《（賽課教案）人美版四年級(jí)美術(shù)上《色彩的冷與暖》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）人美版四年級(jí)美術(shù)上《色彩的冷與暖》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 可修改 歡迎下載 色彩的冷與暖 一． 教材分析： 本課選自2014年新編人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第一課。本課內(nèi)容屬于“造型變現(xiàn)”和“綜合探索”的結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生冷暖色彩的聯(lián)想，并且能夠運(yùn)用本課的知識(shí)，通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)冷暖色的理解，體會(huì)色彩的情緒。 二． 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生多數(shù)在10歲左右。在過(guò)去的小學(xué)三年美術(shù)課學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)如何使用如油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩筆、水粉顏料等等，也簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)冷暖色的基礎(chǔ)知識(shí)。所以本課知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是完全陌生的，本課是對(duì)以往學(xué)習(xí)冷暖色知識(shí)的一個(gè)補(bǔ)充或者擴(kuò)展，學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂紀(jì)律保持的比較

2、好，并且學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在色彩聯(lián)想方面學(xué)生可以結(jié)合他們的生活當(dāng)中的見(jiàn)聞以此來(lái)體會(huì)色彩冷暖的魅力。 三． 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)學(xué)習(xí)冷暖色的知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩冷暖對(duì)比當(dāng)中的美感。 2． 學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)冷暖色知識(shí)，展開(kāi)各種相關(guān)的聯(lián)想。 3． 學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)學(xué)會(huì)欣賞名家名畫(huà)。 4． 學(xué)生可以降本課知識(shí)運(yùn)用到自己的繪畫(huà)作品當(dāng)中。 四． 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.對(duì)于冷暖的認(rèn)識(shí)和區(qū)分，懂得對(duì)比產(chǎn)生冷暖的這個(gè)概念。 2.冷暖色如何在自己的作品中運(yùn)用得當(dāng)。 五．課時(shí)安排： 1課時(shí) 六． 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體和色彩顏料工具。 學(xué)

3、生準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙張和常規(guī)彩色筆。 七． 教學(xué)過(guò)程： 1. 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 2. 導(dǎo)入新課： 教師提出問(wèn)題：同學(xué)們新買(mǎi)來(lái)的彩筆擺放有沒(méi)有什么規(guī)律呢？ 教師小結(jié)：大家都很聰明，彩筆在出廠的時(shí)候都是按照顏色的深淺和色彩的冷暖對(duì)比來(lái)擺放的。 3. 教師提出問(wèn)題：色彩真的有冷暖嗎？冷暖是人的觸覺(jué)對(duì)溫度的感受，而色彩又是人的視覺(jué)感受。這兩者之間有什么聯(lián)系呢？那么接下來(lái)讓我們一起學(xué)習(xí)本課的知識(shí)來(lái)解開(kāi)這個(gè)迷吧。 4. 板書(shū)——色彩的冷與暖。 5. 講授新課： （1）.結(jié)合圖片，提出問(wèn)題：這幾張不同的圖片分別給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？你又看到了哪些主要的顏色？ （2）教師總結(jié)：

4、色彩會(huì)使人產(chǎn)生各種聯(lián)想。紅、橙、黃色使人聯(lián)想到熱烈、溫暖的火焰和太陽(yáng)等景物；而藍(lán)、綠、紫色又會(huì)使人聯(lián)想到寧?kù)o、寒冷的天空和海水等景物。 （3）認(rèn)識(shí)色環(huán)當(dāng)中的冷暖色。 色彩的冷暖是通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生的，就好比高矮、胖瘦、黑白等等。在色環(huán)當(dāng)中請(qǐng)同學(xué)們找一找哪些冷色在哪個(gè)區(qū)域，暖色又在哪個(gè)區(qū)域。 （4）生活當(dāng)中有哪些冷暖色呢？ 提示學(xué)生從自己的衣食住行等的方面展開(kāi)聯(lián)想。 提問(wèn)學(xué)生： a如果康師傅牛肉面包裝紙換成以藍(lán)紫色為主的冷色，你覺(jué)得合適嗎？ b如果冰鎮(zhèn)礦泉水的包裝紙換成紅橙色為主的暖色，你覺(jué)得合適嗎？ （5）強(qiáng)調(diào)冷色和暖色是對(duì)比產(chǎn)生的。美術(shù)作品當(dāng)中，有冷暖色的對(duì)比，以暖色為主的作品當(dāng)中有冷色的調(diào) 和，以冷色為主的作品當(dāng)中也有暖色的調(diào)和。 （6）欣賞世界名畫(huà)，找出其中的冷色和暖色。 （7）談?wù)勀銓?duì)冷暖色的感受?？梢越Y(jié)合前面欣賞的世界名畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)出最直觀的感受即可。 6.布置作業(yè)： （1）填色小游戲，你可以簡(jiǎn)單的創(chuàng)作一副以冷色或者暖色為主的作品嗎？ （2）課后獨(dú)自創(chuàng)作一張以暖色或者冷色為主的作品。 （3）材料和題材沒(méi)有限制。 5