《一年級下冊美術(shù)教案 -》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊美術(shù)教案 -（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級下冊美術(shù)教案 第一課 船 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。 三、教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入 1.謎語導(dǎo)入 過渡語：老師給你們猜個(gè)謎語，請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。打一交通工具。揭示答案：船 2．出示課題 今天我們就一起

2、來學(xué)習(xí)船。板書課題：《船》 （二）講授新課 1．船的來歷 船是重要的水上交通工具。中國是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國家之一，在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。 2. 了解船 （1）船的種類、名稱、用途 提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？ 過渡語：有的同學(xué)說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過輪船，載人用的；有的同學(xué)說我在電視里看過破冰船

3、，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。 過渡語：老師這里還有不同種類的船呢。 帆船：用于運(yùn)動(dòng)比賽、捕魚和本地貿(mào)易。 貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船橋下有發(fā)動(dòng)機(jī)和住艙區(qū)。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。 氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。 鐵皮船：是一種在中國長江一帶的特有船只，是中國獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。 橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。 釣魚船：漁夫捕魚用的 （2）船的結(jié)構(gòu) 提問：你知道船是由哪

4、幾部分組成的嗎？ 過渡語：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。 （3）船的形狀 提問：船上每部分可以用什么形狀來概括？ 過渡語：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。 3.欣賞作品 （1）欣賞藝術(shù)家作品 過渡語：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。藝術(shù)家們不僅用繪畫的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車船、蜻蜓船。 （2） 欣賞學(xué)生作品 提問：這些是同學(xué)們設(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。 過渡語：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心啊；一艘大貨輪駛來了，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。 （3）啟發(fā)創(chuàng)新 提問：前輩們用他們的

5、智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來的船是什么樣兒的？ 過渡語：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物、水果等造型，具有童話色彩。 4.教師示范 過渡語：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。 （1） 在作畫的時(shí)候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。 （2） 注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。 （3） 可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu)

6、圖完整。 （4） 我們還能用彩紙折出漂亮的小船。 （三）藝術(shù)實(shí)踐 教師語言：同學(xué)們，你們也動(dòng)手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。 （四）課堂總結(jié) 1.展示評價(jià) 過渡語：你們看，同學(xué)們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來的鞋式船。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。 2.知識(shí)拓展 過渡語：世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？ 克里斯托弗哥倫布：意大利航海家、探險(xiǎn)家。一生從事航?；顒?dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。 鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬

7、七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，加深了大明帝國和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。 過渡語：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。 第二課 長啊長 一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解植物的生長條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫面上。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長

8、過程的造型能力。 3.通過觀察植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的歷程，表現(xiàn)對生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫素材的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。 2.教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。 過渡語： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？ ——對，它是向日葵的種子，它長呀長，不斷的長大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來學(xué)習(xí)《長呀長》這一課。 2．引出新課，出示課題。 （二）講授新課 1、了解植物的生長條件 過渡語：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？

9、下面老師就給大家播放一個(gè)小影片，讓我們一起來欣賞。 播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。 過渡語：誰能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長大？ 小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。 2、了解植物的基本結(jié)構(gòu) 過渡語：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長大的呢？ 小結(jié)：根越來越密、莖越來越高、葉越來越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。 3、觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài) （1）過渡語：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？ 老師小結(jié)：不同植物的種

10、子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫植物時(shí)，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。 （2）連線游戲 出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線進(jìn)行連接。 4、請學(xué)生說說你喜歡的植物長什么樣子？ 植物在成長過程中有誰來幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。 5、展示在惡劣環(huán)境中生長的植物圖片 過渡語：大家看這些植物生長在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請說一說。 小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對各種困難。 6、教師

11、示范：繪畫向日葵的生長過程。 過渡語：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長過程。 7、相關(guān)作品欣賞。（播放課件） （三）藝術(shù)實(shí)踐 過渡語：請同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長的過程。 （四）課堂總結(jié) 1.展示評價(jià) 過渡語：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？ 2、課堂延伸： 你愿意種一些植物嗎？ 請記錄它們的成長過程。 第三課 出殼了 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1.在教師引導(dǎo)下，通過觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫動(dòng)物的方法。 2.通過觀察、欣賞，想象動(dòng)物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 3.通過本課學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對生命誕生時(shí)刻的

12、理解與認(rèn)識(shí)，體會(huì)生活的美好與幸福。 2、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)基本形組畫動(dòng)物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動(dòng)物的破殼而出。 2.教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。 3、 教學(xué)過程： （一）視頻導(dǎo)入 1.教師語言： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽一聽。2.出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。 （二）講授新課 1.了解卵生動(dòng)物 教師語言：請同學(xué)們說一說，你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動(dòng)物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。 2.了解孵化過程 （1）了解孵化的過程 教師語言：請同

13、學(xué)們看看小雞孵化的過程，想一想，請你把這些圖片按照時(shí)間順序編一編序號。 教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來它們經(jīng)歷很多過程才能看到這個(gè)世界，真不容易??！ （2）表現(xiàn)孵化的過程 教師提問：小雞出殼會(huì)是一帆風(fēng)順么？請你看看說一說，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時(shí)的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。 出示圖片：小雞破殼時(shí)候的樣子。 3.賞析不同的卵生動(dòng)物。 （1）樣子相同的卵生動(dòng)物 教師語言：同學(xué)們，你們看，我們的動(dòng)物寶寶出殼了，它是誰啊?長得像媽媽么？ 教師總結(jié)：鱷魚和蟒蛇，無論是樣子還是花紋，它

14、們生下來就和媽媽長一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。 （2）樣子不同的卵生動(dòng)物 教師語言：你們看這些卵生動(dòng)物生下來，就和媽媽長得不一樣了，你能找一找它們誰是誰的寶寶呢？ 教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長長的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。 4.表現(xiàn)不同的卵生動(dòng)物 教師提問：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動(dòng)物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來表現(xiàn)它們。 出示圖片引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基本形的概括與練習(xí)。 5.啟發(fā)聯(lián)想、表現(xiàn)情景 （1）啟發(fā)聯(lián)想 教師提問：同學(xué)們你們能說一說，動(dòng)物寶寶們爬出蛋殼后，會(huì)發(fā)生什么事情呢

15、？ 教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動(dòng)物寶寶們會(huì)去找媽媽、找吃的、會(huì)躲避危險(xiǎn)等等…… （2）賞析學(xué)生作品 教師語言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。 （三）教師示范 1.教師使用基本形組畫法表現(xiàn)動(dòng)物； 2.根據(jù)大小表現(xiàn)畫面的主次關(guān)系； 3.運(yùn)用遮擋關(guān)系添畫背景，完成畫面。 （四）藝術(shù)實(shí)踐 1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。 2.作業(yè)要求：注意畫面中動(dòng)物寶寶與動(dòng)物之間的區(qū)別和大小關(guān)系。 （五）課后拓展 有些卵生動(dòng)物的爸爸、媽媽，會(huì)一直守候著寶寶們破殼而出的時(shí)刻，寸步不離地照顧寶寶們長大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。我們應(yīng)該好好孝

16、順?biāo)麄儯P(guān)愛感恩我們的父母。 第四課 我們身邊的線條 教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條的不同種類及美感。 2. 感受藝術(shù)作品中線條的美，初步體驗(yàn)運(yùn)用線條進(jìn)行造型表現(xiàn)的方法。 3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛生活的情感及對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)生活中、藝術(shù)作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用不同線條組織有美感的畫面。 四、教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課 課件播放動(dòng)畫片段《線條先生》。 過渡語：你知道這個(gè)動(dòng)畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對，就

17、是線條。線條在我們的生活中無處不在，今天就讓我們一同來尋找《我們身邊的線條》。出示課題：《我們身邊的線條》。 （二） 講授新課 1.認(rèn)識(shí)線條 （1）直線 教師出示一根直直的毛根，請學(xué)生在練習(xí)紙上用線條畫出來。 過渡語：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？對，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。 （2）折線 教師將毛根折出幾種不同的樣子，請學(xué)生再次畫出。 過渡語：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些線條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線

18、。 （3）曲線 教師出示彩帶，搖動(dòng)出不同的樣子，請學(xué)生用線條畫出來。 過渡語：你能畫出老師手中彩帶晃動(dòng)出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。其實(shí)，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。 2. 尋找線條 （1）生活中的線條 過渡語：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動(dòng)、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請學(xué)生說一說。 （2）藝術(shù)作品中的線條 過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條

19、讓你聯(lián)想到了什么？《春如線》這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。這些線條為藝術(shù)作品增加了魅力，帶來了美感。 3．表現(xiàn)線條 課件出示兩組線條對比圖片，請學(xué)生觀察。 過渡語：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條時(shí)應(yīng)該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。 教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。 4. 欣賞線條作品 欣賞教材第9頁學(xué)生作品和課件中的作品。 （三）藝術(shù)實(shí)踐 過渡語：請同學(xué)們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。 要求： （1）可以選用彩筆畫線、泥條粘貼、紙繩粘貼等不

20、同的形式表現(xiàn)線條。 （2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。 （四）課堂總結(jié) 1. 展示評價(jià) 欣賞同學(xué)們的作品，互相交流。 2. 知識(shí)拓展 過渡語：生活中還有許許多多的線條，請同學(xué)們課下繼續(xù)尋找。 第五課 太陽 教學(xué)目標(biāo) （一）采用揉、捏、粘、壓等泥塑方法設(shè)計(jì)太陽的形象。 （二）通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。在設(shè)計(jì)與制作中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽的臉和光芒。 （二）教學(xué)難點(diǎn) 太陽五感及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色

21、彩變化。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 教師語言：同學(xué)們，你印象中的太陽是什么樣子呢？ 教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時(shí)紅紅的，有時(shí)黃黃的……我們一起來欣賞幾張日出日落的照片吧！ 板書課題。 教師語言：今天，我們來一起學(xué)習(xí)《太陽》。（教師板書課題） （二）知識(shí)新授 1.藝術(shù)作品中的太陽： 過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現(xiàn)太陽。我國出土的最早的帛畫中，就有太陽的形象。 教師語言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫 （2）莫奈《日出印象》 （3）西班牙阿茲特克人太陽歷石 2.復(fù)習(xí)泥塑技法 （1）

22、揉 （2）搓 （3）壓 （4）滾 （5）組合 3.教師示范：太陽的制作方法 4.欣賞同學(xué)的作品 5.聽老師講《后羿射日》的故事： 教師語言：在很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們有紅色的、有綠色的、有藍(lán)色的，有的光芒萬丈發(fā)射紅光、有的發(fā)射短而多的黃光、還有的發(fā)射紫光…… （三）藝術(shù)實(shí)踐： 過渡語：今天藝術(shù)實(shí)踐的要求：請你用可塑的材料和小伙伴一起創(chuàng)作太陽大家庭里的兄弟姐妹。 （四）課堂小結(jié)和課后拓展： 過渡語：同學(xué)們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。 教師語言：我們再來看看生活中，還有哪些也用了太陽的造型？太陽的項(xiàng)鏈墜、太陽的鏡子……今天，大家做得

23、都很棒，請你在家里找個(gè)合適的地方擺放它吧！讓太陽的泥塑來美化你的家，美化我們的生活！ 第六課 漂亮的瓶子 教學(xué)目標(biāo) 1．了解瓶子對稱的特點(diǎn)和折剪方法，能掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 2．通過體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。 3. 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設(shè)計(jì)

24、。 教學(xué)難點(diǎn)：剪對稱形的瓶子時(shí)，如何是瓶子的大小合適、外形美觀，給人美的享受。 四、教學(xué)過程 （一）謎語導(dǎo)入 過渡語：小朋友，你們好，下面請你來玩一個(gè)游戲，請你猜一猜。 出示謎語：口小肚子大 柜上擺著它 能盛食和水 又能把花插。 打一個(gè)生活用品，是什么呢？對，是瓶子。 請你觀察這些瓶子具有什么特點(diǎn)呢？它們很漂亮，你喜歡嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的瓶子。 出示課題：《漂亮的瓶子》。 （二）講授新課 1、瓶子的文化 過渡語：從古至今，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。下面請你看一段視頻，了解瓶子的歷史文化

25、。（中國是世界上歷史悠久的文明古國，在陶瓷技術(shù)與藝術(shù)上有著顯著的成就。在中國，制陶技藝的產(chǎn)生可追溯到公元前4500年。當(dāng)時(shí)，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來中國的先民發(fā)現(xiàn)陶器上面刷上釉作為裝飾，可以使瓶子變得更加堅(jiān)硬，因?yàn)樗⑸嫌灾笈c普通的器皿不同，所以不叫陶，而成為瓷。后來釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來越精湛，我國的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說“中國是瓷器的故鄉(xiāng)”。 2、探究瓶子結(jié)構(gòu)和種類 A結(jié)構(gòu) 過渡語：看了這么多瓶子，你發(fā)現(xiàn)瓶子有哪幾部分組成的呢？ 沒錯(cuò)，

26、有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，有的瓶子還有兩個(gè)瓶耳。 B種類 過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。 從材質(zhì)上分：玻璃、塑料、塑鋼、陶制、石制等。 從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。 3、瓶子與生活的聯(lián)系 過渡語：瓶子與我們的生活聯(lián)系的非常密切，瞧，小瓶子大用途，除了可以盛裝生活物品以外，還可以制成玩具，生活物品等等。 （1）盛裝生活物品（液體、固體） （2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活 4、探究瓶子之美 （1）外形美 過渡語：下面請你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）

27、共同的特點(diǎn)是對稱的，不同的是它們形狀各異， 有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。 （2）花紋美 A馬家窯漩渦彩瓶 教師語言：你能看出這些花紋是用什么表現(xiàn)的嗎？ 我們不難發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面作為裝飾，曲線的線條像是流水一般。 B古希臘黑繪陶壺 教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風(fēng)尚。瓶身上畫了人們勞動(dòng)的畫面，好像在講述一個(gè)故事。 其他位置又裝飾了什么？對，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運(yùn)用連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾。 C明代 五彩鏤空云鳳瓶 過渡語：這是中國明朝時(shí)期的五彩鏤空云鳳瓶，它運(yùn)用了鏤空、浮雕、堆貼、彩繪等多種技法。請你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對

28、，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨(dú)特的審美觀。 總結(jié)花紋裝飾特點(diǎn)：在瓶口、瓶頸、瓶底裝飾的花紋是比較規(guī)則、均勻的。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。 （3）色彩美 過渡語：請你觀察瓶子上有哪些色彩？有紅色、黃色、藍(lán)色、粉色，五顏六色非常鮮艷。這個(gè)瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。我們創(chuàng)作的時(shí)候也要注意顏色的變化。 5、探究對折剪的方法 準(zhǔn)備材料 教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現(xiàn)漂亮的瓶子。那么怎樣才能剪出各種對稱形的瓶子？ 出示視頻，了解對稱花瓶的做法。 6、制作步驟 過渡語：下面我們來看一下制作步驟。 第一步 將紙對折 第

29、二步 畫瓶子外形 第三步 剪出瓶子 第四步 裝飾花紋 7、表現(xiàn)方法 方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法。 繪畫方式：A點(diǎn)線面裝飾 B動(dòng)植物圖案等等 C裝飾色彩 8、教師示范 （1）工具和材料 過渡語：下面就請你來看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。首先準(zhǔn)備好要用的材料。 （2）示范步驟 一折紙 將左右兩邊對齊之后對折、壓平 二畫樣 沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫線將多余的部分輕輕剪下 四展開 將剪好的瓶子圖案展開 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化 9、欣賞學(xué)生作品 出示學(xué)生作品 （三）藝術(shù)實(shí)踐 作業(yè)要求：請你剪一個(gè)對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的

30、圖案和色彩進(jìn)行美化。鼓勵(lì)學(xué)生利用剪貼、繪畫等不同表現(xiàn)方法。 （四）課堂小結(jié) 1.展示評價(jià) 教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機(jī)盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。 2. 拓展總結(jié) 教師語言：同學(xué)們，其實(shí)生活中漂亮的瓶子還有很多表現(xiàn)形式，你看用彩繩裝飾的瓶子，利用繪畫的方法裝飾廢舊的瓶子。 第七課 童話城堡 教學(xué)目標(biāo) 1、 初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落，形狀各異的特點(diǎn)。 2、 能表現(xiàn)出具有形態(tài)各異、高低錯(cuò)落的童話城堡。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出

31、具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。 （二）難點(diǎn)： 城堡造型新穎，富有創(chuàng)意，注意細(xì)節(jié)的添加與描繪。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入： 過渡語： 同學(xué)們，每當(dāng)我們打開童話故事書，走進(jìn)神奇而美妙的童話世界，總會(huì)想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。 出示課題《童話城堡》 （二）新授 1.認(rèn)識(shí)城堡 過渡語：老師帶來了一些圖片，咱們拼一拼，看拼出了什么？原來是《阿拉丁神燈》中的童話城堡。 過渡語：你知道嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔

32、瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。據(jù)吉尼斯世界記錄大全記載，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，長為570米，寬為130米。長久以來這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國家機(jī)關(guān)的所在地。 過渡語：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的圖書館，是世界上著名的圖書館之一。被聯(lián)合國教科文組織評為世界文化遺產(chǎn)。城堡始建于1560年，由巖石所造，四周湖水環(huán)繞。在圖書室中，收藏著 11世紀(jì)以來的古書 13000余冊。 過渡語：我國最著名的城堡就是地處北京的故宮了，位于北京市中心，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。你知道嗎？

33、世界上最小的城堡在中國的北京，已經(jīng)高齡800歲的北京北海團(tuán)城是大元帝國皇帝忽必烈的玉甕之地。 2.分析城堡的結(jié)構(gòu) 過渡語：咱們一起來找一找，這些圖形是城堡上的哪一個(gè)部分呢？哦，原來是城墻、城樓、塔樓、城門、窗戶……組成一座城堡。 3.基本型概括城堡外形特點(diǎn) 過渡語：你是否從這座童話城堡上看到了一些基本形狀呢？讓我們一起來找一找，圓形、長方形、三角形和半圓形長方形在一起的組合形，看老師把這些圖形拼貼到一起，用圖形組成了一座童話城堡。 4.對比發(fā)現(xiàn)城堡組合規(guī)律 過渡語：怎么老師擺出的城堡沒有書上的城堡漂亮？原來漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后和遮擋等變化。

34、 5.分析城堡中的線條和豐富的色彩 過渡語：城堡上有哪些好看的線條和豐富的色彩呢？原來這些折現(xiàn)和曲線可以搭配出好看的紋路和圖案，這些豐富的色彩也能讓城堡看起來更加鮮艷和迷人。 （3） 教師示范 過渡語：童話王國發(fā)來了一封信件，原來他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。大家想一想，還可以用哪些新穎的圖形來表現(xiàn)城堡？ 過渡語：受到大家的啟發(fā)，老師先來畫一座城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺(tái)……都有裝飾性的圖形與線的組合。 （四）城堡作

35、品欣賞 過渡語： 基本形組合可以搭建一座城堡，你還能想出別的造型的城堡馬？讓我們一起來看看別的同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧。我們可以用手中的彩筆繪畫出漂亮的童話城堡，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。 （五）作業(yè)要求 過渡語：我們一起來聽一聽小公主和小王子的心愿吧，（錄音導(dǎo)入心愿：給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。） （六 ）拓展提高 過渡語： 看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。 過渡語：這些城堡也是來源于生活中的城堡。老師希望大家平時(shí)可以出去旅游或者從書中欣賞一些中外有特點(diǎn)的建筑文化。