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山中避雨 豐子愷,豐子愷(1898—1975)，曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。 豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。,作者簡(jiǎn)介：,豐子愷（現(xiàn)代陶淵明），浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。青年時(shí)代從李叔同學(xué)習(xí)繪畫和音樂(lè)，從夏沔尊學(xué)文學(xué)。后留學(xué)日本，回國(guó)后創(chuàng)建立達(dá)中學(xué)。此外，還當(dāng)了兩年的和尚。新中國(guó)成立后，曾任上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。在文革中遭迫害，1975年辭世。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里，還出版了《護(hù)生畫集》、《子愷漫畫集》、《音樂(lè)入門》等。翻譯作品有《獵人日記》、《源氏物語(yǔ)》《西洋畫派十二講》等。,對(duì)豐子愷而言，隨筆和漫畫是兩位 一體的：“在得到一個(gè)主體以后，宜用 文字表達(dá)的就寫隨筆，宜用形象表達(dá)的 就作漫畫?！彼纳⑽耐孛鑼懫?凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讀者可在字里行 間察覺出生活的情趣與生命的源頭，體 會(huì)到生活的美與哲學(xué)。其實(shí)，古今中外凡是膾炙人品的佳作莫不擁有這樣的特色，那就是借著敏銳的觀察，加 以豐富的情感表達(dá)，自然能創(chuàng)出“凡景 語(yǔ)皆情語(yǔ)”的作品，而這種寓情于景的 手法，正是豐子愷將俯拾即得的生活場(chǎng) 景賦予一種新奇的美感，喚起世人對(duì)平 日視而不見的事物給予無(wú)窮的關(guān)注。,←緣緣堂內(nèi)景,對(duì)豐子愷作品的評(píng)價(jià) 他在各地發(fā)表的散文，能找到的我全讀了。閱讀時(shí)我就像見到老朋友一樣，感到親切的喜悅。他寫得十分樸素、非常真誠(chéng)。他的悲歡、他的幸與不幸緊緊地抓住我的心。 ——巴 金 清幽玄妙，細(xì)膩深沉，富有哲學(xué)味。 ——郁達(dá)夫 他不把文字故意寫得很艱深，以掩飾那實(shí)際內(nèi)容的空虛。他只是平易地寫去，自然有一種美，文字的干凈流利和漂亮，怕只有朱自清可以和他媲美。——趙景琛 他所取的題材，原并不是 什么有實(shí)用或深?yuàn)W的東西，任 何瑣屑輕微的事物，一到他的 筆端，就有一種風(fēng)韻，殊不可 思議。 ——吉順潤(rùn)一郎,緣緣堂,《子愷漫畫集》,識(shí) 字 記 詞,給下列字注音: 趨( ) 之如歸 寂寥( ) 怨天尤( )人 嘈( ) 雜 借我弄( )弄 冗( )長(zhǎng) 對(duì)面弄( )里 工尺( ) 和( )著歌來(lái)唱 陶冶( ) 樂(lè)( )以教和 萍( )水相逢,qū,jì liáo,yóu,cáo,nòng,rǒng,lòng,chě,hè,yě,yuè,píng,整體感知,你能用自己的話把課文復(fù)述一遍嗎？ （提示：按照記敘文的六要素復(fù)述課文）,時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 起因： 事件 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果：,,時(shí)間：,地點(diǎn)：,人物：,事件起因：,經(jīng)過(guò)：,結(jié)果：,前天,西湖山中小茶店,“我”、兩個(gè)小女孩,游山遇雨，到小茶店避雨。,女孩怨天尤人，我卻覺雨中山景更美，并興趣盎然地拉起胡琴。琴聲感染了女孩和村民，引得大家和樂(lè)而唱，歌聲讓山村變得十分溫暖。,與山村青年依依惜別。,默讀思考,1.文章記敘了一件什么事情？,2.全文五個(gè)自然段各寫的是什么內(nèi)容?分別 請(qǐng)用2—4個(gè)字概括。,1.本文記敘了作者 。,在山中避雨的經(jīng)歷和感觸,第一段：山中遇雨 第二段：兩種心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辭別,2.各段內(nèi)容：,閱讀討論：,1.在三家村避雨的過(guò)程中，作者和兩個(gè)女孩的心境分別發(fā)生了什么樣的變化？,2、三家村前后的氣氛發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？請(qǐng)找出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。,情感變化：,覺得掃興,,反覺趣味,,借琴安慰,,拉琴得趣,,依依惜別,兩女孩：,怨天尤人,,轉(zhuǎn)憂為喜,,喜極而歌,,難舍難分,我：,雨越落越大，寂寥深沉,三家村氣氛發(fā)生的變化:,引來(lái)眾人，青年齊唱,苦雨荒山鬧得溫曖,依依惜別,,,,樂(lè) 以 教 和,原因,,,本文多處運(yùn)用了“比較”，你能從文中找出幾例加以說(shuō)明嗎？這樣寫有什么作用？,再讀討論：,作者平時(shí)與這次對(duì)音樂(lè)的不同感受作比較。,兩個(gè)女孩前后兩種不同心境作比較。,將胡琴與鋼琴、小提琴作比較。,“三家村”的前后氣氛進(jìn)行比較。,音樂(lè)是 用來(lái)教 育感化人，使 人和諧 相處的。,,,突出強(qiáng)調(diào),文中的“比較”及作用:,體味語(yǔ)言：,朗讀第四段體會(huì)下列詞句在文中的作用。,①“荒山”“苦雨”： ②“溫暖”： ③“鬧” ： ④“今日般的音樂(lè)的趣味”中的”“趣 味”是指什么？,,①“荒山”“苦雨”： ②“溫暖”： ③“鬧” ：,直接寫出了當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，更從反面顯出了“溫暖”的可貴。,既是寫環(huán)境的溫暖，也寫出了作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。,寫出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱烈氣氛和作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情。,④“今日般的音樂(lè)的趣味”：指什么？,★環(huán)境與往日截然不同，有一種天然之美。,★琴聲、歌聲把素不相識(shí)的人結(jié)合在了一起，有一種和諧之美。,★大家的歌唱都是發(fā)自內(nèi)的，感情十分真摯。有一種真摯之美。,★大家一起歌唱，無(wú)拘無(wú)束、自由自在、氣氛熱烈，把苦雨荒山鬧得十分溫暖，有一種氛圍之美。,※最主要的是作者感受到這次拉琴與歌唱十分自然真摯，是音樂(lè)拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧。,文章的主題是（填空）：,本文記敘了作者 ，告訴我們 ，使 。,在山中避雨的經(jīng)歷和感觸,音樂(lè)的感染力可以使人與人之間的距離拉近,彼此間更和諧,樂(lè)以教和,談感受,其實(shí)，不只是音樂(lè)能帶給我們美的感受。豐子愷先生的《山中避雨》充滿著美。你能感受到嗎？,音樂(lè)美 《梅花三弄》、琴聲等,繪畫美 雨中小店、拉琴者、歌者,和諧美 本不相識(shí)，卻因歌聲結(jié)識(shí),真摯美 歌唱發(fā)自內(nèi)心，感情真摯,氛圍美 苦雨荒山十分溫暖,自然美 雨窗下拉琴，別有韻味,huáng,liáo,rǒng,chě,xián,xī,cáo,wèi,pǔ,zhē,bèn,tì,xiǎng,zòu,yě,tǎng,yuán,cái,yuè,hé,hè,huó,hú,yí,貽誤,dài,危殆,yě,陶冶,yí,怡情,cáo,嘈雜,zāo,糟糕,cáo,水槽,3．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。(6分) 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作，大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如同少女一般韻味十足，如同______________________，如同________________________。,仙人一般變幻莫測(cè),嬰兒一般清新自然,4．下列文段中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。(6分) ①為了提高同學(xué)們的寫作興趣，我校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)與生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書籍推介，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等。②通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。 (1)語(yǔ)句①： ______________________________ (2)語(yǔ)句②：_______________________________,“提高”改為“激發(fā)”。,去掉“通過(guò)”或“使”。,5．豐子愷喜歡兒童，熱愛兒童，甚至是兒童的崇拜者。兒童是他漫畫里最重要的角色。請(qǐng)從下面的兩幅漫畫中選擇一幅，簡(jiǎn)要敘述漫畫的內(nèi)容，并談?wù)勀愕母惺堋?5分),圖一：村學(xué)校的音樂(lè)課 圖二：你給我削瓜，我給你打扇 我選擇________，內(nèi)容：____________________________________ ______________________________ 我的感受：________________________________________________ __________________________________________,第二幅,姐姐給弟弟削水果，弟弟懂事地用扇子給姐姐扇風(fēng)。,小姐弟間的情誼是真摯的，絕不講交易；要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。,課內(nèi)精讀 閱讀課文1～3自然段，完成6～9題。 6．從體裁上看，這篇文章屬于( )(2分) A．隨筆 B．小說(shuō) C．議論文 D．說(shuō)明文 7．選文中所寫事件的時(shí)間是______，地點(diǎn)在_____，起因是_____________。(6分) 8．寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個(gè)女孩心情的句子是哪一句？(6分) (1)寫“我”心情的句子：_____________________________________ _______________________________________。 (2)寫女孩心情的句子：_______________________________________ _____________________________。 9．第二段中的“這種境界”是指________________________。(3分),A,前天,西湖,天忽下雨,這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好,她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀,“山色空蒙雨亦奇”的境界,10．為了豐富校園文化生活，校文學(xué)社開展以“我愛校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。(5分) 上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性 下聯(lián)：__________________,滿園書香育英才,B,【解析】A.“興xìng”；C.“尺chě”；D.“冗rǒng”。,C,誰(shuí)能脫口叫出你的芳名(205·南充) 張麗鈞 ①“操場(chǎng)那邊有一棵不知名的樹，開紅色的花，我們管它叫‘高考花’，因?yàn)樗婚_花，就要高考了；西門旁邊長(zhǎng)著一片綠色的低矮植物，開白色的花，我們管它叫‘開學(xué)花’，因?yàn)樗婚_花，就要開學(xué)了……”這是高二一個(gè)才女寫的作文。頭一回看到有人為花取這樣的“綽號(hào)”，忍不住笑了起來(lái)。但笑過(guò)之后，又忍不住想跟作者說(shuō)：“你為什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看標(biāo)牌上標(biāo)注的它們的芳名呢？”這樣想著，紅筆就分別在“紅色的花”、“白色的花”處畫了圈，扯至頁(yè)眉，鄭重書曰：合歡花！玉簪花！ ②我友之子果果，三歲時(shí)，即能準(zhǔn)確無(wú)誤地指認(rèn)出大街上跑的30多種車，還能夠分辨出20多種不同牌子的空調(diào)。但是，沒(méi)有人教果果認(rèn)識(shí)身邊的花草樹木。,③去一家苗圃選花。被告知那些花木分別叫“金娃娃”“富貴竹”“招財(cái)草”“元寶樹”“搖錢樹”“發(fā)財(cái)樹”……我呆了。它們?cè)径疾唤羞@名字的，是時(shí)代賦予了它們這金光閃爍的名字。我想知道花木的感受。它們接受這名字嗎？不接受的話會(huì)選擇怎樣的抗議方式？ ④只要聽到一聲鳥啼，我就會(huì)問(wèn)自己：“這是什么鳥呢？”我曾經(jīng)跟一個(gè)愛鳥成癡的朋友說(shuō)：“你開一個(gè)網(wǎng)站吧，就叫‘鳥啼網(wǎng)’，網(wǎng)友隨便點(diǎn)開一種 鳥，就能聽到它的啼鳴。”——我多么渴望有這樣一個(gè)網(wǎng)站呀！我的家鄉(xiāng)有一種鳥，叫聲響亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母親管它叫“野鴿子”，妹妹說(shuō)老師講那是“斑鳩”，有個(gè)朋友肯定地說(shuō)那是“大杜鵑”……真恨不得飛上樹梢，臉對(duì)臉親口問(wèn)問(wèn)那咕咕啼鳴的鳥：“親，你究竟叫什么名字？”,⑤“花非識(shí)面常含笑，鳥不知名時(shí)自呼”。莫非，那蘇軾也曾有過(guò)我這般的困惑糾結(jié)？看到不認(rèn)得的花，問(wèn)它：你是誰(shuí)？咱們未曾謀過(guò)面哦，卻為何對(duì)我這般笑臉相迎？聽到不知名的鳥鳴叫，就猜：它一路呼喚著的，即是自我芳名了吧？——布谷不就癡情自呼嗎？鹡鸰不就癡情自呼嗎？ ⑥在遷西縣城見過(guò)一只神奇的鷯哥，小東西居然會(huì)惟妙惟肖地模仿警笛聲！被囚籠中的它，旁若無(wú)人“嗚兒——嗚兒——”地鳴著警笛，圍觀者愈眾，它鳴得愈亢奮。我以為我是懂它的——它只是在跟自己逗悶子，而不是像有人所說(shuō)的那樣在抖威風(fēng)。,⑦永遠(yuǎn)忘不了在梵凈山看到的一塊警示牌，上面赫然書曰：“我們并不是這里的主人……”是啊，與人類的到來(lái)時(shí)間比較起來(lái)，草木來(lái)得更早一些，鳥獸來(lái)得更早一些。我們沒(méi)有理由以“主人”自居。當(dāng)我們以“過(guò)客”的身份來(lái)到這里，理應(yīng)向“主人”致意，學(xué)會(huì)輕聲對(duì)它們說(shuō)：“謝謝你在這里耐心等我?！?⑧孔夫子說(shuō)得好：“多識(shí)于鳥獸草木之名?！痹谖铱磥?lái)，鳥獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名。萬(wàn)物間有千千結(jié)。當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無(wú)視的心走過(guò)鳥獸草木時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”；而這種“軟傷害”帶來(lái)的痛，遲早要蔓延到我們身上。 ⑨人說(shuō)：叫出一個(gè)人的名字，是對(duì)那人別樣的贊美。那么，對(duì)于鳥獸草木呢？誰(shuí)能脫口叫出它們的芳名？誰(shuí)還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……。,13．文章結(jié)尾說(shuō)：當(dāng)我們懷著一顆傲慢到跋扈、輕鄙到無(wú)視的心走過(guò)鳥獸草木時(shí)，我們已經(jīng)對(duì)它們構(gòu)成了“軟傷害”，這種軟傷害具體表現(xiàn)在哪些事上，請(qǐng)?zhí)羁铡?6分) (1)高二才女給合歡花、玉簪花取綽號(hào)； (2)________________________________； (3)______________________________________。 (4)眾人圍觀鷯哥鳴叫。,苗圃賦予花木金光閃爍的名字,家鄉(xiāng)人對(duì)聲音響亮而悲切的鳥叫法眾多,“飛”，把“我”比成鳥(擬物),突出作者急切想知道鳥名的心情；“究竟”強(qiáng)調(diào)作者內(nèi)心的疑惑。,15．揣摩第⑧段畫線句子的意蘊(yùn)。(5分) 在我看來(lái)，鳥獸草木之名，其實(shí)是我們自己的別名。 含義：萬(wàn)物之間有千千結(jié)，傷害鳥獸草木，傷害自然，后果遲早要蔓延到人類自己身上。 16．對(duì)待自然的態(tài)度，古人說(shuō)：人定勝天；嚴(yán)春友說(shuō)：敬畏自然；周國(guó)平說(shuō)：順應(yīng)自然；本文作者說(shuō)：向“主人”(自然)致意。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(5分) 提示：觀點(diǎn)明確、聯(lián)系實(shí)際、理由充分、語(yǔ)言通順連貫即可。,大禹治水 禹疏九河，瀹①濟(jì)②漯③而注諸海，決汝④漢⑤、排泗⑥淮⑦，而注之江，然后中國(guó)可得而食也。當(dāng)是時(shí)也，禹八年于外，三過(guò)其門而不入。 【注釋】：①瀹(yuè)：疏導(dǎo)。②濟(jì)：濟(jì)水。 ③漯：漯水。④汝：汝水。⑤漢：漢水。 ⑥泗：泗水。 ⑦淮：淮水。,疏通,挖掘,排泄,18．翻譯下列句子。(6分) (1)然后中國(guó)可得而食也。 除去災(zāi)害之后，中原地帶才可以耕種并供給食糧。 (2)當(dāng)是時(shí)也，禹八年于外，三過(guò)其門而不入。 在這時(shí)，大禹在外治水八年，因?yàn)槊τ谑鑼?dǎo)河流，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門卻沒(méi)有進(jìn)去看望家人 。 19．大禹治水的原則是什么？(3分) 疏通。,作業(yè)：,1、以“敘事”為主題，做相關(guān)摘抄。（強(qiáng)調(diào)：注意格式） 2、以“第一次 ”為題寫一篇作文。,