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第一單元 親情友情,第2課 秋天的懷念,【本節(jié)要點】 插敘的作用,要學會喲,課堂探討,文中運用插敘敘述了我與萬芳的相處與友情。,探究一下,課堂探討,（1）插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,本文插敘是內(nèi)容集中，故事緊湊，并含蓄的批評了父母的重財輕義，不尊重孩子友誼的行為。,課堂提高,善良是心靈的燈盞 （11分） ⑴風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。 ⑵剛結(jié)婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。 ⑶這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨,做的怎樣？,課堂提高,近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。 ⑷走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？ ⑸他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落?！霸趺崔k？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。 ⑹他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。,做的怎樣？,課堂提高,⑺摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關(guān)。 ⑻他側(cè)過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊?！迸送轮啒恪⒂行┠驹G的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針?！?⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。,做的怎樣？,課堂提高,⑽他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊?！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛?？吹脚⒁褵o大礙，他轉(zhuǎn)身離開了醫(yī)院。 ⑾回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。 ⑿妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了?！彼雅堖M懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。 ⒀在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。,做的怎樣？,課堂提高,1.請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析選文中的“他”是怎樣一個人。（4分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】勤勞，比如他披星戴月的干活。善良有愛心，例如拿出五十元錢給小女孩看病。有責任感，例如苦些累些都不怕，他只想讓他們過上好日子。 【解析】試題分析：分析人物形象，要抓住作者對人物的描寫的內(nèi)容，從人物的言行上分析其性格和思想品質(zhì)。 考點：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。,做的怎樣？,課堂提高,2.請在選文第⑴段中找出景物描寫的句子抄寫下來，并分析它的作用。3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】景物描寫?！帮L中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了婁妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”。（1分）作用：（1）交代時令，突出天氣寒冷，為小女孩發(fā)高燒作鋪墊。（1分）（2）渲染性恬靜的氣氛，烘托她愉快的心情。（1分）（3）用雪景的美麗烘托主人翁善良的高尚品質(zhì)。（1分）（答對兩點即得滿分）。 【解析】試題分析：景物描寫作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達主題，要具體根據(jù)文章來分析，比如本文開頭寫景不僅是設(shè)置了故事的環(huán)境，還就=與下文寫“他”救助女孩的情節(jié)有關(guān)，同時對表達人物的情感和思想品質(zhì)有一定的聯(lián)系。 考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,3.⑵、⑶段是選文的插敘部分，在文中有什么作用？（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】交代他離開家外出打工的原因，交代他掙錢的不易，為下文他掏錢救助小女孩表現(xiàn)他的善良做鋪墊。突出主旨。 【解析】試題分析：了解插敘的內(nèi)容，分析其與本文故事的關(guān)聯(lián)，看對故事情節(jié)作了怎樣的補充。 考點：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,4.請賞析選文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。”一句中加點詞語“凝固”的表達效果。（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】“凝固”是固定不變，停滯的意思；形象地表現(xiàn)出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時的內(nèi)心震驚。 【解析】 試題分析：先解釋詞語本義，在根據(jù)文中語境，從他突然發(fā)現(xiàn)了什么這一點來分析其心理上震驚的感受。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。,做的怎樣？,