《七年級(jí)語文上冊(cè) 7 再塑生命的人課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 7 再塑生命的人課件 （新版）新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文 ！,是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。,導(dǎo) 語,再塑生命的人,海倫·凱勒,,執(zhí)教者：楊僑中學(xué) 陳建,十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。 ——馬克吐溫,“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?——美國著名作家海爾博士,海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。 ——美國《時(shí)代周刊》,海倫·凱勒（1880-1968） 美國作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。 一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵…… 17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。,一個(gè)19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)的孩子，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強(qiáng)地生活了下來，考進(jìn)了著名大學(xué)，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵(lì)別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文女士。,創(chuàng)造奇跡的人——安妮?莎莉文,生于美國馬薩諸塞州。5歲時(shí)因一場(chǎng)眼疾失去大部分視力。 1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。 從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個(gè)心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長(zhǎng)辭。,對(duì)“再塑生命”的理解：,本文中，再塑生命是指“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。,字面意思：是指“重新塑造生命，重新獲得生命” 。,整體感知:誰是再塑我生命的人,請(qǐng)用自己的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。,文章的綱領(lǐng)句是： “對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”。,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師?！?賞讀感知,1．海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?,,怎樣再塑我的生命？ ：,生命的火光── 莎莉文老師走進(jìn)我的世界,幸福的復(fù)蘇—— 生命中擁有了文字,生命的光明──擁有了光明,生命的原貌──黑 夜,文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。,2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?,3．當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？,明確： 帶我到井房讓我親身感受水。 我的感受從文中劃出。,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。,4．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?,莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個(gè)字?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說：‘愛在這里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”,5．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?,第—部分(第1-13段)，寫莎莉文老師來到“我”身邊，并教我認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱。 第二部分(第14-21段)，莎莉文老師引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育，讓“我”走進(jìn)自然，親近自然。 第三部分(第22-39段)，莎莉文老師引導(dǎo)“我”領(lǐng)悟像“愛”這樣抽象的概念。,層次結(jié)構(gòu),莎莉文老師 教授的知識(shí),,教 識(shí) 事 物 名 稱,,帶“我”感 受大自然,,詮 釋 “愛”的涵義,“我”的收獲及感受,,,（插敘）未受教育前的“我”像大霧中的航船，沒有指南針、探測(cè)儀 。 憤怒、苦惱、疲倦不堪。,知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由,,打開希望之門,,啟迪思想之光,明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。,,從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念 感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。,領(lǐng)悟愛的真諦,,,賞析品味,在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。,品 味： 這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。,,,這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。,賞析品味,愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。,品 味： 愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。,品 味： 這句話表面看來說的是文字的神奇，實(shí)則暗示的知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。,“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？,挫折——不能分清“杯”和“水”,海 倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心） （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）,,問題探討,效 果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,問題探討,海倫再塑生命成功的因素,海倫·凱勒,安妮·莎莉文 了解兒童心理 講究教育方式 教學(xué)循序漸進(jìn) 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對(duì)象,毅 力：,小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄,靈 感：,小海倫通過水受到了啟發(fā),求知欲：,小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情,好老師：,讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？,莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？,拓展延伸,配歌曲《隱形的翅膀》,海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,奧斯特洛夫斯基 （1904-1936） 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,天生跛足……,拜倫 （1788-1824）,英國19世紀(jì)著名浪漫主義詩人,被稱為“詩壇的拿破侖”,路德維?！し丁へ惗喾?（1770-1827） 德國偉大的作曲家 26歲時(shí)聽覺衰退 35歲時(shí)完全耳聾…… ——世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界,,美國政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓…… 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。,富蘭克林·羅斯福 （1882-1945）,,二十多歲時(shí)患眼疾，雙眼相繼失明…… 二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。,阿炳 （1893-1950） 原名華彥鈞,自學(xué)掌握英語 日語 德語等 當(dāng)代知名作家 翻譯家,,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱……,張海迪,,,“孔雀仙子”——邰麗華,微笑面對(duì)挫折,勇于開拓進(jìn)取,課后作業(yè),1作文。 2. 課后閱讀《假如給我三天光明》。,