七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.1 二元一次方程組課件 (新版)新人教版.ppt
《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.1 二元一次方程組課件 (新版)新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.1 二元一次方程組課件 (新版)新人教版.ppt(24頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,二元一次方程組的解法,——代入消元法,,說(shuō) 課 流 程,教材分析,學(xué)情分析,教法與學(xué)法,教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)說(shuō)明,一. 教材分析,教材的地位和作用,本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一元一次方程 及二元一次方程組概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,通 過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解解方程組的 基本思想—“消元”。因此,本節(jié)課學(xué)習(xí)既是 對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固,同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí) 解多元方程組等內(nèi)容做好鋪墊。因此本節(jié)課 具有承上啟下的作用。,教學(xué)目標(biāo),(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)探討解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)與探究精神,并體會(huì)方程組的應(yīng)用價(jià)值。,一. 教材分析,(1)知識(shí)與技能目標(biāo): 掌握用代入法求解二元一次方程組,體會(huì)“消元”思想,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。,(2)過(guò)程與方法目標(biāo): 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生運(yùn)用觀察—對(duì)比—發(fā)現(xiàn)—總結(jié)—訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法,體會(huì)化未知為已知的消元思想。,一. 教材分析,教學(xué)重點(diǎn): 用代入消元法解二元一次方程組。,教學(xué)難點(diǎn): 正確進(jìn)行消元,解二元一次方程組。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),二.學(xué)情分析,《代入消元法》是學(xué)生初次學(xué)習(xí)的解二元一次方程組,相對(duì)來(lái)說(shuō)較陌生,但學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了一元一次方程的解法,了解二元一次方程組的基本定義,這樣學(xué)生具備了一定的觀察、分析、計(jì)算能力。在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)該容易理解和接受。,三.教法與學(xué)法,教法: 在教學(xué)過(guò)程中采用自主、探究、點(diǎn)撥交流。,學(xué)法: 以小組為單位,學(xué)生自主互助、合作交流,通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。,四. 教學(xué)過(guò)程,(一)情境引入,,在丁莊初中與花官初中的一次籃球比賽中,每隊(duì)勝一場(chǎng)得2分,負(fù)一場(chǎng)得1分,花官初中為了在全部22場(chǎng)比賽中得到40分,那么該隊(duì)勝負(fù)場(chǎng)數(shù)應(yīng)該是多少?,(二)新知探究,(1) 請(qǐng)用含 的代數(shù)式表示 . (2) 將 代入 的目的是什么? (3)二元一次方程組與一元一次方程有 什么關(guān)系?,1.概念引入,“消元”思想,把二元一次方程組中的一個(gè)方程的一個(gè)未知數(shù)用含另一個(gè)未知數(shù)的式子表示出來(lái),再代入另一個(gè)方程,實(shí)現(xiàn)消元,進(jìn)而求得這個(gè)二元一次方程組的解,這種方法叫做代入消元法,簡(jiǎn)稱(chēng)代入法。,2.典例剖析,例1.用代入法解方程組,問(wèn)題: (1)將哪個(gè)方程變形簡(jiǎn)單?為什么? (2)用x表示y?還是用y表示x?為什么? (3)變形后代入哪個(gè)方程?為什么? (4)帶入過(guò)程中須注意什么問(wèn)題? (5)可以代入哪個(gè)方程求解最后一個(gè)未知數(shù)?,,解:由(1),得,把(3)代入(2),得,解這個(gè)方程,得,把代入(3),得,所以這個(gè)方程組的解是,(3),3.變式練習(xí),1.用代入法解方程組 一般步驟是:先把 變形,得 ;再代 入方程 ,求得 的值;最后求 的值。,2.解方程組,,,4.實(shí)際應(yīng)用,例2 .根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,某種消 毒液的大瓶裝(500g)和小瓶 裝(250g)兩種產(chǎn)品的銷(xiāo)售數(shù) 量(按瓶計(jì)算)比為2:5,某廠 每天生產(chǎn)這種消毒液22.5噸, 這些消毒液應(yīng)該分裝大、小瓶?jī)煞N產(chǎn)品各多少瓶?,,,,分析:,,大瓶數(shù):小瓶數(shù)=2:5 大瓶所裝消毒液+小瓶所裝消毒液=總產(chǎn)量,,,,解:設(shè)這些消毒液應(yīng)該分裝x大瓶和y小瓶。 根據(jù)大、小瓶數(shù)的比以及消毒液分裝量于總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系, 得 由(1)得 (3) 把(3)代入(2)得 解這個(gè)方程得 把 代入(3)得 所以這個(gè)方程組的解是 答:這些消毒液應(yīng)該分裝20000大瓶和50000小瓶。,,,,,,,,代入,變形,,解得,二元一次方程組,,,,,解得,,,消去,,,,,解題流程,(三)拓展提升,已知,和,,是關(guān)于 的二元一次方程,的兩個(gè)解,求,的值。,,2.解方程組,(四)達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.將式子,變形,用 表示 為 , 用 表示 為 。,3. 有48支隊(duì)520名運(yùn)動(dòng)員參加籃、排球比賽,其中每支籃球隊(duì)10人,每支排球隊(duì)12人,每名運(yùn)動(dòng)員只參加一項(xiàng)比賽,籃、排球隊(duì)各有幾支參加?,1.必做題:課本98頁(yè)第1、2、3題 2.選做題:,,(五)課堂小結(jié),(六)分層作業(yè),五、設(shè)計(jì)說(shuō)明,(一)情境引入 3分鐘 (二)探究新知 27分鐘 (三)拓展提升 4 分鐘 (四)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 7分鐘 (五)課堂小結(jié) 3分鐘 (六)分層作業(yè) 1分鐘,1.時(shí)間安排,2.板書(shū)設(shè)計(jì),,8.2 代入消元法,,,一. “消元”思想 定義:,二. 例1 解:,,,,三. 例2,本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀看籃球比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而引入課題,同時(shí),本節(jié)課以知識(shí)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力為著力點(diǎn),力求“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。學(xué)生真正參與到活動(dòng)中,成為課堂的主人,讓課堂充滿生機(jī)與活力。,3.設(shè)計(jì)特色,謝謝大家!,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.1 二元一次方程組課件 新版新人教版 年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 二元 一次 方程組 課件 新版 新人
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2004407.html