七年級語文下冊 12《聞一多先生的說和做》課件 新人教版.ppt
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七子之歌——澳門,你可知“Ma-cau”不是我的真姓? 我離開你太久了,母親! 但是他們擄去的是我的肉體, 你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。 三百年來夢寐不忘的生母??! 請叫兒的乳名,叫我一聲〔澳門〕! 母親啊母親!我要回來, 母親!母親!,---- 聞一多,聞一多先生的說和做,臧克家,聞一多先生的圖片,晚年的聞一多先生,年輕時的聞一多,我們課本上的畫,?紅燭頌?(聞一多的小兒子聞立鵬于1979年作),聞一多先生簡介,聞一多(1899—1946),本名家驊,著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1922年赴美國芝加哥美術學院學習,后來研究文學。1925年5月回國后,歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情?!耙欢ひ弧睉K案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動,最后獻出了寶貴的生命。,聞一多(1899~1946)——集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。,詩人 新詩集《紅燭》(1923)、《死水》(1928)是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》,表達了深摯的愛國之情。,學者 1932年到清華任教后,開始全力專攻古典文學。學術著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、 《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究(后匯成“新義”),被郭沫若稱為:前無古人,后無來者。,民主戰(zhàn)士 他一身正氣,抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后,面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽,拍案而起,走出書齋,投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務刺殺身亡。,聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。 ——《別了,司徒雷登》,毛澤東贊揚聞一多:,現(xiàn)代著名詩人,山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《泥淖集》,《嗚咽的去煙》,《泥土的歌》,《春風集》,《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。,了解作者,臧 克 家,有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 ——臧克家《有的人》,臧克家 (1905─2004),朱自清:“從臧克家開始,我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩?!?茅盾:臧克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。,2000年1月獲首屆“中國詩人獎──終生成就獎”。 2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當代詩魂金獎”。,筆耕不輟,走過一個世紀——從“農(nóng)民詩人”,走到“詩壇泰斗”,臧克家和聞一多 臧克家于1930年至1934年在青島大學學習期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請教;聞一多也很賞識臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?!笨梢娤嘀?。1933年臧克家準備出版詩集《烙印》,因當時名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后,于1944年9月11日寫的回信;課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。,檢查預習,注音并釋義: 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛,,,qiào,mí,wù,jiào,qiè,lì,hè,jiǒng,yá,hán,kuī,jiǒng,piǎo,dié,dǒu,文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的? 綜合這兩個方面來看,聞一多先生做了哪些事情呢? 由此來看,文章作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?,邊聽課文朗讀,邊思考:,青 島 的 聞 一 多 塑 像,聽讀課文,清華大學的聞一多塑像,整體感知,1、臧克家筆下的聞一多具有兩重身份,這兩重身份分別是什么?,2、作為學者的聞一多其主要成就是什么?,3、作為革命家的聞一多主要做了什么事?,4、在這兩種不同的事業(yè)中,聞一多先生是如何處理“說”和“做”的關系的?,,5、課文在結構上,前后兩個部分構成了藝術上的什么手法?,6、請概括課文內(nèi)容。,課文敘述了聞一多先生作為詩人和革命家在“說”和“做”方面的表現(xiàn),熱情贊揚他為了救國救民而說和做的愛國精神。,,聞 一 多,課文的兩個部分之間,是用哪些話起過渡作用的?把這些話找出來,說說是怎樣起過渡作用的?,,兩句“做了再說,做了不說”是承上,“聞先生還有另外一個方面——革命家的方面”這是啟下 ?!皟H……還”“一個方面……另一個方面……”這些關聯(lián)詞,“學者的方面”“革命家的方面”這是呼應緊密的提法 。,品讀課文,1.聞一多前期和后期的思想品格上的主要特征,前后期有什么變化,又有什么共同的地方?,前期為了探索救國救民的出路而潛心學術,不畏艱辛,廢寢忘食,十數(shù)年如一日,終于在學術上取得累累碩果。后期則投身于民主運動,敢于為人民講話,面對兇殘的敵人無所畏懼,視死如歸,體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇,成為中國革命知識分子的楷模。但作為一名卓越的學者,一名偉大的愛國者,一名言行一致的志士仁人,他卻是始終如一的。,2. 聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事來寫???,,聞先生一生經(jīng)歷復雜,著作等身,可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事,可見作者所選材料,講究典型性,以少勝多。對于“學者的方面”,則選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn);對作為“革命家的方面”,則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。,3.文章標題為什么取“聞一多先生的說和做”?,聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學者的他是做了再說,做了不說,表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;作為革命家的他是說了就做,言行一致,表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面,高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。,,這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。,頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄…… 一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。 作用:使他的精神、品格、作風歷歷在目,觸手可及。,1、那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。,“詩興不作”是文言說法?!白鳌?,起?!霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起,轉入對我國古典文化的深入研究。,2.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。,“開一劑救濟的文化藥方”是比擬的說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起,聞’過了十多年“書齋生活”,企圖從文化上尋找振興民族的途徑。,3、1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。,“望聞問切”是擬人的說法,把我們的民族比成一個病人,說明聞’當時從文化研究上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步。,4.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。,“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴,本來應感到寂寞,但聞’則不然,他在一盞孤燈的照耀下,全力進行學術研究,成績斐然?!捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》,5、他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。,“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近,都是說用心極專極深,除學術研究外,沒有別的任何事情使他分心。,作者使用了許多四字語(特別是成語)以及整齊的對偶句。使文章讀起來,瑯瑯上口,鏗鏘有力,富于音樂美。 請舉出幾個例子。,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高 鉆之彌堅 迥乎不同 一反既往 ……,對偶句:,人家說了再做,我是做了再說。 目不窺園,足不下樓。 不動不響,無聲無聞 。 動人心,鼓壯志。 氣沖斗牛,聲震天地。 他,是口的巨人。他,是行的高標。,總結:,聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事來寫???,,聞先生一生經(jīng)歷復雜,著作等身,可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事,可見作者所選材料,講究典型性,以少勝多。對于“學者的方面”,則選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn);對作為“革命家的方面”,則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。,清華大學的聞一多塑像,整體感知,聞一多先生是一個 的人?,(從課文中找出句子來說明),嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格,聞一多先生是怎樣一個人?,- 配套講稿:
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