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《小學(xué)數(shù)學(xué)》觀課報告

上傳人:zhu****ei 文檔編號:20277573 上傳時間:2021-03-03 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:11.50KB
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1、《小學(xué)數(shù)學(xué)》觀課報告 小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的觀課觀課報告 我認(rèn)真觀摩了三位老師的三節(jié)課課,課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),我想作為教師的我們更應(yīng)該讓課堂活躍起來。下面我從教師的教學(xué)維度來談一下自己的看法。 1、總體評價。我覺得老師都從一年級孩子的具體實際情況出發(fā),把每個環(huán)節(jié)都想的很到位,很符合一年級孩子的認(rèn)知規(guī)律,同時課堂的練習(xí)從生活中的實際情況出發(fā),鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力。 2、主要優(yōu)點(diǎn):①通過復(fù)習(xí)的導(dǎo)入,12-616-846- 32等的復(fù)習(xí)既加深了學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握,同時對本課

2、的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。②注重創(chuàng)設(shè)生活情境。從學(xué)生熟知的生活事例,感興趣的事物引入,為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲,課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。③加強(qiáng)知識間的對比。探索42-26退位減法之前,聯(lián)系兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。通過對比使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突,突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn),通過比對使學(xué)生建立知識間聯(lián)系,逐步形成知識系統(tǒng)。④體現(xiàn)算法多樣化。通過教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動,學(xué)生自主探索出多種算法,并從中選擇自己喜歡的方法。保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性,使學(xué)生獲得了成功的體驗。⑤在活動中,鞏固知識,提高能力?;顒釉O(shè)計體現(xiàn)

3、了趣味性、知識應(yīng)用性、活動的開放性。設(shè)計注重關(guān)注學(xué)生情感,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。⑥鞏固練習(xí)的設(shè)置通過一些更游戲似的問題來積極的引發(fā)學(xué)生思考,大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)建議:教師在課程的教學(xué)設(shè)計中提到最應(yīng)該關(guān)注的是:通過學(xué)生的自主操作由具體思維過度到抽象思維,可以說從始至終你都在貫徹你自己的設(shè)計理念,努力地在為學(xué)生創(chuàng)造著獨(dú)立思考獨(dú)立研究的環(huán)境,努力地想通過操作,交流,展示,辨析等形式來讓學(xué)生學(xué)會計算方法。這些形式比較好,在以后的教學(xué)中要堅持靈活使用。我的收獲:研修學(xué)習(xí)一個短暫的學(xué)習(xí)過程,我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 第 2 頁 共 2 頁

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