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課題名稱
第一單元 3《十五夜望月》
教學(xué)目標(biāo)
想象《十五夜望月》的畫面,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)作者的思想感情。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
體會(huì)作者的思想感情,要通過(guò)讀通詩(shī)句、理解詩(shī)句,展開(kāi)想象、將凝固的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為可感的畫面,具有一定的難度。
難點(diǎn)分析
這首詩(shī)中,作者通過(guò)巧妙、委婉的重點(diǎn)詞語(yǔ)和簡(jiǎn)短的詩(shī)句表達(dá)內(nèi)心的思想感情學(xué)生較難深刻體會(huì),因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)有限。
教學(xué)方法
1、 通過(guò)情境誦讀和想象,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)去理解和想象這首詩(shī)所描繪的畫面。
2、 通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)人借景抒情、委婉的表達(dá)思念友人、思念家鄉(xiāng)的思想感情。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
俗話說(shuō)十里不同風(fēng)百里不同俗,咱們中國(guó)留下了不少傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)唐朝王建所寫的《十五夜望月》??吹皆?shī)題,相信同學(xué)們就已經(jīng)猜到了,這首詩(shī)和咱們喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān),中秋節(jié)又稱祭月節(jié)、團(tuán)圓節(jié),在民俗中中秋節(jié)的形成歷史悠久,據(jù)周禮記載當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)在中秋夜有擊鼓奏樂(lè)以迎寒,民間中秋賞月的活動(dòng)約始于魏晉時(shí)期,盛于唐宋,了解了中秋節(jié)的資料就讓咱們趕快來(lái)了解一下作者吧。
知識(shí)講解
(難點(diǎn)突破)
一、了解作者
王建:唐代詩(shī)人,字仲初,潁川人。他寫了大量的樂(lè)府,同情百姓疾苦,與張籍齊名。兩人創(chuàng)作詩(shī)歌的風(fēng)格相似,并稱“張王樂(lè)府”。代表作有《王建
3、詩(shī)集》《王建詩(shī)》《王司馬集》等。
二、回憶以月亮寄托思念的詩(shī)
……
自古以來(lái),“月”便被文人墨容賦予思念親友、思念故鄉(xiāng)之情。
三、誦讀古詩(shī)
1、王建的這首七言絕句《十五夜望月》又是怎樣書寫他的思念之情呢?咱們一起來(lái)觀看朗讀視屏,邊聽(tīng)邊跟著讀,注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句,把握停頓。
2、在這首詩(shī)當(dāng)中有兩個(gè)生字需要咱們注意,第一個(gè)棲息的棲,第二個(gè)烏鴉的鴉,這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
四、結(jié)合注釋,了解詩(shī)歌大意
“中庭地白樹(shù)棲鴉”意思是“中秋的月光照射在庭院中,地上好像鋪上了一層霜雪那么白,樹(shù)枝上安歇著烏鴉”。
“冷露無(wú)聲濕桂花”意思是“夜已經(jīng)很深了,清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花”。
4、“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家?”意思是“今夜明月當(dāng)空世間人人都仰望,不知道這秋日情思可落到誰(shuí)家?”
五、詩(shī)歌賞析,難點(diǎn)答疑
1、讀一讀詩(shī)的前兩句,圈畫出詩(shī)中描寫的景物,體會(huì)用詞的巧妙
“地白、樹(shù)、鴉、冷露、桂花”
首先,咱們來(lái)體會(huì)一下“白”的妙處:地白,指的是。月光照在庭院地上的樣子,寫出了月光如水、澄澈清冷之感。
“樹(shù)棲鴉”,正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“鴉棲樹(shù)”,這里啊采用了倒裝?!皸奔葘懥锁d鵠棲樹(shù)的狀態(tài),又烘托了月夜的寂靜。
“冷”這個(gè)字不僅寫出月夜的冷清,還表現(xiàn)了作者心里的孤寂、清冷。
前兩句詩(shī)雖無(wú)“月”字出現(xiàn),卻處處可見(jiàn)月夜之清幽冷寂,這兩句中景物的描寫不僅渲染了中秋望月寂
5、寥冷清的氛圍,還烘托了作者孤獨(dú)、寂寞、悵然的心情。正如那句話所說(shuō),一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),作者把自己內(nèi)心的情感借助景物表達(dá)出來(lái),此時(shí)的情與景是緊緊的交融在一起的。
2、讀一讀詩(shī)的后兩句,思考:詩(shī)句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?
“不知秋思落誰(shuí)家”運(yùn)用一個(gè)問(wèn)句巧妙地表達(dá)了作者的鄉(xiāng)思,這兩句作者將感情寄托于月亮,表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)之情。這句詩(shī)具有含而不露、委婉深沉的表達(dá)特點(diǎn)。
3、對(duì)比讀一讀,體會(huì)“落”字用法的精妙之處。
“落”字,它給人以動(dòng)的形象感覺(jué),化無(wú)形為有形,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的,用得不同凡響,新穎別致。而“在”字就顯得平淡寡味。
六、主題概括
結(jié)合資料袋感受這首詩(shī)
6、的主題,《十五夜望月》這首詩(shī)描繪了一幅靜謐冷清的中秋月夜圖,渲染了一種清幽、寂寥的氣氛,表達(dá)了作者中秋思念親人、思念故鄉(xiāng)的情感。
課堂練習(xí)
(難點(diǎn)鞏固)
1、判斷正誤。
本詩(shī)中“中庭地白樹(shù)棲鴉”與李白的“疑是地上霜”有異曲同工之妙,均沒(méi)有直接用一個(gè)“月”字,卻形象地寫出了月的皎潔、清冷。( )
2、選擇正確的選項(xiàng)。
“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思念之情。以下這些的古詩(shī)詞中,也是表示思親之情的詩(shī)句有( )
A. 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人
B. 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重
小結(jié)
這首詩(shī)意境很美,詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言,豐富的想象,渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛,把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境,加上一個(gè)唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾,將別離思聚的情意,表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人,表達(dá)了對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
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