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1、 《公頃的認(rèn)識》說課稿 馬澤龍 1、本節(jié)課由學(xué)生熟悉的面積單位的知識引入，一方面鞏固了學(xué) 生的知識基礎(chǔ)，另一方面也引起了新的認(rèn)知沖突。當(dāng)學(xué)生在填寫“鳥 巢”的占地面積時，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效 地溝通了新舊知識間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的延續(xù)性。 2、利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印 象初步體會公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。 3、本節(jié)課目的在于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法意識，從而引導(dǎo) 學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)建構(gòu)“ 1 平方米、 1

2、平方分米、 1 平方厘米”等面 積單位的經(jīng)驗，來建構(gòu)“ 1 公頃”這一面積單位，最終幫助學(xué)生不但 在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上 更好地形成“ 1 公頃”的表象。 4、“公頃”這一面積單位較大，不容易直接感知。因此，設(shè)計組 織觀察想象、實地測量、調(diào)查收集等實踐活動，有利于幫助學(xué)生積累 豐富的感性經(jīng)驗，初步建立 1 公頃的表象。 5、在學(xué)生初步建立公頃的表象，了解公頃和平方米的進(jìn)率的基 礎(chǔ)上進(jìn)行的。練習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換算方法的說明。正確地進(jìn) 行面積單位的換算， 不僅可以鞏固學(xué)生對兩個面積單位之間關(guān)系的認(rèn) 識，而且也使學(xué)生感受到在計量較大的土地面積時， 使用較大的面積 單位的必要性和優(yōu)勢。 6、練習(xí)分為兩個層次，前面兩題為基本練習(xí)，關(guān)注的是基礎(chǔ)知 識和基本技能的理解與掌握； 而解決問題練習(xí)中安排的測量操場面積 和計算游泳池的面積， 則更具問題解決與經(jīng)驗積累的意圖， 具有豐富 1 公頃面積表象的價值。 7、回顧梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，有助于學(xué)生形成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在收獲知識的同時積累經(jīng)驗，體驗成 功。