《《氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《氧氣的性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：初三科目：化學(xué) 課型：新授 執(zhí)筆： 審核： 時(shí)間： 一、明確目標(biāo) ： 1、掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 2、能描述氧氣與木炭、鐵、蠟燭反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)寫反應(yīng)的文字表達(dá)式 3、理解氧化物的概念 二、前置自學(xué)： （5 分鐘） 閱讀課本 95 頁第 1 自然段與活動(dòng)天地，完成以下內(nèi)容： 1.為什么可用排水法收集氧氣，還可以用哪種方法？ 2.充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口朝上放在桌面上？ 小結(jié)：氧氣的物理性質(zhì)： 、 、 、 、 等。 三、展示交流： （5 分鐘）

2、 展示 “前置自學(xué) ”問題。 四、合作探究： （20 分鐘） 實(shí)驗(yàn)探究： 4-3 氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 1.木炭與氧氣的反應(yīng)： 觀察木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別，把所觀察到的現(xiàn)象填寫在下面的表格中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 木炭在空氣中燃燒 木炭在氧氣中燃燒 加入石灰水并振蕩 該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。 2.鐵與氧氣的反應(yīng)： 實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將鐵絲繞成 狀，目的是 ，在酒精燈上加熱時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲 （能或 不能）燃燒。把紅熱的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 、 、 、 。 該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。 【小

3、組討論】在集氣瓶中放少量水或細(xì)沙的目的是 。 3.蠟燭燃燒： 點(diǎn)燃一根蠟燭， 觀察記錄蠟燭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，填寫在下面的表格中。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 空氣 氧氣 該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。 【小組討論】根據(jù)瓶壁上出現(xiàn) ，可知燃燒產(chǎn)物有 。蠟燭燃燒后還可能有什么產(chǎn)物？ 如何 檢驗(yàn)？ 【反思評(píng)價(jià)】 1、閱讀 96 頁下面圖示，體會(huì)碳與氧氣反應(yīng)的微觀過程，并分析木炭在空氣中與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同的原因？ 2、通過鐵、石蠟、木炭在空氣、氧氣中燃燒對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)怎樣？ 3. 觀察以上三個(gè)反應(yīng)

4、的共同之處？ <小結(jié) >  氧化反應(yīng) 4、寫出上面所有實(shí)驗(yàn)中生成物的化學(xué)式 、 、是 、 ，它們都是氧化物。  ，它們組成上的共同點(diǎn) 五、達(dá)標(biāo)拓展：（ 10 分鐘） 1、關(guān)于氧氣的描述正確的是 ( ) A 、氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，很少與其他物質(zhì)反應(yīng) B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，常溫就能與多數(shù)物質(zhì)反應(yīng) C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)反應(yīng) D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，一定條件下能與很多物質(zhì)反應(yīng) 2、下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） A 高錳酸鉀（ KMO 4） B 氯酸鉀 (KClO 3 ) C

5、雙氧水 D 空氣 3、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系是（ ） A 、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng) B、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) C、二者都是基本反應(yīng)類型 D、某反應(yīng)可以既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng) 4、先寫出寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，分析屬于化合反應(yīng)的是 ____________； 屬于分解反應(yīng) .的是 ____________ ； 屬于氧化反應(yīng)的是 ____________。 1） 電解水： 2） 氫氣在空氣燃燒： 3） 用過氧化氫制取氧氣： 4） 鎂帶在空氣中燃燒： 5） 碳在氧氣燃燒： 6） 鐵在氧氣中燃燒： 7） 石蠟在氧氣中燃燒： 六、教（學(xué)）后記：