《七年級語文下冊 22《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件（2）（新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 22《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件（2）（新版）蘇教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,人民解放軍百萬,大軍橫渡長江,人民解放軍百萬大軍橫渡長江,毛澤東,作者簡介,毛澤東（1893-1976），中華 人民共和國的締造者，偉大的 無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思 想家，中華人民共和國第一任 國家主席，中國人民第一代領(lǐng) 導集體的核心。他的講話稿收 在《毛澤東選集》（共五卷） 里，他的詩詞收在《毛澤東詩 詞文集》里，他撰寫的新聞， 收在《毛澤東新聞工作文選》 里。,背景材料,一九四九年初，淮海、遼沈、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束， 我人民解放軍在 全國取得勝利已成定局。但國民黨反動派依然負隅頑抗， 在對長江防線 經(jīng)過三個月的苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月 21日， 毛澤東和朱德立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》，于該日凌晨發(fā) 起了渡江戰(zhàn)役。22日2時， 新華社播發(fā)了毛澤東撰寫的消息《 我三十萬 大軍勝利渡過長江》，報道了中路軍戰(zhàn)況。22日夜，毛澤東又寫了這則 全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。,文體知識,1、新聞：又稱消息，是報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，及時報道最新 發(fā)生的有社會價值的事實。從廣義上講，包括：消息、通訊、報告文 學；從狹義上講，就是指消息。,2、新聞六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。,3、新聞結(jié)構(gòu)五部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。,（1）標題：常利用多行形式。分為：主標、引標、副標三種。,（2）導語：消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。,（3）主體：消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步 擴展和闡釋。,（4）背景和結(jié)語：背景指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語 有時可以暗含在主體中，沒有明顯標志。,4、新聞的特征：用事實說話（基本特征）、迅速及時、簡明扼要。,5、新聞在表達方式上的特點：以記敘為主，可適當議論。,,必不 可少,“ 三特征、五結(jié)構(gòu)、六要素 ”,,1、標題：全文的眼睛，要求準確、凝練、新穎、 醒目。它有引標、主標、副標三種形式。,中華民族在實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事,澳 門 今 回 祖 國 懷 抱,——中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行,“完 全 式”,除此以外，還有主題式、主題加引題式、主題加 副題式。,,2、導語：是消息的頭一句和第一段話。它是消息 最有價值、最核心事實的概括。,墊九中一市級科研課題開題 為了拓寬素質(zhì)教育的范圍，墊九中走上了一條科研興校的道路。 他們于十二月十二日將《農(nóng)村初中數(shù)學“互動教學模式”的研究》這一市級科研課題啟動。通過對這一課題的研究，將提高學生的探究水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地解決數(shù)學問題的能力。 本課題預計于二OO五年十二月結(jié)題。,3、主體： 是消息的軀干，是對導語內(nèi)容的進一步擴展 和闡釋。要么按事件發(fā)生的先后順序安排，要么按事物 之間的邏輯關(guān)系安排。但要避免與導語重復。,,墊九中把“十六大”精神 作為學校工作的指南 墊九中認真組織教職工學習“十六大”精神，并用它指導各項工作的開展，學校因此而呈現(xiàn)出新氣象。 首先，教職工認真學習了江澤明同志的“十六大”報告，尤其對“三個代表”的重要思想和“全面建設小康社會”的奮斗目標等內(nèi)容進行了認真學習。之后，他們還聯(lián)系教育教學的實際進行討論，并寫了心得體會，真正把學習落到了實處。正是由于他們認真學習了“十六大”精神，并把它作為行動的指南，學校的各項工作才有了起色。在教學方面：“教科處”組織教師學習了“新課程標準”，并把“新課標”的要求付諸于教學之中 ，使課堂體現(xiàn)了“互動”的新理念 。同時，他們還確立了“科研興?！钡霓k學目標。如：成功組織召開了“縣數(shù)學教研會”，啟動了“農(nóng)村初中數(shù)學‘互動教學模式’的研究”這一市級科研課題，為目標的早日實現(xiàn)開了一個好頭。在教育方面 ：學?！暗掠帯奔哟髮W生行為規(guī)范教育的力度，并在全校掀起了爭創(chuàng)“衛(wèi)生班級”和“禮儀班級”的熱潮。在支部建設方面：他們確定了創(chuàng)“縣級優(yōu)秀支部”的近期目標。 日前，筆者從他們那里了解到 ： 教職工的工作熱情相當高漲，均表示要在今后的工作中以“三個代表”的重要思想為指導，盡力為“全面建設小康社會”的奮斗目標培養(yǎng)出更多更好的人才。,字詞辨析,要塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ） 塞子 （ ） 荻港（ ） 獲得（ ） 潰退（ ） 殲滅（ ） 阡陌（ ） 纖維（ ） 銳不可當（ ）： 當真（ ） 不含： 業(yè)已：,sài,sè,sè,sāi,dí,huò,kuì,jiān,xiān,qiān,dāng,dàng,不可抵擋。,不包括。,已經(jīng)。,看圖描述戰(zhàn)爭場面：,課文朗讀,聽錄音范讀課文，初步 熟悉課文。 請同學們朗讀，結(jié)合新 聞文體提出自己的問題？,人民解放軍渡江情景,人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江 。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線 ， 渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū) ，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志 ，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) ，銳不可當 ；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。,,,,,,導語,主體,,課文分析,1、標題：,簡潔、概括 。其中 “百萬”、“橫渡” 二詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。表現(xiàn)了人民解放軍無堅不摧的力量和壓倒一切敵人的氣勢。,2、電頭：“新華社長江前線22日22時電”,交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。,電頭的作用：表明材料真實，報道及時。,著名通訊社名稱：新華社（中國） 美聯(lián)社（美國） 路透社（法國） 塔斯社（俄羅斯） 共同社（日本）,課文分析,3、導語：,人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵 陣，橫渡長江 。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解 放軍的渡江區(qū)域。,簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。,從渡江人數(shù)、戰(zhàn)線及渡江區(qū)域三個方面總領(lǐng)全文。,“不含”，是“不包括”的意思。用在表明地點的句子內(nèi)，語 意明確，不發(fā)生歧義。（因為當時“九江”還沒有解放）,“西起九江，東至江陰”為什么不宜改為“東起江陰，西至 九江”？,答：這樣才與主體部分介紹西、東兩路大軍渡江情況的 順序相吻合。,導語,簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文。,不能，這樣寫表明材料真實準確，報道及時。,沖破敵陣，,橫渡長江,不是，因三路軍加起來是一百萬,“不含”指不包括，體現(xiàn)語言確鑿無誤的特點?！熬敝浮叭保?體現(xiàn)戰(zhàn)線之長、勝利之大，洋溢著自豪之情。,課文分析,4、主體：,詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗經(jīng)過，并指出我軍渡江 勝利的重要意義。,一層：寫中路軍渡江情況。,二層：寫西路軍渡江情況并加以評論。,三層：寫東路軍渡江情況。,找出主體中的議論句子，并說說它的作用？,“此種情況……都很泄氣” （“此種情況”指代什么？）,答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)， 大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。,上述議論，作者主要抓住哪一方面來論述的？論述的作用意義是什么？,主要抓住第二方面來論述；,,作用意義：把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時，國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定， 是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重評論這一點，更有力地證明了我軍發(fā)動渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。,課文分析,主體部分先寫西路軍后寫東路軍的主要原因是（ ）,A、長江是自西向東流的。B、西路軍在東路軍之前渡江。 C、為了詳寫東路軍。D、西路軍和中路軍所遇敵情一樣。,D,最能反映國民黨廣大官兵厭戰(zhàn)情緒的句子是？,答：“國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打 了，聽 見南京拒絕和平，都很泄氣?！?“聽見南京拒絕和平，都很泄氣”一句中，能把“南京”改為“蔣介石政府”嗎？,不能；因為當時蔣介石已下野，李宗仁出任代總統(tǒng)。,“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”此句中的“不料”在文中表現(xiàn)了我軍的（ ），同時又是對敵人的強烈的（ ）。,神勇,嘲諷,本文是抓住“橫渡長江”來寫的，與“橫渡”的“渡”有關(guān)的詞語有哪些？與敵我雙方交戰(zhàn)情況有關(guān)的詞語有哪些？,1、“沖破”“渡至”“渡過”“渡完”等。,2、我方： 敵方：,“殲滅”“擊潰”“控制”“封鎖”“切斷”等；,“紛紛潰退”“毫無斗志”“抵抗”“微弱”“泄氣”“毫無斗志”等；,作業(yè)處理,一、試理清這篇消息的六要素？,人物： 時間： 地點： 原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：,人民解放軍百萬大軍,從20日夜起,1000余華里的戰(zhàn)線,人民解放軍要橫渡長江，進而解放全中國。,分三路大軍橫渡長江，23日可全部渡完。,人民解放軍全線告捷。,作業(yè)處理,二、主體部分分為三個層次，是怎樣銜接在一起的？,1、時間上的銜接： 20日夜—21日下午5點—21日下午至22日下午,2、渡江部隊的銜接： 中路軍—西路軍—東路軍,3、內(nèi)容上的銜接： 第二層有“和東路軍所遇敵情一樣”與第一層銜接； 第三層有“與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”與第二層銜接； 第三層有“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”與第二層的“湯恩 伯21日到蕪湖”銜接。,作業(yè)處理,三、分別比較下列每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么？,第一組：第2句好。 “越過”只寫出了經(jīng)過；“突破”則表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進展。 “到達”只表示一般的到了、抵達之意；“渡至”則表現(xiàn)的是從水路進軍，來到了。 “共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計；“24小時內(nèi)即已”則強調(diào)了時間之短，進軍之神速。,第二組：第2句好。 句1只是一般的交代了時間；句2則充滿了嘲諷。敵軍的“不料”，正顯示出我軍 的神速。,作業(yè)處理,三、分別比較下列每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么？,第三組：第2句好。 句1只交代了我軍取得勝利并占領(lǐng)了哪些地區(qū)，沒有講敵軍的情況和取 勝的程度。 句2用“整天激戰(zhàn)”概述了戰(zhàn)斗的艱巨， 表現(xiàn)我軍的英勇無敵：“ 殲滅 及擊潰”表現(xiàn)敵軍失敗之大；（“殲滅” 指全部被消滅；“擊潰” 指敵軍已完 全喪失戰(zhàn)斗力。）“占領(lǐng)……廣大地區(qū)”所指并非全部，但大勢已成定居局 ；“控制江陰要塞”，指關(guān)鍵的軍事設施已在我掌握之中。 可見2句語言 具體詳明，事實確鑿可信，具有震撼人心的力量。,再見！,