《《最大的“書”》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《最大的“書”》教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《最大的“書”》教學(xué)反思 《最大的“ ”》一 以人物的 主要敘述方式，涉及了自然科學(xué)的知 ， 述了在地 勘探 的眼里，巖石就是一本耐人 味的“ ”。那上面有雨點(diǎn)留下的腳印，有波浪奔 的足跡，有豐富的 藏， 有由 葉、 殼、小 成的 畫?? 史的 遷，大 的沉浮，都寫在 本最大的 里。同 也塑造了一個(gè) 刨根 底的孩子川川。 堂上，我以學(xué)生的自主 展 主要目 了 學(xué)生自己提 自己解決 一主要路 。當(dāng)我出示 ， 了引起學(xué)生 中引號(hào)的注意，我故意將其漏寫，然后就 學(xué)生 著 條思路去提出 多需要解決的 ，有的 ： “我想知道最

2、大的 是什么 ?！?有的 “ ， 什么要加引號(hào)呢？” 有的 ：“最大的 到底有多大？”學(xué)生學(xué)會(huì)了提出自己的 解。接下來(lái)就要 學(xué)生學(xué) 的知 融會(huì) 通，活學(xué)活用， 學(xué)生通 自己的努力 找答案。地 的 遷 一部分，地 的演 孩子來(lái) 很陌生，理解會(huì)比 困 。我就用 筆畫的形式，把 一地 的演 程展 在學(xué)生面前，寥寥數(shù)筆就理清了學(xué)生的思路， 一來(lái)，學(xué)生 文本就有了更深的理解。 新 指出“ 是學(xué)生的個(gè)性化行 ，不 以教 的分析來(lái)代替學(xué)生的 踐。 學(xué)生在主 極的思 和情感 活 中， 加深理解和體 ， 有所感悟和思考， 受到感情熏陶， 第 1

3、 頁(yè) 獲得思想啟迪，享受審美情趣。要診視學(xué)生獨(dú)特的感受、體 驗(yàn)和理解。在教學(xué)中，盡管我沒(méi)有過(guò)多的講解，但是，學(xué)生 們對(duì)“巖石”這本最大的書已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓覍?duì)自 然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。 第 2 頁(yè)