習拼拼音讀句子。 4、指名讀句子，生評價，注意標點符號的停頓。 5、齊讀句子。 6、認讀生字“家、飛、機、有”，指名帶讀，生字組詞。 四、拼讀兒歌。 　1、出示兒歌《月兒彎彎》，生看圖，說說你看到了什么？ 師歸納：有月兒、小溪、大河、街道，他們的特點都是——彎彎的。 2、老師帶讀題目，你從題目中發(fā)現(xiàn)了什么？ “兒”字的讀音是er——輕聲。師解釋：“兒”字單獨出現(xiàn)或在詞頭讀“r”，如，兒童、兒女；在詞尾有的讀輕聲，如，花兒、魚兒、

11、月兒。 3、生自由拼讀兒歌，注意讀準紅色音節(jié)。 　4、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 　5、指名帶讀紅色的音節(jié)。 　6、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 　7、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 8、生配上自己的動作美美的讀一讀。 　9、分男女生比賽讀。（評價：是否讀準字音，是否讀得流利，是否配有動作，是否覺得景色美） 　10、出示生字：河、入、校。（“入”和“人”的區(qū)別）師隨意點讀，指名讀，　　 11、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（生字組詞） 五、認讀所有生字。 齊讀，指名讀，開火車讀。 六、教師小結(jié)　 今天這節(jié)課我們復習了復韻母ieeer和拼讀了音節(jié)，會認八個漢字，還學了一首兒歌，收獲真大??！今天回家后把本課學習的復韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給父母聽一聽。找一找：本課我們學的8個生字，在我們周圍的哪些地方能找到。 附板書設(shè)計 11ieeer ieeer yeyue 家飛機有兒河入校 9