中考化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 第3課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件 新人教版.ppt
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第3課時 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,|考試要求|,1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性,知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。 2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。 3.知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 4.知道原子可以結(jié)合成分子,同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化。 5.初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 6.認(rèn)識相對原子質(zhì)量的意義以及相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,考 點(diǎn) 聚 焦,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)1 構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成物質(zhì)的微?!肿?、原子、離子,化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化,原子,原子團(tuán),第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,【注意】 ①同一種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化:金屬元素的原子失去電子,帶正電荷,變成陽離子;非金屬元素的原子得到電子,帶負(fù)電荷,變成陰離子。反之,離子通過得失電子,也可以變成原子。 ②原子在化學(xué)變化中不能再分,但在其他的條件下(如核裂變時)可以再分。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)2 原子及其構(gòu)成,【注意】 原子是不顯電性的。在原子中,核電荷數(shù)=原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。,原子核,質(zhì)子,中子,核外電子,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,失去,得到,8,2,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,最外層電子數(shù),第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)3 相對原子質(zhì)量,【注意】 ①電子質(zhì)量很小,因此原子質(zhì)量主要集中在原子核上。 ②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)4 用微粒(分子、原子)的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象,1.分子(或原子)具有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、分子(或原子)之間有間隔等性質(zhì)。 2.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生變化;發(fā)生化學(xué)變化時,構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化。所以物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)特征是分子是否發(fā)生改變。 3.由分子構(gòu)成的物質(zhì)的混合物中含有不同種分子,由分子構(gòu)成的純凈物中含有同種分子;單質(zhì)的分子中含有同種原子,化合物的分子中含有不同種原子。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)5 元素,1.元素是 ________________(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。 (1)元素種類:100余種(由此組成了3000多萬種物質(zhì))可分為________元素、________元素(包括稀有氣體元素)。 (2)地殼中含量前四位的元素(質(zhì)量分?jǐn)?shù)):______________。 (3)生物細(xì)胞中含量在前四位的元素:__________________。,質(zhì)子數(shù),金屬,非金屬,氧、硅、鋁、鐵,氧、碳、氫、氮,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,2.元素符號 (1)國際上統(tǒng)一用元素的拉丁文名稱的第一個(或前兩個)字母來表示元素的一種特定的化學(xué)符號。 (2)意義:①表示一種元素;②表示這種元素的一個原子。 例:N表示的意義有______________和__________________。 如果在元素符號前面添加系數(shù),就只表示該元素的原子個數(shù),不能表示該元素。如H既表示氫元素又能表示一個氫原子,而2H只能表示__________________;3Fe表示____________;若要表示5個鎂原子可記為________,7個氯原子可記為______。,氮元素,一個氮原子,2個氫原子,3個鐵原子,5Mg,7Cl,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,(3)元素與原子的比較,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,(4)書寫:①由一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母要大寫,第二個字母要小寫。例如:鈣________,鈉________,鈷________,鎂________,鋁________等。 (5)元素中文名稱的特點(diǎn):金屬元素除“汞”以外都是“钅”字旁,例如:________________________________。非金屬元素按單質(zhì)在通常情況下的存在狀態(tài)分別加“石”“氣”“氵”等偏旁,因此我們可以從它們的偏旁判斷屬于哪類元素。,Ca,Na,Co,Mg,Al,鎂、鐵、鋁、銅(其他合理答案亦可),第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)6 元素周期表,根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原子序數(shù)(或核電荷數(shù))科學(xué)有序地排列起來,這樣得到的表叫元素周期表。 元素周期表的結(jié)構(gòu): (1)每一格:在元素周期表中,每一種元素均占據(jù)一格。對于每一格,均包括原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。此外,在元素周期表中,還用不同的顏色對金屬元素、非金屬元素進(jìn)行了區(qū)分。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,圖3-2,(2)每一橫行(即______):周期表每一橫行叫作—個周期。共有____個橫行,有____個周期。 (3)每一縱行(即______):周期表的18個縱行中,除第8、9、10三個縱行共同組成一個族外,其余15個縱行,每一個縱行叫作一個族,共有16個族。,周期,7,7,族,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,考點(diǎn)7 離子,得失電子,正,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,4.離子符號中數(shù)字的意義,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,【易錯點(diǎn)歸納】 1.元素、原子、分子、離子的概念易混淆,特性分辨不清。 2.原子、離子結(jié)構(gòu)及示意圖識別錯誤。 3.化學(xué)符號和其中數(shù)字的意義分辨不清。 4.離子符號和化合價的標(biāo)注方法混淆。,,考試 探 究,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型一 原子的結(jié)構(gòu),例1 2014·阜陽模擬1991年,我國化學(xué)家張青蓮與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為( ) A.11 B.49 C.66 D.164,B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] 在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。,[方法點(diǎn)撥] 在原子中,相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和;質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))與核外電子數(shù)相等;原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定;原子的質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定等。理解這些關(guān)系是解決有關(guān)問題的關(guān)鍵。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型二 原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,(1)x=________。 (2)A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是________(填序號)。 (3)微粒A的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似______(填序號)。 (4)微粒B和C的化學(xué)性質(zhì)________(填“相同”或“不同”)。,8,BC,B,不同,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] (1)原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。即18=2+8+x,x=8。(2)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的微粒質(zhì)子數(shù)相同,B、C的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素。(3)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì),A、B原子的最外層電子數(shù)都為7,故兩者具有相似的化學(xué)性質(zhì)。(4)微粒B和C的最外層電子數(shù)分別是7、8,化學(xué)性質(zhì)不同。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型三 用分子、原子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象,例3 2014·黟縣模擬生活中的下列現(xiàn)象,可用分子的知識加以解釋,其中正確的( ),B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型四 相對原子質(zhì)量,A,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型五 物質(zhì)的元素組成及元素符號的意義,例5 2014·巢湖模擬“食鹽加碘”“醬油加鐵”“牛奶加鈣”,這里的碘、鐵、鈣是指( ) A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì),B,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] “食鹽加碘”“醬油加鐵”“牛奶加鈣”,這里的“碘、鐵、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在的,這里所指的“碘、鐵、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān)。,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,類型六 元素周期表,例6 2014·蕪湖模擬“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”。下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請利用表中信息回答相關(guān)問題。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,(1)鋰原子的核電荷數(shù)為__________。 (2)16號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易____(選填“得”或“失”)電子。該元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”)元素。 (3)寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息:_____________________ ______________。 (4)在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強(qiáng),試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因:_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________。,3,得,非金屬,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[聽課筆記] __________________________________________ _____________________________________________________,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,體 驗(yàn) 考試,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] 根據(jù)原子的核電荷數(shù)=原子序數(shù),則鎵原子的核電荷數(shù)是31,則A不合題意;根據(jù)圖可知:鎵元素的符號是Ga,則B不合題意;根據(jù)化學(xué)元素名稱的偏旁可辨別元素的種類,金屬元素名稱有“钅”字旁,因此鎵屬于金屬元素,則C不合題意;根據(jù)圖可知:鎵的相對原子質(zhì)量為69.72,其單位為“1”,而非“g”,則D符合題意。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,A,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] 由圖示現(xiàn)象可知變藍(lán)的點(diǎn)要比變紅的點(diǎn)多,說明氨分子的運(yùn)動速率比氯化氫分子快,故D說法錯誤。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,4.考試據(jù)報道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”,其中每個顆粒含水95%,外層是SiO2。下列說法正確的是( ) A.干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 B.干水和干冰是同一種物質(zhì) C.干水中的分子不再運(yùn)動 D.干水是一種混合物,D,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,[解析] 干水吸收CO2的過程中,二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,屬于化學(xué)變化,故A錯誤;干水和干冰不是同一種物質(zhì),干冰是固體的二氧化碳,干水是水和二氧化硅的混合物,故B錯誤、D正確;干水中的分子是不斷運(yùn)動的,故C錯誤。,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,·雙氧水制備氧氣,·高錳酸鉀制備氧氣,第3課時┃ 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考試探究,體驗(yàn)考試,·氯酸鉀制備氧氣,·水的通電分解,- 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