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1、 ****************************************** ******************************************* 總第八期 2005-11-26出版 編輯: 張巍 毛雪飛 校對(duì)： 肖鯤 顧問(wèn): 華思亮 出版： 3203B黨支部 2番隊(duì)

2、 本期導(dǎo)讀 l 心靈驛站—— 和時(shí)間賽跑、落葉掃不完 l 專業(yè)課題選——自控 ………………………… 3頁(yè) 數(shù)模電 ……………………… 7頁(yè) 微機(jī)原理 …………………… 14頁(yè) 電機(jī)學(xué) …………………… 16頁(yè) l 政治分析題重點(diǎn) …………………………… 25頁(yè) l 四六級(jí)專版——英語(yǔ)六級(jí)作文范文………… 27頁(yè) l 雜談-----

3、-- 21世紀(jì)合格人才必備七大技能 招生就業(yè)網(wǎng)： http： 本刊下載郵箱： buaa320315@ （密碼同與用戶名） 和時(shí)間賽跑 文｜林清玄 讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過(guò)世了。外祖母生前疼愛(ài)我，我無(wú)法排解自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。 那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)

4、呢？”我問(wèn)著。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。 爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。 …… 時(shí)間過(guò)得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的

5、時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。 每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。 …… 如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功！ 落葉掃不完 文 | 小魚 有一個(gè)人，他的職責(zé)是為一個(gè)大戶人家掃庭院。天天掃落葉，掃煩了，就去找主人，說(shuō)：“我明天能不能放假一天，不要掃落葉？”主人笑著說(shuō)：“可以呀，只要你今天把明天的落葉掃起來(lái)，明天就可以放假。” 這個(gè)主人好

6、像很苛刻，其實(shí)是很有幽默感。人的處境就是這樣：不管你煩不煩，你就是每天有事要做。 另一個(gè)故事是西西弗被神罰推石頭上山的故事。那是一個(gè)永無(wú)止境的勞役，石頭推到山頂又滾下來(lái)，推到山頂又滾下來(lái)……這也像極了你我的處境。我們看到多少人在哀嘆每天工作的繁重與無(wú)趣。然而西西弗斯在日復(fù)一日的勞役中，突然了解了，他不再期盼勞役的終止，因?yàn)槟鞘巧竦牧P咒。他停止了哀嘆，只是活在推石頭的當(dāng)下，一身汗、肌肉賁張、塵土飛揚(yáng)。這時(shí)，神就停止了對(duì)西西弗斯的罰咒。因?yàn)槲魑鞲ニ挂呀?jīng)不再覺(jué)得這是“勞役”，只是“這樣”。所謂“罰”也稱不上罰了。 在我們的土地上，還有很多和西西弗斯相同體會(huì)的人，我的老師又說(shuō)了一個(gè)真實(shí)的故事。在鹿

7、谷山上，有一個(gè)年輕人，他把山上砍伐下來(lái)的杉木一根一根扛下山來(lái)，贊嘆他，他還靦腆笑著說(shuō)：“人本來(lái)就應(yīng)該這樣做的。” 還有很多很多的故事，都可以在我們實(shí)際的生活中看到。你的我處境，其實(shí)和他們也是一樣，不要說(shuō)“苦”，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，這樣的故事就由你自己來(lái)寫。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （羅魁魁 供稿） --------------------------------- ---第六期：采樣系統(tǒng)理論------------------------------------------

8、 ----------------------------------------自動(dòng)控制原理小組-------------------------------------------- 關(guān)于自控小組向同學(xué)們征集意見(jiàn)的通知： 至今為止，自控專刊已經(jīng)出版共六期：數(shù)學(xué)模型，時(shí)域分析法，根軌跡法，頻率響應(yīng)法和線性系統(tǒng)的校正方法，狀態(tài)空間分析方法，還有這一期的采樣系統(tǒng)理論。下一期內(nèi)容將是：非線性系統(tǒng)理論，也是我們考研大綱的最后一個(gè)考點(diǎn)。這樣，自控原理的各個(gè)考點(diǎn)我們都已經(jīng)涉及。再往后的內(nèi)容該如何進(jìn)行，我們需要征集讀者的意見(jiàn)，只要您認(rèn)為是重點(diǎn)或難點(diǎn)的章節(jié)，甚至可以具體到某題型，或某個(gè)題目，都可以告訴

9、我們。 我們的工作需要您的參與，您的意見(jiàn)將為我們提供重要的參考依據(jù)。 自控小組全體成員竭誠(chéng)為您服務(wù)！! 我們的聯(lián)系方式：zhangw@ 3203B.自控小組 05.11.23 大綱上本章知識(shí)點(diǎn)很多，但縱觀01-05年真題，出題主要在兩個(gè)方向：1.判定系統(tǒng)的穩(wěn)條件，確定參數(shù)取值，如01年第7題；2.求脈沖傳遞函數(shù)：求閉環(huán)脈沖傳遞函數(shù)或求，如04年7題，03年6題。

10、 真題詳解： 2004(七) 采樣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如下所示，求閉環(huán)脈沖傳遞函數(shù)。 （提示：） 解答：設(shè) 由結(jié)構(gòu)圖得： …………………. …………………………… 由（1）式可得 即……………………………… 由(2)式 得 ……………………………. 將(3)式代入(4)式 則： 于是脈沖傳遞函數(shù) 而

11、 故 ( 李琳怡…湯章陽(yáng) 錄入：張巍 ) 2002（八） 已知采樣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如題八圖所示,其中采樣周期.試決定使閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)K的取值范圍.若K=1,試求出在單位階躍輸入時(shí),系統(tǒng)輸出的穩(wěn)態(tài)值. [已知Z變換式: ] C EW R K _ T T 解答: ⑴求使閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)值范圍: 如圖,系統(tǒng)開環(huán)系統(tǒng)脈沖傳遞函數(shù)

12、 系統(tǒng)閉環(huán)特征方程,即 由朱利穩(wěn)定判據(jù)知 又 解得,閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)K的范圍: ⑵求系統(tǒng)輸出穩(wěn)態(tài)值: 由終值定理 注: 為零階保持器表達(dá)式, （ 張鵬..胡梓楠 錄入：張孝功 ） 2001（七） 采樣系統(tǒng)的閉環(huán)特征式如下： 式中a、b均為實(shí)常數(shù)，試在參數(shù)a、b的平面上，畫出使

13、閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)參數(shù)的取值區(qū)域 解答：要使閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定，則要求D(z)=0的根均位于單位圓內(nèi) 已知，故等價(jià)于的根均位于單位圓內(nèi)，由朱利判據(jù)分別列出不等關(guān)系如下： ①對(duì)于 ②對(duì)于 在a、b平面上將這六個(gè)不等式關(guān)系分別表示并取交集，即得如右圖所示陰影部分得穩(wěn)定區(qū)域： ( 湯章陽(yáng)..李

14、琳怡 錄入：肖鯤 ) 2003（六）采樣系統(tǒng)如圖所示，分別求出E(z)和C(z)。 解答： 　　　 　　　 　　　 （胡梓楠…張鵬 錄入：張雅彬） 2004（六）采樣系統(tǒng)的閉環(huán)特征多項(xiàng)式D(z)為 求出閉環(huán)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)K的取值范圍。 解答：令， 對(duì)，|３K|<1 對(duì)，用朱利判據(jù)： 綜合，得 （ 胡梓楠 錄入：張雅彬 ）

15、 本期編輯：張巍 冷漠 有這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：美國(guó)心理學(xué)家為從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中獲得有關(guān)愛(ài)的人類行為線索，設(shè)計(jì)了5種人造母猴，觀察“母親”的拒絕會(huì)在幼猴的身上引起怎樣的反應(yīng)：第一種偶爾用壓縮空氣吹幼猴；第二種會(huì)猛烈晃動(dòng)，致使幼猴無(wú)法爬到“母親”身上；第三種裝有彈簧，能將幼猴彈開；而第四種“母親”身上居然布滿了鐵釘。但這四種“母親”都未能將幼猴從它的“母親”身邊趕開，惟獨(dú)第五種體內(nèi)灌有冰水的“母猴”，使幼猴躲在墻角，

16、并永久地拒絕了“母親”。 很多人認(rèn)為是自己的優(yōu)秀拉開了同他人的距離，其實(shí)冷漠才是造成自己孤獨(dú)的原因。 數(shù)模電之前期總結(jié)： 放大電路的分析與求解: 放大電路的分析與求解是很基本的題型,只要掌握了基本的做題方法是很容易拿分的,下面針對(duì)具體的題目分析之。首先是交流微變等效電路的畫法，此解乃關(guān)鍵所在，應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：電容不論是外部的隔直或去耦合電容一律視為短路；第二凡是與恒定電位相接的地方一律視為接地點(diǎn)，如在交流微變中，電源和地是連在一起的；第三是熟記三極管和場(chǎng)效管的中頻微變等效電路，在做具體題目時(shí)，建議把三極管和場(chǎng)效管的模型畫在一起，標(biāo)

17、上b,c,e,和G,D,S,在畫好其它部分地區(qū)微變后，再把這兩種元器件的模型填入即可，此時(shí)應(yīng)注意受控電流三源的電流流向，特別是場(chǎng)效應(yīng)管，在判斷受控電流向時(shí)，可以簡(jiǎn)單歸納為兩種，對(duì)P型，則上流，形成 而對(duì)N型，則向下流，形成 其中橫軸指示極型，大家不妨驗(yàn)證一下。輸入電阻的求法，即外加電源法，也可以通過(guò)幾個(gè)后面的幾個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)論加以推證，輸出電阻不包括負(fù)載RL，求法和輸入電阻沒(méi)有實(shí)質(zhì)區(qū)別。而放大倍數(shù)的求取一般是通過(guò)分別求出逐級(jí)的放大倍數(shù)，而后通過(guò)相乘即可獲取整個(gè)電路的放大倍數(shù)。 先推證如下結(jié)論： 對(duì)共射電路,其微分電路如下： 則由電路理論知， Iin=ib,

18、① Vin=② ① 代入② ∴ 從c,e間看的電阻為 則*ib ① 而=0 （KVL） →ib=0, ∴Iin=0 則 ib 對(duì)共基電路，從e,b間看輸入電阻： 則RO=RL║R1 而I′=-（1+）ib① Vin=-② 由①② ∴=

19、 對(duì)于共集極皿放大電路，同樣可以證明 b,c間的電阻為基極電阻與射極電阻的倍之和； e,c 間的電阻為基極電阻與射極電阻的倍之和； 簡(jiǎn)單歸納為如下三句話： 從b看進(jìn)去，電阻為基極電阻與射極電阻的倍之和； 從c看進(jìn)去，電阻為無(wú)窮大； 從e看過(guò)去，電阻為射極與基極電阻的倍之和； 對(duì)于場(chǎng)效應(yīng)管，同樣可以歸納為如下三句話： 從g看進(jìn)去，電阻為無(wú)窮大； 從D看進(jìn)去，電阻為無(wú)窮大； 從s看過(guò)去，電阻為； 一定要注意：以上六句話適用于從模型的端口看進(jìn)去，沒(méi)考慮模型旁并聯(lián)的電阻，實(shí)際分析時(shí)應(yīng)考慮它們。下面以2004年考研真題驗(yàn)證

20、一下。 二、放大電路如圖所示，已知，rbe，gm。 1、畫交流等效電路； 2、寫出輸入電阻、輸出電阻表達(dá)式； 3、寫出放大倍數(shù)的表達(dá)式。 解：（1）先保留三極管和場(chǎng)子效應(yīng)管畫出其交流微變等效電路如下： R0 代入三極管和場(chǎng)效管模型即得微變等效電路： 場(chǎng)效應(yīng)管模型 三極管模型 （2）下面分析輸入電阻，在（1）的基礎(chǔ)之上加以分析如下 ║ 又由于從g看進(jìn)去的電阻為無(wú)窮大，∴║ =║ 又由于從Re看過(guò)去的電阻為基極電阻的倍，從（1）

21、可知 =║ 又由于從s看過(guò)去，電阻為， ∴，則RO=RE║Re=RE ║ (3)放大倍數(shù)，由于電壓源有電阻RS，VS≠Vin,而且放大電路分為二段，故應(yīng)分為三步求解，求解如下： 又 ① 而，（Rs指S往右看的輸入電阻） 而用上面求輸入電阻同樣的辦法可知，=║[] 即 ，其中 綜合可得： 其中，=║[║] 總結(jié)：由上述解題過(guò)程可知，此類題目只要按部就班的認(rèn)真計(jì)算即可，最后套用韓亮老師的一句話共勉之“模電只有知道與不知道的題，沒(méi)有難題”，最后希望大家多總結(jié)，爭(zhēng)取全知道。 一道波形發(fā)生電路習(xí)題的求解 題目（8.23）電路如圖所示，已知集成運(yùn)放

22、的最大輸出電壓輸出為12V，U1的數(shù)值在U01的峰—峰值之間。 （1） 要解U03的占空比與U1的關(guān)系式 （2） 設(shè)U1=2.5V，畫出U01，U02和U03的波形。 ① 當(dāng)我們?cè)诳荚囍忻鎸?duì)這樣一道復(fù)雜題目時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)判斷應(yīng)該選擇哪一部分知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，信號(hào)運(yùn)算電路和波形發(fā)生電路中都可能采用多片運(yùn)放，但其有著一個(gè)較為顯著的區(qū)別，即運(yùn)放的狀態(tài)。信號(hào)運(yùn)算電路中的運(yùn)放，引入了負(fù)反饋，處于線性工作區(qū)；波形發(fā)生電路中的運(yùn)放，不是工作在正反饋下，就是開環(huán)狀態(tài)，即處于非線性區(qū)。當(dāng)然

23、絕大數(shù)實(shí)際電路不能如此簡(jiǎn)單地判斷，但對(duì)于考題，這種方法不是很有效的。本題中A2處于正反饋狀態(tài)下，A3為開環(huán)狀態(tài)，我們基本可以確定這是一個(gè)有關(guān)波形發(fā)生的電路。 分析復(fù)雜電路時(shí)，我們應(yīng)該采用“分而化之，各個(gè)擊破”的方法，即將復(fù)雜電路劃分成一個(gè)個(gè)小模塊，弄清楚每個(gè)模塊的功能，再將其進(jìn)行組合即可。很多同學(xué)將這種方法應(yīng)用在多級(jí)放大電路的分析時(shí)很得心應(yīng)手，但一加上反饋就有些措手不及了。其實(shí)方法是一樣的，只是在分模塊時(shí)，可以將跨模塊的反饋去掉，組合時(shí)再加上反饋即可。本題中R1所在支路為反饋通路，我們?cè)冖偬帞嚅_，就會(huì)很清楚的發(fā)現(xiàn)A1及其周圍電路組成了一個(gè)積分電路，A2及周圍電路組成了一個(gè)滯回開關(guān)，A3

24、則相對(duì)獨(dú)立，是一個(gè)比較器，這時(shí)我們可以聯(lián)想一下，這和我們所熟悉的三角波發(fā)生電路的組成很是相似，只是電路的前后發(fā)和了變化，于是我們組合時(shí)，調(diào)整一下元件的位置， 如圖： 很明顯左邊方框中的電路就是三角波發(fā)生電路，右邊方框中電路為比較器，如果細(xì)心的話，可以發(fā)現(xiàn)這就是電力電子中PWM波發(fā)生電路，調(diào)節(jié)UI的大小，可以改變U03輸出矩形的占空比。 接下來(lái)我們就要分析電流回路等一系列細(xì)節(jié)及定量關(guān)系。由于，，因此要使 當(dāng)， ，電容充電， 不斷上升，當(dāng)時(shí)，，的狀態(tài)發(fā)生改變，，而U01不能突變，,電容放電，U01不斷下降，直到U01=-6v時(shí)，再次為0，A2的狀態(tài)發(fā)生改變，，電路

25、重復(fù)上述過(guò)程，因此產(chǎn)生自激振蕩，大致可以畫出和和波形圖： 根椐積分電路的運(yùn)算性質(zhì) 充電過(guò)程 （） 放電過(guò)程： （） 至此有關(guān)三角波發(fā)生電路所有問(wèn)題都已經(jīng)分析清楚，需要作一個(gè)補(bǔ)充，就是關(guān)于時(shí)間常數(shù)的求解，有的同學(xué)在波形發(fā)生器這部分總是弄不清楚時(shí)間常數(shù)求法，本題可以這樣看充放回路 可以看出時(shí)間常數(shù)為=R1C，其實(shí)我們可以簡(jiǎn)單地得利用積分電路的模型直接來(lái)做，直接利用公式即可解決。 利用相似三角形簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以求解U03占空比與UI的關(guān)系， 時(shí)，為低電平， 當(dāng)，為高電平， 由圖可見(jiàn)，

26、 綜上所述，對(duì)波形發(fā)生器類的題目，我們有以下思路，首先我們應(yīng)當(dāng)找到所給電路與幾種典型電路（文氏電橋，幾種比較器，鋸齒波發(fā)生電路）的聯(lián)系，力爭(zhēng)將所給電路轉(zhuǎn)換為典型電路；其次，要分析充放電過(guò)程，并把大致波形畫出；第三，就是根據(jù)波形列出方程，列方程的依據(jù)為運(yùn)放在狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)有虛短虛斷和積分公式，其中最關(guān)健的就是求出閾值電壓；第四，求解周期等一系列量；最后，精確地畫出波形，并利用周期等已求的量去求解其它電路參數(shù)?？傊袄斡浀湫碗娐?，找準(zhǔn)充放回路”，是這一類問(wèn)題的核心。 反饋新干線： 在上一期的題目中，有一道題目解答錯(cuò)誤，現(xiàn)予以更正： 2004（七） 由集成三端穩(wěn)壓器構(gòu)成的電路

27、如圖所示,寫出表達(dá)式。 解：由運(yùn)放的虛短虛斷性質(zhì)，可知CE支路無(wú)電流 ∴ ① ② V+ =V_ ∴ ∴\ 8086的接口和中斷 一．知識(shí)要點(diǎn) 1．接口的概念——使微機(jī)處理器和外部設(shè)備連接起來(lái)的，并使二者之間正確進(jìn)行信息交換而專門設(shè)計(jì)的邏輯電路。。 接口的用途：① 進(jìn)行地址譯碼或設(shè)備選擇，以便使COU 能同某一指定的外設(shè)通訊。② 狀態(tài)信息的應(yīng)答，以協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)傳送之前的準(zhǔn)備工作。③ 進(jìn)行中斷管理，提供中斷信號(hào)。④ 進(jìn)行信息格式轉(zhuǎn)換。⑤ 進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換。⑥ 協(xié)調(diào)速度。如輸入緩沖和輸出鎖存 ⑦

28、 時(shí)序控制，提供時(shí)鐘信號(hào)。 2．端口：分為數(shù)據(jù)端口、狀態(tài)端口、命令端口。 3．端口中的信息：狀態(tài)、數(shù)據(jù)和控制信息。 4．?dāng)?shù)據(jù)的輸入輸出方式：① 無(wú)條件輸入輸出方式；② 條件輸入輸出方式，傳輸數(shù)據(jù)前先檢測(cè)外設(shè)；③ 中斷方式，在外設(shè)準(zhǔn)備好之后向8086請(qǐng)求。④直接存儲(chǔ)器存儲(chǔ)方式（DMA方式）適用于高速的外設(shè)，以及成塊交換數(shù)據(jù)的情況。 5．中斷的概念：CPU正在執(zhí)行程序是受到預(yù)先安排好的內(nèi)部或外部事件觸發(fā)，引起CPU暫停正在執(zhí)行的程序，而轉(zhuǎn)向執(zhí)行觸發(fā)者而編寫一段子程序，等子程序執(zhí)行完再返回執(zhí)行中斷處繼續(xù)執(zhí)行。 6．8086的中斷系統(tǒng)：分為硬件中斷和軟件中斷?？偣灿?56個(gè)。 硬件中斷通過(guò)

29、CPU的INTR和NMI管教由外部引入。NMI（非屏蔽中斷）的類型碼為02H，INTR（可屏蔽中斷）受標(biāo)志寄存器的IF=0屏蔽，類型碼由數(shù)據(jù)總線讀入。 軟件中斷是8086內(nèi)部產(chǎn)生的，其中斷類型碼包含在指令內(nèi)或隱含規(guī)定。有除法出錯(cuò)中斷（類型碼 00H），單步中斷（類型碼 01H）等。優(yōu)先權(quán)由高到低為除法出錯(cuò)中斷，NMI，INTR，單步中斷。 中斷向量存放在偏移地址為中斷類型碼乘以4的4個(gè)存儲(chǔ)單元中，其對(duì)應(yīng)中斷服務(wù)程序的入口地址。 二．典型例題 例1（2002年1。10題） 類型碼為_____的中斷所對(duì)應(yīng)的中斷向量放在0000H::0084H開始的4個(gè)存儲(chǔ)單元中，若這4個(gè)存儲(chǔ)單元中從低地

30、址到高地址的數(shù)依次____，則相應(yīng)的中斷服務(wù)程序入口地址是3322H:1150H 解：因?yàn)橹袛嘞蛄渴欠旁?084 H開始的地址，所以類型碼是84H/4=21H，第一空是21H。按照存儲(chǔ)器存放地址的規(guī)定可知是1150H,3322H. 例2（2002年1。11題） 8086在每條指令的最后一個(gè)時(shí)鐘周期采樣INTR信號(hào)，若其為____電平，及標(biāo)志位____為1，并且當(dāng)前無(wú)____優(yōu)先級(jí)服務(wù)，則8086相應(yīng)INTR的中斷請(qǐng)求。 解：這是INTR中斷的相應(yīng)條件，由此可知這3空分別為高、IF、更高。 例3（2002年1。12題、2003年1。11題、2005年1。10題） 采用3片8259A組

31、成級(jí)聯(lián)方式，管理的可屏蔽中斷數(shù)是____ 解：有22級(jí)中斷，因?yàn)槊科?259A有8個(gè)中斷請(qǐng)求輸入管腳，3片級(jí)聯(lián)之后，有2個(gè)管腳被使用，還有8*3-2=22個(gè)，另8259A只能有2級(jí)級(jí)聯(lián)。 例4（2003年1。7題） MS-DOD系統(tǒng)調(diào)用在中斷向量表中的類型號(hào)是____ 解：21H?；局R(shí)點(diǎn)。 例5（2003年19題） I/O端口地尋址方式一般有____和____兩種。 解:存儲(chǔ)器映像的I/O尋址，I/O映像的I/O尋址?；局R(shí)點(diǎn)。 例6（2005年1。8題） 輸入輸出指的是____和____間的傳送數(shù)據(jù)，輸入輸出地方式有無(wú)條件輸入輸出方式，查詢輸入輸出方式、____和__

32、__方式。 解：CPU與外設(shè)間的數(shù)據(jù)傳送是輸入輸出，所以前兩空駛CPU和外設(shè)。輸入輸出優(yōu)4種方式，除了前兩中還有中斷輸入輸出方式和DMA方式。 例7（2003年3。1題） 可屏蔽中斷相應(yīng)過(guò)程中為何有兩個(gè)INTR周期？ 答：CPU在響應(yīng)可屏蔽中斷時(shí)，依次執(zhí)行下列操作：① 在第一個(gè)INTR周期,CPU是地址/數(shù)據(jù)總線懸空，并在T2-T4周期發(fā)出中斷響應(yīng)信號(hào)INTR；在第二個(gè)周期，CPU再次發(fā)出INTR信號(hào)，并將中斷類型號(hào)取上數(shù)據(jù)總線，CPU讀取它，并找出中斷向量，執(zhí)行中斷服務(wù)程序。 例8（2004年3。4題） 設(shè)有2片8259A 接成主從級(jí)聯(lián)方式，主片設(shè)為特殊完全嵌套方式，從片設(shè)為一

33、般完全嵌套方式，從片地INT引腳接主片地IR2引腳，寫出主從片8259A引腳地中斷優(yōu)先級(jí)順序。 解：主IR0>主IR1>主IR2(從IR0>從IR1>從IR2>從IR3>從IR4>從IR5>從IR6>從IR7)> 主IR3>主IR4>主IR5>主IR6>主IR7。這是因?yàn)?259A在特殊完全嵌套方式下雖ISRi=1，仍然轉(zhuǎn)發(fā)IRi引腳地請(qǐng)求，如果主片是一般完全嵌套方式，則從片的優(yōu)先級(jí)都是相同的。 小結(jié)：該部分主要涉及的是基本概念，以填空，判斷，簡(jiǎn)答凳形式為主來(lái)考。希望大家在復(fù)習(xí)時(shí)注意哪些知識(shí)點(diǎn)。像輸入緩沖和輸出鎖存、數(shù)據(jù)在端口的傳送方式等。8259A沒(méi)有出現(xiàn)在考綱里，使這部分的內(nèi)容

34、大大減少，不過(guò)還是有的知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該引起我們注意的。 總結(jié)部分：毛雪飛、習(xí)題部分：孫勇、錄入：毛雪飛 無(wú)謂的威脅 阿B對(duì)班主任吼道：“如果系主任不收回他對(duì)我說(shuō)的那句話，我就退學(xué)！” “他對(duì)你說(shuō)了什么呢？”班主任問(wèn)。 阿B輕蔑的說(shuō)：“他要我退學(xué)。” 心不在焉的教授(-) 心不在焉的教授：“今天幾號(hào)？” 妻子：“看看你手上的報(bào)紙不就知道了。”　 教授：“那是昨天的報(bào)紙，看也沒(méi)用。 專題二：變壓器 一、考綱摘錄： 變壓器基本結(jié)構(gòu)與基本原理，變壓器空載運(yùn)行之物理現(xiàn)象及電勢(shì)、電流分析，變壓器負(fù)載運(yùn)行時(shí)電磁關(guān)系與等值電路

35、折合與電壓、磁勢(shì)平衡式，三相變壓器及聯(lián)結(jié)組別。 要求掌握變壓器空載、負(fù)載運(yùn)行分析方法，及由磁勢(shì)不變導(dǎo)出折合的概念與等值電路的建立。 二、歷年真題分析： Ⅰ解答題： 給出變壓器空載、短路試驗(yàn)的電流、電壓、功率參數(shù)，要求變壓器的T型等值電路參數(shù)是考研的重要題型之一。通常是低壓側(cè)加電壓，做空載試驗(yàn)，高壓側(cè)加電壓做短路試驗(yàn)，這一類問(wèn)題的關(guān)鍵是高低壓側(cè)參數(shù)的轉(zhuǎn)換，其中比例關(guān)系容易混淆，我們?cè)谶@里推薦大家利用標(biāo)幺值簡(jiǎn)化問(wèn)題。具體請(qǐng)看下例： （05年）一臺(tái)三相Y型變壓器，，相電壓，高壓側(cè)加電源作短路試驗(yàn)，，低壓側(cè)加電源做空載試驗(yàn)，，試求：低壓側(cè)加額定電壓工作的T型等值電路各參數(shù)，畫出等值電路

36、圖。 [知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1]：常見(jiàn)的變壓器T型等值電路圖如下： 以低壓側(cè)折到高壓側(cè)為例，假想把低壓側(cè)的繞組匝數(shù)折成，并定義變比，則低壓側(cè)各參量歸算應(yīng)滿足一定的約束，即： ① 歸算后低壓側(cè)感應(yīng)電勢(shì)，兩側(cè)等電位才能保證電路上相連； ② 歸算前后低壓側(cè)磁勢(shì)應(yīng)保持不變：； ③ 歸算前后低壓側(cè)銅耗保持不變：； 類似的，可推出 總結(jié)一下，從低壓側(cè)折到高壓側(cè)時(shí)，阻抗值皆乘以，電壓值皆乘以，電流值乘以，從高壓側(cè)到低壓側(cè)則正好相反，在計(jì)算中采用這種算法時(shí)需熟記這些關(guān)系。 解：法一（歸算法） 短路試驗(yàn)等值電路（近似）如下： 近似有：………………………………（1） …………………

37、…………（2） 由于短路試驗(yàn)在高壓側(cè)進(jìn)行，所得參數(shù)為高壓側(cè)值，而所求為低壓側(cè)加額定電壓的等值電路參數(shù)，故先將其折到低壓側(cè)： 變比 空載試驗(yàn)等值電路如下： ……………………（3） ……………（4） 故低壓側(cè)加額定電壓的T型等值電路圖為： 注1：此題需看清是三相變壓器，因而涉及容量、功率的參數(shù)均為三相總值，計(jì)算時(shí)需先除以3折成單相再用。 [知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2]： 標(biāo)幺值是一種相對(duì)單位制，在這種制式下，各物理量不帶量綱，是以某一給定的單位的數(shù)值作為基數(shù)的相對(duì)值。 在變壓器中，一般取額定電壓、電流作為電壓、電流的基數(shù)。如：，， ，，采用標(biāo)幺值后變壓器參

38、數(shù)不再需要?dú)w算，因?yàn)楦摺⒌蛪簜?cè)分別采用了不同的額定基數(shù)，其間已包含了比例關(guān)系。 法二：（標(biāo)幺值法） 無(wú)需法一中加 的部分 首先分別建立高、低壓側(cè)的標(biāo)準(zhǔn)： 高壓側(cè)： 低壓側(cè)： 由式（1）：（高壓側(cè)參數(shù)與高壓側(cè)基數(shù)比較） 由式（2）： （同上） 由式（3）： （低壓側(cè)參數(shù)與低壓側(cè)基數(shù)比較） 由式（4）： （同上） 現(xiàn)要求低壓側(cè)加額定電壓的等值電路，只需將各標(biāo)幺值通過(guò)與低壓側(cè)的基數(shù)相乘折到低壓側(cè)即可： 注2：兩種方法的結(jié)論是一致的。但采用標(biāo)幺值后，就無(wú)需記憶高低壓側(cè)的折算關(guān)系，減小了犯錯(cuò)的幾率，推薦大家在考試中使用。

39、 矢量圖是變壓器部分的又一重點(diǎn)，對(duì)這部分有問(wèn)題的同學(xué)最好能翻一下《電路》教材，要從原理上弄通而不是單記出現(xiàn)在變壓器章節(jié)中的幾個(gè)矢量圖。另外，矢量圖的畫法有一定技巧，從某種意義上說(shuō)《航空電機(jī)學(xué)》教材中給出的矢量圖（P92圖11-6，P98圖12-5）不好，雖然正確但其中不體現(xiàn)畫圖的過(guò)程，我們將通過(guò)下面兩例講解矢量圖的畫法。 （04年）一臺(tái)220V，50Hz的單相變壓器，。如將其用在航空電源115V，400Hz供電時(shí)，試求和相應(yīng)的銅耗和鐵耗值。畫出空載矢量圖。 [知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3]： 接著考察變壓器T型等值電路圖，現(xiàn)在我們關(guān)注各參量的關(guān)系： 上圖需要注意的是：感應(yīng)電勢(shì)的箭頭方向從負(fù)指向正

40、，而高、低壓側(cè)電壓從正指向負(fù)，兩者相反。 由基爾霍夫定律有： 注3：不知道大家對(duì)于題中（220V,50Hz）、 (115V,400Hz)兩組參數(shù)有何理解，是變壓器原副邊的電壓?jiǎn)?？變壓器只能邊壓而不能變頻，故這種理解是完全錯(cuò)誤的。應(yīng)把115V理解為作航空電源供電時(shí)的原邊電壓。那么為什么又要給出頻率呢？因?yàn)轭l率的改變會(huì)引起電抗的改變(x=ωL)，題給阻抗參數(shù)是在50Hz下的值，需將其折到400Hz下再用。 解：先做電抗變換： 本題中變壓器空載，故有等值電路圖： 其中： 由上三式，有： 設(shè)為參考電壓，即代入?yún)?shù)，有：

41、（或由求取） ， 銅耗： 鐵耗： 綜上：所求 [知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4]：畫矢量圖的關(guān)鍵是選擇合適的參考向量，本題以為參考向量，繼而確定， 教材P92圖11-6以為參考向量只是針對(duì)一般情形，我們應(yīng)當(dāng)以簡(jiǎn)便為原則，具體問(wèn)題具體分析。 按上總結(jié)畫出空載矢量圖如下： 下例更為深刻的展示了矢量圖在變壓器計(jì)算中的作用 （03年）一臺(tái)單相變壓器，已知：變比k=3，初級(jí)電阻，初級(jí)漏電抗，次級(jí)電阻，次級(jí)漏電抗，高壓側(cè)加電壓工作時(shí)，次級(jí)電壓，次級(jí)電流，負(fù)載功率因數(shù)(感性)，設(shè)此工作狀態(tài)下，初級(jí)繞阻勵(lì)磁電流，鐵損耗角。試求： （1）此時(shí)初級(jí)電壓，初級(jí)電流，輸入功率、輸出功率。 （2）按比例畫

42、出矢量圖和等值電路圖。 [知識(shí)點(diǎn)小結(jié)5]：本題涉及了變壓器中的一些重要概念，如鐵損耗角指勵(lì)磁電流與勵(lì)磁磁通的夾角；變壓器的輸入輸出功率指有功量，計(jì)算時(shí)需考慮功率因數(shù). 解：此題可先畫出矢量圖，以之指導(dǎo)下面的計(jì)算 。 本題已知負(fù)載功率因數(shù)，以負(fù)載電壓為參考向量簡(jiǎn)便。 矢量圖的具體畫法為： ①設(shè)，由角推出； ②由推出及； ③由超前及推出； ④由推出勵(lì)磁電流； ⑤由推出； ⑥由推出 變壓器T型等值電路圖如下： 圖中各參數(shù)： ，，，， 及電流電壓參數(shù)待求。 （1） 設(shè) ，即 綜上：，， 注4：從本小題計(jì)算中我們可以看出，畫矢量圖

43、的步驟也即是各參量依次得出的過(guò)程矢量圖在計(jì)算中起了指導(dǎo)作用。 （2） 即 至此等值電路圖的參數(shù)全部得出： 注5：涉及矢量計(jì)算的問(wèn)題一般比較復(fù)雜，如在考試中遇到務(wù)必要耐心。另外，大家亦可嘗試用標(biāo)幺值法重新計(jì)算該題 Ⅱ填空題： 變壓器部分的填空題每年出題很少，其大部分已在本專題講解中涉及，剩下一些記憶性的問(wèn)題，如： 1、 變壓器主要由鐵心和繞組組成；（01年） 2、 變壓器按結(jié)構(gòu)分為鐵心式、鐵殼式、卷環(huán)式三種；（05年期末考題） 3、 變壓器的冷卻方式有干式、油冷式、油浸式等。 稍加記憶即可。 三、考試信息： 電機(jī)學(xué)占電氣綜合的90分，其各題型分值分配如

44、下：填空30分，簡(jiǎn)答15分，論述15分，計(jì)算30分。 填空、簡(jiǎn)答、論述比重的加大表明對(duì)基本概念的要求提高了。其中計(jì)算題僅2-3個(gè)，無(wú)法涵蓋所有重要知識(shí)點(diǎn)，故余下的重點(diǎn)會(huì)在簡(jiǎn)答、論述中體現(xiàn)。 對(duì)于這種變化，命題老師給大家的建議是多看教材，把書吃透。我們會(huì)在接下來(lái)的專題中把重心往簡(jiǎn)答、論述上靠，也希望大家適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)方式。 電機(jī)組全體：費(fèi)鵬、馮英、李杰 心不在焉的教授(二) 心不在焉的教授生病了，被送到醫(yī)院住院。 護(hù)士：“教授，大夫來(lái)了?！薄? 教授：“請(qǐng)告訴他，很抱歉，我現(xiàn)在病得很厲害，所以不能接待他?！? 政治分析題重點(diǎn)

45、 ――摘自陳先奎政治補(bǔ)習(xí)班 1． 注重社會(huì)公平，建設(shè)和諧社會(huì)，結(jié)合分配材料分析。 2． 結(jié)合資源能源和經(jīng)濟(jì)過(guò)熱分析新型工業(yè)化道路。 ⑴材料分析 ⑵確立依據(jù) ⑶政策措施 3． 結(jié)合資源能源和經(jīng)濟(jì)過(guò)熱分析增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，包括建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和發(fā)展循環(huán)型經(jīng)濟(jì)。 4． 結(jié)合材料分析怎樣堅(jiān)持和落實(shí)以人為本發(fā)展觀。 ⑴材料分析 ⑵相互關(guān)系 ⑶政策 5． 結(jié)合材料分析科學(xué)發(fā)展觀――政績(jī)觀，按科學(xué)發(fā)展觀，“為人民，辦實(shí)事，務(wù)實(shí)效，求實(shí)績(jī)”。 ⑴這是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)地政績(jī)觀 ⑵這是一個(gè)實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的政績(jī)觀，深入實(shí)踐的政績(jī)觀 ⑶追求全面發(fā)展、協(xié)調(diào)的可持

46、續(xù)發(fā)展的政績(jī)觀 6． 正確認(rèn)識(shí)和處理新形勢(shì)下的人民內(nèi)部矛盾。 7． 發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，分析這一判斷的客觀依據(jù)、理論依據(jù)、政措關(guān)系。 8． 怎樣正確認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)新階層。 ⑴客觀依據(jù) ⑵性質(zhì)分析 9．加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)。 ⑴客觀、理論依據(jù) ⑵措施 10．貫徹“三個(gè)代表”本質(zhì)在執(zhí)政為民，結(jié)合分配問(wèn)題分析。 注：由于篇幅所限，上題答案沒(méi)有附上，大家可以查詢陳先奎編著的《政治理論標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)全書》 （ 肖鯤 供稿

47、 ） 心不在焉的教授(三) 朋友：“您好，教授。您旅游回來(lái)了？” 教授：“是的，昨天才回來(lái)?！? 朋友：“您是乘火車還是乘飛機(jī)回來(lái)的？” 教授：“啊，抱歉，不知道，是我妻子買的票?！? 心不在焉的教授(四) 心不在焉的教授：“為了更確切地講解青蛙的解剖，我給你們看兩只解剖好了的青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察?！? 學(xué)生：“教授！這是兩塊三明治面包和一只雞蛋！” 教授(驚訝地)：“我肯定我已經(jīng)吃過(guò)午餐了!可那兩只解剖好的青蛙哪去了？” 英語(yǔ)六級(jí)作文范文 Directions: In this section you ar

48、e required to write a composition on the topic “Reduce Waste on Campus”. You should write at least 150 words and base your composition on the outline given in Chinese below: 1． 目前有些校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重； 2． 浪費(fèi)的危害；大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試 3． 從我做起，杜絕浪費(fèi)。 Reduce Waste on Campus As is known to all, waste on campus has be

49、come a more and more serious problem. We can easily see many students dump a lot of food in the garbage can. Some students spend thousands of yuan buying fashionable clothes and so on. The negative effects of waste can be shown in the following aspects. In the first place, it makes some students de

50、pendent on their parents for money, which is harmful to their development. If they don’t learn to support themselves, they will be “useless people” when they graduate. In the second place, it is not easy for our parents to arrange for our schooling. Last but not the least important, there is no deny

51、ing the fact that our country is still poor. There are many people who cannot go to university and many poor people still need our help. As far as I am concerned, I should set a good example to reduce waste on campus. First of all, I will refrain from wasting anything, from food to stationery. What

52、’s more, I’m determined to call on more schoolmates to fight against waste. Only through these measures can we hope to reduce waste on campus. (196 words) ( 李琳怡 供稿 ) 21世紀(jì)合格人才必備七大技能 Technical and technological skills will take on

53、greills will be in demand. The ability to gather and absorb a wide range of input ,then use that knowledge, undater importance. There will be a growing need for people who can understand and fix systems--from computer systems to product distribution systems to plumbing systems. 　　技術(shù)專長(zhǎng)與創(chuàng)新能力--將更加重要。

54、今后將越來(lái)越需要在計(jì)算機(jī)、產(chǎn)品推銷和管道工程等方面既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人。 　　Visionary skills will be in demand. The ability to gather and absorb a wide range of input ,then use that knowledge, understanding, and perspective to guide organization into future, will be vital. 　　想像能力--將是一種需要。這種能力至關(guān)重要，它可收集和獲取廣泛而大量的知識(shí)信息，并對(duì)其中一些知識(shí)、思維方法及觀

55、察視角加以借鑒，以便引導(dǎo)公司走向未來(lái)。 　　Numbers and measurement will be important, of course, but smoothing the flow form month to month, from quarter to quarter will be essential for highly profitable long-term performance. Practically every company will have to move away from todays obsession with looking ahead o

56、nly as far as the next financial reporting period. 　　數(shù)字與計(jì)算--固然很重要，但是保證月與月之間的銜接、部門與部門的配合都順利通暢將是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期高效運(yùn)作的關(guān)鍵所在。實(shí)際上，每個(gè)公司都必須改變那種只做下一個(gè)財(cái)政年度計(jì)劃的錯(cuò)誤觀念。 　　Ability to organize will definitely be important in the corporation of the future. Everywhere there will be a need to organize something: resources, work

57、flow, marketing mix, financial opportunities, and much more, all will demand high levels of organization and reorganization. 　　組織能力--在未來(lái)的公司的運(yùn)作中無(wú)疑是十分重要的。無(wú)論到哪兒，組織工作都是必不可少的，如調(diào)撥財(cái)力物力、設(shè)置工作流程、制定市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略、尋找贏利機(jī)會(huì)等等，所有這些都需要高水平的組織與改組能力。 　　Persuasive skills will be used in many ways by the corporation of the f

58、uture, the most-effective individuals will be those who know how to present information and ideas so that others can understand and support a particular position. Good salesmanship will be essential in many more interactions than we consider today, especially inside the organization. 　　說(shuō)服能力--將以各種方

59、式在未來(lái)公司中發(fā)揮作用。工作 最有成效的員工將是那些懂得如何表達(dá)信息和思想以便能夠得到別人理解與支持的人，出色的游說(shuō)能力在未來(lái)更多的人際交往中將是必不可少的，特別是在公司內(nèi)部。 　　Communication skills--careful listening, clear writing, close reading, plain speaking, and accurate description--will be invaluable. In tomorrows fast-paced business environment there will be precious little

60、 time to correct any misunderstandings. Communications breakdown may well become a fatal corporate disease. 　　交流能力--聽得認(rèn)真、寫得明白、看得仔細(xì)、說(shuō)得清楚、敘述準(zhǔn)確--將具有無(wú)可估量的價(jià)值。在未來(lái)快節(jié)奏的工作環(huán)境中，人們惜時(shí)如金，容不得半，點(diǎn)疏漏。交流障礙很可能成為未來(lái)公司致命的問(wèn)題。 　　Ability to learn will be above everything else in importance--empowering people to grow in e

61、ffectiveness and help their companies achieve desired objectives. Some of this skill is innate, but many people enhance their ability to learn--and to relate different aspects of learning--through college and university courses. We believe the liberal arts education experience will prove to be the m

62、ost valuable type of education for tomorrows leaders. 　　學(xué)習(xí)能力--將在上述各種能力中占據(jù)最重要的地位，因?yàn)樗谷四軌蛱岣吖ぷ餍?，幫助自己的公司達(dá)到預(yù)期目的。這種能力一部分來(lái)自個(gè)人夭賦，當(dāng)然也有不少人通過(guò) 接受高等教育提高自己的氣習(xí)能力和各種知識(shí)的融會(huì)貫通能力。我們認(rèn)為，大學(xué)文科教育積累的經(jīng)驗(yàn)將證明是對(duì)明天的領(lǐng)導(dǎo)者們最有價(jià)值的教育形式。 The top employees of the coming century will be flexible, creative and motivated toward making a

63、positive difference in the world. They will seek balance, growth and fulfillment in both their work and home environments. The corporation of the future must respond to these needs and desires; otherwise they will find themselves hampered by a lack of qualified people to accomplish the organizations work. ( 張雅彬 供稿 ) 21世紀(jì)最出色的公司雇員將富有靈活性和創(chuàng)造性，并有志于做出不同凡響的創(chuàng)舉。他們將在事業(yè)和家庭兩方面尋求平衡、發(fā)展與完善。未來(lái)的公司必須對(duì)雇員必備技能加以考核，否則，公司的發(fā)展就會(huì)困工作中缺乏合格人才而受限制。