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1、 小學體育四年級《籃球運球》教學設計 西寧市北小街小學 晁金蘭 一、課的設計理念 本課選取的教學內容是籃球運球 , 這項技能是籃球運動 的基礎 , 本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法 讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球原地、行進間運球的 動作技能在練習。在教學過程中 , 采用了小組的合作運球形 式、加上運球游戲 , 豐富了學練手段 , 提高了學生學習的積極 性和興趣 , 為學生更好的學習行進間運球動作技能創(chuàng)設了有 利條件。根據體育課程標準的理念 , 在技能教學的過程中 , 通

2、 過形式的組織、師生的評價 , 讓學生在學練中懂得肯定同伴 ,  , 在游戲中學會誠信 , 讓體育教學真正做到促進學生 “身”“心” “社”和諧發(fā)展。 二、教材分析 本課的教學內容是籃球運球 , 動作技能規(guī)格是 : 兩腳屈膝前后站立 , 運球手同側腳在后 , 異側臂體前平屈。五指分開掌心空出 , 手臂帶動手腕手指按壓球的中上部 , 運球高度到腰部 , 膝關節(jié)隨手臂運球節(jié)奏上下起伏。在基本部分先站姿體驗五指分開掌心空出 , 手腕帶動手指按壓球的中上部的運 球感覺 , 接著站姿體驗

3、小臂帶動手腕手指按壓球動作 , 然后 站姿體驗膝關節(jié)隨手臂運球的節(jié)奏上下起伏 , 全身協調用力的感覺。最后設計了“運球接力”的游戲提高學生保護球的 意識與團結協作能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法 , 讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問 題 , 有效提高學生掌握正確動作技能的效率, 在方法選擇中 嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中, 巧妙設計了組織形 式和評價環(huán)節(jié) , 讓學生在學練中學會交往、懂得肯定和誠信, 讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的 有效載體。 三、學情

4、分析 四年級學生正處于身心發(fā)展的初級階段 , 各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性 , 活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段 , 加上游戲活動 , 讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力 , 提高學練的效率。四年級的學生普遍肌肉力量較差 , 動作不易協調 , 在體育活動中或多或少接觸過籃球 , 但沒有系統(tǒng)的學會籃球技能 , 球性不熟。因此在 教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動 , 在技能教學環(huán)節(jié)遵循由易到難 , 循序漸進的原則 , 力求打好籃球基礎 , 在學練中提高興趣 , 感受成功。 四、學習目標 1. 知道并能做出籃球行進間運球五指

5、分開、掌心空出的運球手型和動作 , 體驗運球時上下肢協調用力的感覺。 2. 通過行進間單手運球練習發(fā)展上下肢力量與協調能 力。 3. 在合作運球中 , 樂于和同伴積極配合 , 友好相處 ; 游 戲中講誠信、守規(guī)則。 五、教學重點與難點 重點 : 五指分開、掌心空出的運球手型。 難點 : 手臂帶動手腕手指 , 上下肢協調用力。 六、教學方法 本課教法 : 通過游戲來提高學生運球的積極性 , 掌握節(jié) 奏 , 體驗手感 , 通過降低難度來吸引學生參與 , 消除部分女生對籃球的恐懼感

6、。 本課學法 : 小組合作法 , 以游戲形式學習運球 , 降低難度。七、教學過程 （一）、談話導入 , 激發(fā)興趣 1、課堂常規(guī) 2、圍繞籃球場走走跑跑 2、游戲：“紅球追黃球”教師活動 （ 1）、導入 : 同學們 , 你們看過 NBA 嗎 ?你最喜歡哪個球員啊 ?能說說你為什么喜歡他嗎 ?是啊 , 某某的動作瀟灑連貫 , 投籃非常準 , 其實啊 , 任何一項技術都是從最基本的做起的 , 今天我們就一起來學習籃球的運球技術 , 你們有信心學好嗎 ? （ 2）、組織行進間進行走走跑跑 。 （ 3）、

7、游戲：“紅球追黃球” （正方形隊形） 。 學生活動 （ 1）四列橫隊，認真聽教師講解。 （ 2）行進間進行走走跑跑 （ 3）游戲：“紅球追黃球” （正進行隊形） （二）、保持情緒 , 學習技術 1 、說說原地運球要點 ,( 出示手指觸球部位圖片， ) 強調 指出拍球的部位 , 組織分組原地運球比多。 2 、分組行進間運球 3、小組行進間繞標志物運球接力賽 教師組織 : （ 1）講解拍球的重難點。 （ 2）引導學生原地運球 , 拍球比多。 （ 3）引導討

8、論如何控制好球 （ 4）指導正確動作持球運球練習。 （ 5）講授行進間運球要領 （ 5）組織學生行進間繞標志物運球 （ 6）組織學生繞標志物行進間運球學生組織： （ 1）認真聽教師講解、隊形正方形隊形 （ 2）分 8 小組原地運球 , 比多。 （ 3）分 4 小組行進間運球 （ 4）分 4 小組行進間繞標志物運球比賽 三、整理放松 , 恢復身心 1、放松操 2、小組評價 , 小結 教師活動 1、講解放松方法和學生一起放松 2、小結評價學生表

9、現 學生活動 1、積極放松 2、組內評價 : 自評互評 八、場地器材 籃球場小籃球若干標志桶 40 個、籃球 8 個十、教學反思 本課的教學從課的開始到結束始終圍繞原地運球這一主題。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手 腕手指按壓球 , 到最后膝關節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏 , 全 身協調用力。整個學練過程的設計由易到難 , 循序漸進。 ); 當學生初步掌握原地運球的要領后通過“運球接力”等游戲形式讓學生在玩的過程中鞏固提高控球與團結協作能力。 為了達成運動技能目標 , 本課我通過提問法 , 示范法 , 引導學生更直觀地理解動作要領 , 通過讓學生自主體驗 , 初步掌握動作技術。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課 在具體內容的安排上 , 組織形式的確定上 , 學練形式的設計 上 , 評價內容、方法的選擇上 , 都是以學習目標、教學重、難 點為中心。力求教學目標達成度的最大化 , 教與學過程的實 效 , 學生能力發(fā)展的高效。 不足之處：學生每人運球的機會少運動負荷沒有達到。